構建趣味課堂，提升小學英語教學實效淺談

陳靜

【摘要】構建趣味性課堂，是當下教育部門對小學教育提出的新要求。而且，針對小學英語，如何才能好的提高學生對英語學習欲望，以及教師的教學效率，教育部門也給予了高度的重視。最重要的是，構建趣味課堂對小學生的影響不僅僅只是提高學習欲望。更是對學生全方面發展的重要影響。故此，本文就根據如何構建小學英語的趣味課堂，做出簡要的闡述以及研究。

【關鍵詞】趣味課堂 小學英語 教學實效

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0113-02

現在的小學教育其實比初中和高中教育都要讓教師頭疼。因為小學生的思維模式還沒有很好的得到開闊和塑造。所以老師的一言一行，以及教學模式會給小學生起到榜樣性作用以及很大影響[1]。因為學生是會模仿老師的一言一行的。所以，學生的性格好壞與老師也有一定的關系。因此，構建趣味性課堂，不僅可以提升小學英語的教學質量，還會影響學生的未來。

一、當下小學英語的教學所存在的問題

1.教學方式不前衛

現在的小學英語教師，有部分教師還是沿用老前輩的教學方法來對學生進行英語教學。但是卻忽略了現在的學生，雖然只是上小學，但是學生的思維模式要比教師活躍得多。因此，教師不提高教學模式的話，是無法更好的與學生進行溝通。從而就導致了英語教學沒法得到更好的施展。

2.課堂氛圍乏味

小學生其實和小朋友的唯一區別就是有自己的一點點自控能力，所以小學生還是和小朋友一樣的。貪玩、好奇心強烈。所以，教師就應該掌握學生的這點特點，從而來更好的去進行英語教學。而且，課堂氛圍乏味無趣，會使得學生對英語產生抵觸心理。而學生一旦對一門課程有了抵觸心理就很難得到改變。

二、構造趣味課堂的改變方法

1.拉進學生和老師距離

老師和學生的關系相處融洽，學生才能更為積極的配合教師。因此，在進行小學英語教學時，教師在教學生讀英文單詞的時候，教師應該比學生更要富有激情，這樣才能更好的感染學生的學習情緒。

而且，教師一定不要吝嗇對學生的表揚。在學生答對問題時，教師一定要鼓動全班同學給答對問題的同學以掌聲，從而側面的鼓勵其他同學也要積極回答問題。這樣就可以使得學生能感受到熱情且向上的學習氛圍。

2.巧妙利用多媒體

教師對多媒體的利用，可以幫助學生更好的去接受英語的學習內容。而且，多媒體可以在視覺上給學生沖擊。比如，在學生學習小動物系列的單詞時，教師就可以利用多媒體，一邊給學生展示小動物的樣子以及動畫，一邊進行單詞教學和解析。

這樣可以更好的讓學生掌握住單詞，并且記住。而且記憶深刻。因為學生在都到這個單詞時，腦海中自然而然就會浮現起學習那天時視頻動畫。因此，利用多媒體就可以更好的幫助學生掌握英語單詞。

3.在教學中加入音樂

小孩子都比較喜歡兒歌，喜歡音樂。因為這是孩子的天性。而且，在教學過程加入音樂，可以更好的輔助學生對英語單詞的學習。比如在初步學習A、B、C這些基本字母時，教師就可以給學生播放《英文字母歌》。這樣學生就可以更好且更輕松的掌握字母的讀法。

三、提升小學英語趣味性課堂學習的重要性

小學生是我們祖國未來的棟梁和接班人。所以，一定要在學習初期，就接受更良好的教育[2]。而且，提升小學英語課堂趣味性所能起到的作用不僅僅是提高學生對英語的學習欲望和學習興趣。更是培養了學生美好的性格和品行。因此，學習氛圍活潑好動，那么在這種氛圍渲染的學生性格也一定很活潑健談。而這對學生以后的發展，和未來成年之后到達社會上，都有著很關鍵的作用。

因此，提升小學英語課堂趣味性，不只是為了提高學生的學習興趣和老師的教學效率。更主要的還是為了學生的未來著想。而且，通過提升課堂趣味性，還能使得很多性格內向的學生變得外向活潑。這才是提高小學英語課堂趣味性的重要意義。

四、結束語

興趣是最好的老師。想要更好的學習一門課程，首當其沖就是要提高學生的興趣。然而，單單只有興趣也是遠遠不夠的。教師也應該做出教學改革。而提升課堂趣味性，就是一個不可多得的好辦法。這不僅培養了學生的學習興趣，還提高了學生的學習欲望。更重要的是，還潛移默化的改變了學生的性格。這對學生所能起到的有益作用，是無法用語言去形容的。因此。提高課堂趣味性，是當下教育部門應該進行推廣的教學方法。這也是提高小學英語學習的重要舉措[3]。

參考文獻：

[1]陳瓊.談構筑英語趣味課堂提升小學英語教學的實效[J].中外交流，2017，（44）：209.

[2]蘇渡泉.構建趣味課堂，提升小學英語教學實效[J].學周刊，2017，（30）：86-87.

[3]陳瓊.談構筑英語趣味課堂提升小學英語教學的實效[J].中外交流，2017，（39）：294-295.