開展音樂游戲活動 促進幼兒自主發(fā)展

曹麗莉

【摘 要】隨著幼兒教育多元性的發(fā)展，為幼兒組織的游戲越來越多，開展音樂活動是借助游戲手段來促進幼兒的自主發(fā)展，積極倡導開展音樂活動，將活動與教育結合在一起，促進幼兒對學習的興趣，尊重幼兒的成長規(guī)律，讓幼兒在較為自由的環(huán)境里對音樂進行學習，對知識初步認識，從小培養(yǎng)幼兒的自主能力，培養(yǎng)幼兒的自主發(fā)展。

【關鍵詞】幼兒 音樂游戲 自主發(fā)展

一、注重情景化設置，促進幼兒對音樂學習的積極性

通過開展音樂游戲活動，促進幼兒自主發(fā)展，通過游戲可以直接將幼兒的興趣激發(fā)出來，促進對幼兒教育的進行。幼兒在接觸音樂游戲之后，便會對于此相似的相關教育活動產(chǎn)生濃厚興趣，游戲為幼兒帶來的愉悅感，使得幼兒開始自主學習。開展音樂游戲活動是在傳統(tǒng)的音樂教學模式上進行創(chuàng)新和發(fā)展，傳統(tǒng)的音樂教學模式只是單一地對幼兒進行教唱和一味地灌輸音樂知識，這種傳統(tǒng)教學模式長時間以來，教學成果不是很顯著。因此，想要將幼兒的注意力都集中在音樂學習上，就要將游戲設置得更貼近實際生活，利用情景化模式，將音樂知識巧妙的結合在所設置的情境中，使幼兒對音樂知識的學習產(chǎn)生強烈欲望，增強幼兒對音樂學習的積極性，促進幼兒自主發(fā)展。例如對《我愛我的小動物》進行教學時，教師應該在教課之前做好充足準備，將教師設置的具有情景化的特點，把教室布置成小動物的家或是小動物生活的森林，準備一些動物面具，比如，小豬、小狗、小貓、鴨子、小狗、小雞等，最常見的一些小動物，要盡量在面具上做一些創(chuàng)新，使幼兒對面具產(chǎn)生濃厚興趣，便會很容易將幼兒的注意力帶到音樂學習中來。做好這些講課前的設置準備好之后，就是和幼兒一起加入到游戲中去，和幼兒一起學習，將幼兒裝扮成小雞、小鴨、小狗、小貓等，將幼兒帶入到學習中，讓幼兒自己慢慢感受《我愛我的小動物》這首兒歌的旋律，情景化設置使得幼兒能夠自主對音樂進行理解，教師再進行一下簡單指引，幼兒便會很快掌握要學習的音樂知識。通過情景化設置，將所要教課的音樂知識以帶有感情的方式對幼兒進行教學，讓教學的整個過程變成體驗過程，使得幼兒很快掌握歌詞的內容，緊接也熟練掌握了歌曲的旋律，理解了音樂所要表達的情感，使幼兒在情景化的學習環(huán)境里進行學習，促進幼兒自主發(fā)展。

二、注重教課過程，增強幼兒想象力

在對幼兒進行音樂知識教育時，想要實現(xiàn)理想結果，就要對過程的設計加強重視。因為幼兒在對音樂知識學習時，幼兒更加感興趣的是游戲過程，能夠在游戲中感受快樂，所以開展音樂游戲活動。注重游戲過程設計，讓幼兒在游戲過程中掌握音樂知識，使幼兒的想象力和自主學習能力得到發(fā)展，提升幼兒的思想內在感受。比如，在學習《老鼠畫貓》這首兒歌的時候，開始由老師裝扮成老鼠，然后發(fā)出吱吱叫的聲音，增加緊張的氣氛，使幼兒完全投入到這種氛圍中，然后教師再提出“是誰來了”“為什么害怕”之類的問題，讓幼兒進行回答，在幼兒進行回答的同時便鍛煉了幼兒的想象力，在幼兒進行問題回答的時候，教師應盡量鼓舞幼兒回答問題的積極性，大膽表達自己的想法，并要求幼兒用肢體語言表達出來所想象到的動物，幫助幼兒對歌詞內容的理解。然后，教師可以帶動幼兒進行唱跳模式進行學習，將小老鼠歡快滑稽的樣子表現(xiàn)出來，讓幼兒能夠體驗到游戲整個過程的樂趣，鍛煉幼兒的想象力，促進幼兒的表演和演唱能力。

三、注重與幼兒的溝通，提高幼兒創(chuàng)新能力

幼兒的創(chuàng)新能力不僅能夠鍛煉幼兒豐富的想象力，還可以培養(yǎng)幼兒思考問題的思維，是幼兒智力活動的最高表現(xiàn)，教師可以在課設置中，采用與幼兒多溝通的方式對幼兒進行教育，滿足幼兒對新鮮事物好奇的求知欲望，讓幼兒學會多角度思考問題，提高幼兒創(chuàng)新能力。比如，在進行《三只小猴子》教學中，課程開始可以讓幼兒先欣賞一下這首歌，歌曲欣賞過后，緊接著對幼兒進行提問，例如，小朋友在音樂中聽到了什么小動物呀？這樣的問題，回答問題之后，教師可以扮演成猴子媽媽，讓小朋友扮演那三只小猴子，對幼兒進行指揮，跟著音樂節(jié)奏跳躍，幼兒通過在游戲中與教師的互動，掌握歌曲的基本歌詞和旋律，在接近課堂尾聲使，教師對學習的知識進行總結，并再一次對幼兒進行提問，例如，歌曲為什么要說三個猴子？用其他動物代替猴子可以嗎等諸如此類的問題。幼兒通過這種互動形式的學習提高了參與音樂學習的積極性，提高了幼兒的創(chuàng)新能力。

【結 語】

音樂是能夠表達情感的藝術，培養(yǎng)幼兒的音樂學習能力能夠促進幼兒自主發(fā)展，健全了幼兒在成長過程中的人格，在幼兒時期做好音樂教育對幼兒的成長起著積極作用，在對幼兒進行音樂教育時應當積極采用游戲教學模式，使幼兒在快樂的氛圍中進行音樂知識學習，在快樂中感受音樂的藝術魅力，從而有效發(fā)揮音樂的作用，運用創(chuàng)新的教學模式對幼兒進行教育，培養(yǎng)幼兒情感，全面提升幼兒各方面能力，促進幼兒自主發(fā)展。

【參考文獻】

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