淺談如何做好初中生的思想教育工作

劉闖

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0229-01

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。在新的社會(huì)環(huán)境影響下，中學(xué)生的思想行為也受到了深深地影響。他們崇尚時(shí)尚，追求時(shí)髦；他們喜歡上網(wǎng)玩游戲，不愛(ài)看書(shū)；他們行為懶散，自私自利。不懂得關(guān)心他人，不懂得節(jié)約，更不知道積極上進(jìn)。而此時(shí)的他們正處于青春期，逆反心理特別嚴(yán)重，處理不得當(dāng)，就會(huì)造成心里的扭曲，人格的不完美。那么如何做好初中生的思想教育工作呢？下面我談一談自己一點(diǎn)粗淺的看法。

1.充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用

兒童發(fā)展的決定因素是后天的社會(huì)生活環(huán)境和教育條件，其中學(xué)校教育是起主導(dǎo)作用的因素，它具有目的性、計(jì)劃性的特點(diǎn)，是一種有組織的影響人的身心發(fā)展的教育，這種主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：（一）它使心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。（二）教育可以加速或延緩心理發(fā)展的過(guò)程。如不同的教育會(huì)使兒童由具體思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的早晚不同。（三）不同的教育使兒童身心發(fā)展表現(xiàn)出特定的具體形式和個(gè)別差異，這就是說(shuō)，不同的教育條件能夠促使一些穩(wěn)定心理特征的變化。為了營(yíng)造積極奮發(fā)向上的氛圍，我們首先要求老師們嚴(yán)格按照《中學(xué)生課堂常規(guī)》去做，還特別提出要求，注意衣著打扮，保持良好的風(fēng)度，舉止言談要禮貌待人，要求學(xué)生做到的自己先做到，注意細(xì)小行為，處處示范學(xué)生。其次學(xué)校四周的墻壁上，教室的墻壁上，都設(shè)計(jì)了以自己校園景色為背景的充滿人文氣息的大幅宣傳牌匾，如"校興我榮，校辱我恥""做人明禮誠(chéng)信，做事知榮知恥""千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人"等，牌匾美觀醒目，時(shí)刻給人以啟迪。在學(xué)生經(jīng)常活動(dòng)的場(chǎng)地的墻壁上，樓梯上，走廊的墻壁上都設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)語(yǔ)，如"學(xué)校是我家，愛(ài)護(hù)靠大家" "請(qǐng)節(jié)約每一滴水" 等等都在用一種無(wú)聲的語(yǔ)言詮釋著文明的內(nèi)涵。這些布置不僅使學(xué)校增添了一道道靚麗的風(fēng)采，而且達(dá)到了對(duì)學(xué)生天天教育的效果。這些充滿人文氣息的牌匾與自然環(huán)境交相輝映，使一牌一匾都有了深刻的寓意，一花一木都有了靈性，每一塊綠地都成了誨人不倦的教師，每一塊墻壁都成了循循善誘的智者，實(shí)實(shí)在在地形成了具有深厚文化底蘊(yùn)的校園文化氛圍。

2.充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)發(fā)揮其能動(dòng)作用

從生理學(xué)和心理學(xué)角度看，中學(xué)生正處于青春期，對(duì)一切都很敏感，樂(lè)于接受新鮮事物，最厭煩陳規(guī)舊俗，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，做各種宣傳工作，如開(kāi)思想教育大會(huì)等，使學(xué)生感到乏味、無(wú)聊，用他們自己的話說(shuō)就是"耳朵都磨出繭子了，老生常談，誰(shuí)不知道。"要消除中學(xué)生的這些心理上的因素實(shí)在是很困難。可中學(xué)生的頭腦還很簡(jiǎn)單，還不能完全控制自己，更不能將思想教育完全落實(shí)到行動(dòng)中。 我認(rèn)為，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，是做好他們工作的第一步，可以多找中學(xué)生談?wù)勑模?tīng)聽(tīng)他們的心聲，以朋友的身份去理解他們，在此基礎(chǔ)上，適應(yīng)他們的心理需求，加強(qiáng)思想教育就會(huì)少碰"紅燈"。同時(shí)開(kāi)展各式各樣的素質(zhì)教育，尊重和促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，也是進(jìn)行思想工作的良好開(kāi)端。 提高學(xué)生的心理素質(zhì)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，以適應(yīng)社會(huì)生活和社會(huì)發(fā)展的需要。例如，針對(duì)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，我們開(kāi)辟了上聯(lián)"你行，我行"，下聯(lián)"比比，誰(shuí)行"，橫批"力爭(zhēng)上游"的學(xué)習(xí)星、紀(jì)律星、文明星、誠(chéng)實(shí)星、進(jìn)步星、雷鋒星的評(píng)選活動(dòng)，督促他們不甘示弱，形成趕、幫、超的局面，對(duì)每周評(píng)比獲得優(yōu)秀的學(xué)生在其名字處張貼紅五星以示獎(jiǎng)勵(lì)，用以調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的積極性，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。另外，根據(jù)學(xué)生們的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，比如：排球比賽、籃球比賽、象棋比賽等體育活動(dòng)；歌詠比賽、講故事比賽、小品表演比賽等文藝活動(dòng)；鋼筆字比賽、毛筆字比賽等學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中大顯身手，各顯其能。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，而且讓自己的閃光點(diǎn)更加靚麗了。學(xué)生們也在活動(dòng)中找到了自己的位置，找到了自身的價(jià)值。每一次積極參與過(guò)后，學(xué)生們的激情都久久不能退卻，他們覺(jué)得每一天都是那么充實(shí)，那么陽(yáng)光。

一個(gè)人的發(fā)展與先天遺傳素質(zhì)有關(guān)，同時(shí)與后天的環(huán)境和教育也有著重要關(guān)系。也就是說(shuō)一人在后天的成長(zhǎng)過(guò)程中表現(xiàn)出很強(qiáng)的可塑性，古人云"性相近，習(xí)相遠(yuǎn)"，也是說(shuō)明后天環(huán)境與教育影響的重要作用。作為孩子的直接教育者，我們必須要做好學(xué)生的思想教育工作。要使學(xué)生思想教育工作扎實(shí)有效，不僅要掌握相關(guān)教育原則，善于選擇教育方法，更應(yīng)該明白學(xué)生思想教育工作的要求，要做到"四心"：熱心、細(xì)心、耐心、恒心。只要能夠持之以恒，堅(jiān)持不懈，一定能夠幫助孩子們順利度過(guò)青春期，走向更光輝的明天！