探究交互式高中體育教學(xué)模式的探討

姚遠(yuǎn)志

摘要：交互體現(xiàn)了新型教育理念，高中體育教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，摒棄以往灌輸式教育缺點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生主體觀念，把課堂交給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生興趣、特點(diǎn)、體能等具體情況進(jìn)行課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，給予學(xué)生充分表達(dá)自我機(jī)會(huì)，學(xué)生可以提出觀點(diǎn)、質(zhì)疑、建議，只有真正從學(xué)生角度出發(fā)，才可以讓交互式教學(xué)模式順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)； 師生交流； 主體地位

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0201-01

高中體育課程有助于學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力和保障身心健康發(fā)展。多年傳統(tǒng)教育留下的弊端，對(duì)體育教育不夠重視，而把思想重心放在升學(xué)率。近年來(lái)隨著教育理念不斷更新， 綜合素質(zhì)全面發(fā)展原則被大力提倡，新課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)高中體育教學(xué)提出了新要求和新目標(biāo)。交互式教學(xué)方法是先進(jìn)符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的新型教學(xué)方法，可以使學(xué)生明確體育課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。教師要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，采用交互式教學(xué)為培養(yǎng)綜合型人才作出努力。

1.真正落實(shí)學(xué)生本位教學(xué)觀

交互體現(xiàn)了新型教育理念，高中體育教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，摒棄以往灌輸式教育缺點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生主體觀念，把課堂交給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生興趣、特點(diǎn)、體能等具體情況進(jìn)行課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，給予學(xué)生充分表達(dá)自我機(jī)會(huì)，學(xué)生可以提出觀點(diǎn)、質(zhì)疑、建議，只有真正從學(xué)生角度出發(fā)，才可以讓交互式教學(xué)模式順利開(kāi)展。使學(xué)生深刻感受到開(kāi)展體育課程的必要性，并提高學(xué)生主動(dòng)參與體育課程積極性，才能與教師、同學(xué)進(jìn)行順利互動(dòng)，從而樹(shù)立終身體育鍛煉的正確觀念。在近年來(lái)在教育部門(mén)提出 " 陽(yáng)光體育 "和" 快樂(lè)體育 "的大背景下，高中體育教師要不斷學(xué)習(xí)新型體育教育模式，把以往單一缺乏活力的體育課程變得快樂(lè)輕松和更有吸引力，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去。

2.優(yōu)化高中體育的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)模式要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施，如果要把交互教學(xué)特色體現(xiàn)出來(lái)，在課堂學(xué)生人數(shù)上要控制在合適范圍內(nèi)，人數(shù)不宜過(guò)多，這樣教師可以掌握每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)情況和提出個(gè)性化建議。由于男生女生身體素質(zhì)存在差異，所以可以對(duì)男女生進(jìn)行分別教學(xué)，設(shè)兩名體育教師參與教學(xué)，教師要在了解學(xué)生情況基礎(chǔ)上綜合男女同學(xué)體質(zhì)特點(diǎn)對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。開(kāi)展有針對(duì)性的體育鍛煉和潛能開(kāi)發(fā)，根據(jù)男生喜愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)可以多開(kāi)展足球，籃球等活動(dòng)。針對(duì)女生偏愛(ài)于舒緩型運(yùn)動(dòng)可以開(kāi)展健美操，跳繩等活動(dòng)。以此增強(qiáng)體育課課堂效果。即使在一節(jié)體育課堂中，也有機(jī)會(huì)進(jìn)行多元化教學(xué)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)和進(jìn)行體育活動(dòng)之后，可以給學(xué)生一段自由活動(dòng)時(shí)間，設(shè)計(jì)豐富有趣的體育活動(dòng)，把選擇權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生選擇適合自己和能夠迎合自己興趣的活動(dòng)。這種課堂模式能使學(xué)生都得到個(gè)性化發(fā)展，符合因材施教的原則，可以提高學(xué)生參與體育活動(dòng)熱情，達(dá)到良好課堂互動(dòng)效果。

3.運(yùn)用先進(jìn)、恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)方法

體育教學(xué)質(zhì)量和效果尤為重要，而對(duì)于教學(xué)方法是教學(xué)質(zhì)量直接影響因素，采用交互式教學(xué)可以有效提高學(xué)生參與性，讓課堂活潑生動(dòng)起來(lái)，在課堂中，體育教師采取符合學(xué)生心理期待豐富多樣的體育活動(dòng)以達(dá)到高中體育交互目標(biāo)。下面針對(duì)交互式教學(xué)提出有代表的兩種教學(xué)方法。（1）情境教學(xué)法。體育教師通過(guò)課前設(shè)計(jì)，營(yíng)造出有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，以學(xué)生興趣點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)自己身體機(jī)能產(chǎn)生充分認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效體育鍛煉，比如在開(kāi)展健身操教學(xué)中，教師可以用奧運(yùn)會(huì)表演引出課程，并未學(xué)生營(yíng)造出奧運(yùn)情境，讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生交互心理 ，引導(dǎo)學(xué)生積極與同學(xué)老師進(jìn)行互動(dòng)。（2）小組合作鍛煉法。交互式體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該在掌握教學(xué)內(nèi)容前提下，根據(jù)學(xué)生具體情況，把學(xué)生分成體育課堂小組，在輕松富有活力的體育課中，互相協(xié)作與交流，緩解對(duì)體育鍛煉抵觸情緒，通過(guò)互動(dòng)溝通不斷提升自己，增強(qiáng)適應(yīng)能力和交往能力。在開(kāi)展團(tuán)體項(xiàng)目比如足球排球時(shí)，可以采取個(gè)小組比賽形式，教師作為裁判要體現(xiàn)出公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神，讓學(xué)生享受競(jìng)技體育帶來(lái)的快樂(lè)和滿足感。在比賽中增加互相了解，通過(guò)運(yùn)動(dòng)使情緒得到合理釋放。 高中時(shí)期學(xué)生性格特點(diǎn)以基本形成，自我意義已經(jīng)建立，體育交互運(yùn)動(dòng)正確開(kāi)展，有效增進(jìn)學(xué)生之間友誼和-師生感情，增進(jìn)班級(jí)集體感。

綜上所述，交互式教學(xué)是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)具有代表性意義的新型教學(xué)模式，要真正將學(xué)生作為課堂主體就要將交互式教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。目前我國(guó)體育教育現(xiàn)狀仍有待改善， 盡管已經(jīng)有多所學(xué)校和教師在思想上都非常認(rèn)同交互式教學(xué)， 但是在實(shí)踐中仍然會(huì)遇到許多困難。改變教學(xué)方法、 更新教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，才能讓交互式教學(xué)開(kāi)展下去，作為課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)該將促使交互式教學(xué)得到廣泛實(shí)踐和開(kāi)展作為目標(biāo)， 堅(jiān)持以學(xué)生為本，在教學(xué)中努力探索和實(shí)踐更符合學(xué)生綜合發(fā)展和素質(zhì)教育要求的教學(xué)方法，使學(xué)生得到身心健康發(fā)展，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才提供保障。

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