“壞透了”的學(xué)生這樣教

蔣肖斌

對(duì)孩子來說，違反紀(jì)律并不快樂，他們會(huì)因此遭受心靈折磨，會(huì)招致同學(xué)誤解，有時(shí)還會(huì)遭到老師或家長(zhǎng)的批評(píng)。因此，一般情況下，孩子不會(huì)故意違反紀(jì)律。

法律有“無罪推斷”原則，教育也可以有“無錯(cuò)推斷”原則，即學(xué)生犯錯(cuò)誤都不是有意的，而是有各種客觀或主觀原因的。

老師或家長(zhǎng)為孩子犯的小錯(cuò)主動(dòng)找理由，讓孩子不斷自我反省，逐漸形成自我糾錯(cuò)機(jī)制，這不失為一種推進(jìn)自我教育的有效途徑。

在《好教育成就好孩子》一書中，作者——深圳大學(xué)城麗湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)房超平，他“費(fèi)盡心思”為孩子犯錯(cuò)辯護(hù)。在他眼中，天下從來沒有“壞孩子”，只是不當(dāng)?shù)暮筇旖逃押⒆印敖虊摹绷恕?/p>

“沒有不犯錯(cuò)誤的孩子，很多時(shí)候，孩子做了錯(cuò)事，并不知道自己錯(cuò)了，或者不知道錯(cuò)在哪里。所以，孩子犯錯(cuò)不如叫‘試錯(cuò)——嘗試是否正確。孩子就是在不斷地試錯(cuò)與改錯(cuò)中成長(zhǎng)的。”房超平說。

孩子沒有真正的“錯(cuò)誤”，孩子犯錯(cuò)是學(xué)校存在的理由

很多班主任最頭疼的事情之一，就是學(xué)生打架，常見卻沒有辦法根治。趙老師處理這個(gè)問題，有一個(gè)妙招：“無言的批評(píng)”。

兩個(gè)孩子打架，一個(gè)打人，一個(gè)被打，就讓他們先分別訴苦，然后再說自己的問題，一天說不完就兩天，兩天說不完就三天、四天，留出充足的反省時(shí)間和機(jī)會(huì)。有的孩子一連幾天都躲著他，趙老師反而高興，這說明孩子正處于沒有辦法面對(duì)老師的苦惱中——這不就是在自我悔悟嗎？

“讓孩子自己說出犯錯(cuò)誤的原因，就等于幫助他找到不再犯錯(cuò)的辦法，”房超平說，“在任何時(shí)候，家長(zhǎng)和老師都要保護(hù)孩子的自尊心，能不批評(píng)就不批評(píng)。……