信息技術在小學語文作文教學中的應用研究

劉寧英

【摘 要】

基于教育體制改革不斷深入發展的背景下，信息技術在教育領域的應用，更能夠體現出其應用價值。而信息技術在小學語文作文教學中的應用，不但符合了新課程標準的要求。而且順應了我國教育體制改革發展的潮流。因此，語文教師在實際的作文教學當中，要注重發揮信息技術作用，提高作文教學的質量與效率，進而全面推進作文教學的順利開展。

【關鍵詞】

信息技術 小學語文 作文教學 應用研究

一、信息技術在小學語文作文教學中的作用

在小學語文作文教學當中，信息技術憑借其自身強大的優勢，在作文教學中的應用，不但有助于豐富學生的寫作視野，提升學生的作文寫作能力。而且極大減輕了作文教學的工作量，有效的緩解了作文教師給教師帶來的壓力。而信息技術與作文教學的有機結合，成功的打破了傳統枯燥乏味的教學模式，在一定程度上增加了小學語文作文課堂教學的趣味性。不但為作文教學提供了豐富的教學資源，而且有助于優化作文教學資源。因此，在小學語文作文教學當中，語文教師要注重信息技術的應用，幫助學生解答作文寫作中遇到的難題。幫助語文教師順利完成作文教學。此外，語文教師要想提高作為教學的效率與質量，則需要積極轉變教學方式，創設形式多樣化的教學情境，積極開展多媒體教學。因此，只有將信息技術充分應用到作文教學當中，才能夠實現作文教學的理想效果。信息技術在作文教學中的應用發展，不但能夠激發學生的學習熱情，調動學生的學習積極性與主動性。而且還能夠促進作文教學質量的全面提升。因此，語文教師在實際的作文教學當中，不斷加強對語文教學的深入挖掘，給予信息技術足夠的重視，充分發揮信息技術在作文教學中的應用優勢，推動作文教學向著信息化發展。

二、信息技術在小學語文作文教學中的應用分析

（一）信息技術創造作文情景

情景教學法作為小學課堂教學最為常見的教學方法，對于激發學生的學習熱情，調動學生的積極性具有重要的作用。基于小學生年齡特征，興趣愛好等，導致小學生對于作文教學缺乏濃厚的學習興趣。由于語文教師受傳統教學思想束縛較為嚴重，導致教師過于依賴傳統教學方法，而缺乏對其改革與創新，致使小學語文作文教學質量無法得到保障。基于此情況下，語文教師要立足于學生的實際心理特征，以培養學生興趣為目標，合理設置教學目標。教師要想提升學生的寫作興趣，就需要發揮信息技術的優勢，在網絡上搜尋與作文教學相關的教學資源、教學素材、以及教學資料等。此外，教師要合理選擇作文素材，結合學生的愛好，盡可能選擇動漫形式的網絡視頻素材，這也是當前作文教學的最佳選擇素材。例如，在學習風景類的作文寫作時，教師預先利用信息技術搜索到與景色相關的素材，例如古詩詞、歌曲、以及圖片等，并以多媒體的形式直接展示給學生，并將寫此類文章的技巧傳授給學生，幫助學生建立寫景狀物文章的切入點進行寫作。通過利用信息技術創造作文情景教學方式，有助于激發學生的寫作熱情，積極引導學生進行主動式學習，增強學生的寫作主動性。

（二）通過信息技術優化作文的創作表達

語文教師在開展作文教學時，要堅持以培養學生寫作能力作為教學目標，而學生寫作能力的提升需要一個漫長而系統性的過程。語文教師在實際的作文教學中，要改變以往注重知識的傳授，而是要成為作文教學的促進者，將小學生作為作文教學的主體，發揮小學生的主體作用。此外，語文教師要合理利用信息技術尋找教學資源，并將有價值的資源滲透到作文教學當中。信息技術具有互動交流功能，師生之間的互動完全不再受時間與空間的限制。同時，語文教師還可通過各種通訊設備實現作文教學，有助于促進師生之間的互動，拉近師生之間的關系。

例如，在寫親情篇《媽媽的愛是無微不至的》時，通過信息交流平臺，學生可以將自己難以理解的地方發送到班級群空間，通過大家在群里探討、交流共同研究如何確定文章的主題等，不但加強了與教師、同學之間的互動交流。而且還有助于學生及時完成寫作任務。

（三）利用信息技術解決作文教學中的難題

語文教師在開展作文教學過程當中，要注重信息技術的應用。信息技術作為當前先進的技術，不但可以促進小學語文教學多樣化發展，而且還能夠增添作文教學的魅力色彩。由于語文作文教學形式較為單一，整堂課略顯枯燥、乏味，極大的降低了學生的學習興趣，導致作文教學效果不明顯。而信息技術在作文教學中的應用，成功的解決了作文教學存在弊端，彌補了其存在的缺陷與不足，為教育界解決了部分難題。同時為小學作文課堂教學增加了趣味性，激發了小學生對于作文教學的欲望。信息技術在幫助學生提高寫作能力的同時，還有助于教師自身綜合素養的提升。例如，教師在開展說明文寫作教學時，根據學生的興趣愛好，借助多媒體向學生展示動物世界的視頻，將學生帶入一種新的學習境界當中，讓學生親身體驗多媒體教學的趣味性。通過對視頻的觀看，讓學生體驗視頻中如何運用專業術語進行解釋說明，在視覺上、聽覺上，給學生帶來沖擊，極大的豐富了作文教學的趣味性，從而提高了作文教學的有效性。

【結 語】

綜上所述，信息技術在小學語文作文教學中的應用，不但豐富了作文教學的內容，而且還合理的開發了作文資源，實現了課程資源的全面整合。因此，語文教師在實際的作文教學過程中，要給予信息技術足夠的重視，充分發揮信息技術的優勢特點，激發學生的作文學習興趣，調動學生的學習積極性，從而全面提高小學語文作文教學的效率與質量，進而促進作文教學的全面開展。

【參考文獻】

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