新中國成立初期中國共產黨干部思想政治教育原因分析

【摘 要】 新中國成立初期，為了保障國家各項事業的順利進行。針對執政后部分干部出現的各種問題，我們黨開展并進行了以服務于鞏固新生的國家政權、恢復發展國民經濟和進行國家建設等中心工作為目標的干部思想政治教育。本文主要以新中國成立初期這一重要時段為探索視角，對新中國成立初期干部思想政治教育的原因進行了概括梳理與分析。

【關鍵詞】 新中國成立初期 干部 思想政治教育 原因分析

新中國成立初期干部思想政治教育原因分析

（一）封建思想根深蒂固

新中國成立初期，我國的社會屬性是過渡時期，這個時期無論是在資本主義社會，還是在社會主義社會都是不曾有過的，這是我們黨面臨的新挑戰，落后的文化和經濟使得人們仍然受封建社會意識形態的影響很深。封建社會的腐朽思想和剝削意識逐漸暴露在新的社會制度中。第一個是官本位思想，以官為本，“一人得道，雞犬升天”，在當時的社會表現的淋漓盡致。第二個是等級思想，一些領導干部依仗戰功自居，對上級唯命是從、對部下發號施令，不關心人民的苦難，認為我是領導就是高人一等。第三是黨的干部隊伍大部分來自農村，小生產者的生活方式和他們的意識形態，最容易接受封建主義的東西。諸如部分干部身上表現出來的宗法觀念、等級觀念、特權觀念、家長作風、官僚主義等等，這些往往都與封建殘余思想有直接聯系。

（二）受剝削階級腐朽思想的嚴重影響

建國后，隨著社會主義革命的勝利和社會主義經濟制度的建立和鞏固，資產階級作為一個完整的階級已不復存在，但是，資產階級腐朽思想并沒有一下子消失。它通過各種渠道，采取不同方式，毒化著人們的靈魂，浸蝕著黨的肌體，甚至浸入黨和國家的政治生活領域。我們黨自誕生那天起，就不斷地開展對剝削階級腐朽思想的斗爭，運用的斗爭武器是開展思想政治教育工作，向廣大干部進行馬克思主義理論的灌輸。在長期的革命和建設實踐中，毛澤東同志始終高度重視全黨馬克思主義理論的學習和研究。但由于對思想政治教育工作的忽視和資產階級意識形態的擴散嚴重，馬克思主義理論受到了冷落，黨的理論教育工作也被削弱，導致許多干部的馬克思主義基本理論非常薄弱。這就導致干部的思想政治素質下降，黨內一些干部同志不能運用馬列主義基本原理去觀察事物，鑒別是非，分析矛盾，處理問題，容易受到剝削階級腐朽思想的影響，給黨的事業帶來嚴重的損害。

（三）黨的干部理論修養不高

毛澤東同志說過：“指導一個偉大的革命運動的黨，如果沒有革命的理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的”。現在我們黨內部分黨的干部的理論水平與我們黨所擔負的實現四化的歷史重任，是不完全適應的。這種狀況，一方面是因為過去我們所熟悉的武裝斗爭、土地革命等無產階級革命的理論有些用不上了。毛澤東同志在估計到這種情況之后，要求我們必須克服困難，學會自己不懂的東西，向一切內行的人們學經濟工作。可是后來由于“左”的思想干擾和林彪“四人幫”的破壞，他的這個要求沒有得到完全的實現。另一方面是因為我們黨內大部分黨的干部的文化水平太低，影響了對于社會主義建設理論的學習和掌握。理論水平的低下，使我們黨的一些干部跟不上社會主義事業突飛猛進的發展。他們甚至感到迷惘，不知所措，分不清是非，劃不清社會主義和資本主義的界限。毛澤東同志歷來十分重視全黨馬克思主義理論的學習。就是在他晚年，他還多次呼吁全黨閱讀書籍，學習馬克思主義。因此，我們黨的干部還需要做巨大的努力。只有徹底改變我們黨的干部現有的知識結構，才能提高全體黨的干部的科學文化和理論水平，增強我們黨的干部辨別是非的能力，增強黨性，從而自覺地抵制和克服各種不正之風和腐朽思想的侵蝕。

（四）黨的干部組織紀律松弛

在很長一段時間里，由于我們黨內生活很不正常，黨規黨法很不健全，黨的紀律處于可有可無的狀況。一部分黨的干部做了一些違背黨的紀律和黨的優良傳統、作風的事，有些單位和個人，搞不正之風，損害了國家和人民的利益。這就是組織紀律松弛的最突出的表現。黨紀松弛的再一個原因就是黨內有些領導機關干部對搞不正之風的人處理不力，沒有起到以儆效尤的作用。長期以來，我們黨內有些領導機關干部，對不正之風的處理習慣于搞“下不為例”的做法。因此使個別人有空可鉆，有機可乘，“檢討一陣子，舒服一輩子”。說是“下不為例”，實際上都以此為例，層層效仿。還有一點應該說及的是，我們黨的有些領導機關在組織處理上還存在著“上寬下嚴”的偏向。即對一般黨員處理得嚴，對黨員干部處理得寬；對下級處理得嚴，對同級處理得寬；對基層干部處理得嚴，對中層特別是高級干部處理得寬。同一性質同等程度的錯誤，如果對于一般黨員或基層干部的處分是開除黨籍的話，那么對于中高級干部則往往只是撤銷黨內職務，或者調動一下工作了事。這種在紀律面前不能人人平等的現象，嚴重地影響了我們黨的紀律的權威性。這也是我們某些領導干部有恃無恐，大搞不正之風，應該加強對其進行思想政治教育的一個重要原因。

作者簡介：楊金蘋（1990年1月--），女，魯東大學碩士研究生在讀，研究方向：思想政治教育。