培養大學生良好創業心理素質的內在邏輯與實踐路徑

【摘 要】 良好創業心理素質既是大學生敢于創業的心理基礎，也是大學生成功創業的重要保障。在大學生創業過程中普遍出現雙向抑郁、普遍焦慮、孤獨迷茫的現狀下，高校應該加強對大學生創業心理素質的培養，具體措施包括：加快創業心理教育與思想政治教育的創新融合；加速創業心理調節與創業實踐操作的協同鍛煉；最終強化大學生的創業心理意識、提高大學生的創業心理能力。

【關鍵詞】 大學生 創業 心理素質 內在邏輯 實踐路徑

一、前言

2014年李克強總理在夏季達沃斯論壇上提出“大眾創業、萬眾創新”的號召，同年，教育部發布《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，要求各高校建立彈性學制，允許在校生休學創業，一時間大學生創業成為社會各界的熱議話題。毫無疑義，大學生是創造力最強的群體之一，大學生永遠不缺創業熱情與創業夢想，加之知識水平較高，大學生在創新創業方面有其獨特的優勢。

但是，從心理素質方面來說，大學生仍處于青年階段，其價值觀、人生觀、世界觀才剛剛成型，故而心理層面經常會出現個人風險偏好與心理承受能力出現不匹配的情況，加之創業本身的風險極大，創業者若缺乏良好的心理素質，極其容易走極端，最終釀成不良后果。因此，本文分析了培養大學生良好創業心理素質的內在邏輯，重點就培育的實踐路徑進行研究，以期給政府、學校及創業大學生個人提供參考建議。

二、創業心理素質概述與大學生創業心理問題

目前，學術界與實務界對于創業心理素質都沒有一個統一的標準定義，本文在此基于創業的要素，為全面的創業心理素質進行定義，本文將創業心理素質分為創業心理意識與創業心理能力，前者包含創業者的主觀能動性、冒險精神、探索創新的偏好、價值驅動等；后者包括抗挫抗壓能力、協調溝通能力、隨機應變能力等。因此，在研究創業心理問題要圍繞創業心理素質的要素來剖析。基于前文對于創業心理素質的定義，結合大學生創業的情況與特征，大學生在創業過程中普遍存在以下三種心理問題。

首先，雙向抑郁的心理問題，即大學生會突然因為某個想法產生或者實現某個想法會出現情緒亢奮的情況，然而在遇到創業問題時又會馬上產生失落感，形成一種抑郁與低沉的心理狀態；其次，長期焦慮的心理問題，即大學生會經常對未來產生焦慮，尤其是大學生剛剛步入社會，或者休學創業，有著極大的心理負擔，會被創業的機會成本困擾，患得患失，對未來的不良結果會非常害怕、擔憂甚至恐懼；最后，孤獨迷茫的心理問題，一方面當前創業環境并不完善，許多創業大學生的家境并不優厚，加之新時代大學生的個性比較張揚與自我，故而在創業過程中，大學生會感到孤獨，會覺得別人對自己不理解、不支持。

二、培養大學生良好創業心理素質的內在邏輯

（一）良好創業心理素質是大學生敢于創業的心理基礎

眾所周知，大學生在創業熱情非常飽滿，但是真正敢于出來進行創業的人數比較少，這里面有經濟負擔、個人能力、社會環境等多方面的原因與考量，其中創業心理素質就是非常重要的一個因素。許多大學生由于生活與學習都比較順利，故而在抗挫、抗壓、協調溝通方面的能力培育不足，故而許多大學生雖然具備良好的產業條件，但是由于創業心理素質不好，畏難、懼怕挑戰故而選擇放棄，因此需要加強大學生產業心理素質的培育，這是促進大學生敢于產業的重要心理基礎。

（二）良好創業心理素質是大學生成功創業的重要保障

缺乏良好的創業心理素質會增加創業的難度與失敗概率，因而培育良好創業心理素質是大學生成功創業的重要保障。在創業的過程中，難免會出現各種意外情況，或者遇到突然的困難與挫折，若無隨機應變、抗住壓力與沖擊的心理素質，創業者很容易就會被打垮。如萬家電競茅侃侃、美國電商Ecomom朱迪·謝爾曼都因為承受不了創業的失敗而自殺，而從喬布斯、任正非、劉強東等成功案例來看，其成功均與自身的良好的心理素質有關，因而必須重視創業者的心理素質鍛煉與培育。

三、培養大學生良好創業心理素質的實踐路徑

（一）加快創業心理教育與思想政治教育的創新融合，強化大學生的創業心理意識

思想政治教育是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要手段與舉措，強化思想政治教育既可以幫助學生樹立遠大的目標可以使得創業者的精神飽滿，不輕易迷茫而被打垮；而且還可以使得大學生對國家的宏觀政策與趨勢有一個良好的把握，從而培育大學生敏銳的商業嗅覺，降低創業的風險。但是要特別強調的是，當前的思想政治教育還要將創業心理教育納入進來，并且要通過案例分析、多媒體教學等豐富的內容與多元化的手段來強化教學效果，真正強化大學生的產業心理意識。

（二）加速創業心理調節與創業實踐操作的協同鍛煉，提高大學生的創業心理能力

目前，我國大學生創業前普遍缺乏相關知識與技巧的培訓，因而高校應該加強創業實踐操作，如多開展暑期社會實踐、創業大賽等活動，但是也必須要將創業心理調節的內容納入到創業實踐操作中去，不斷的強化大學生對創業心理素質的認識與重視程度，并且要教會其在面對成功或者失敗時，合理、科學、自發的調整自己心理狀態的方法。通過不斷強化大學生的創業心理素質的重視程度，從而使得大學生的創業心理能力有所提升，并且在遇到困難與問題時可以找到解決方法，這在大學生創業的過程中會發揮非常重要的作用。

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作者簡介：程豐（1989—12月—2日）男，漢族，江蘇豐縣人，河北大學教育學院，研究生，基礎心理學專業，研究方向心理健康。