生成性資源在高中政治課堂的應用分析

吳婧

摘 要：近些年來，我國的教育實行了大刀闊斧的改革，尤其是在高中教育中，改革的力度較大。隨著新課標改革在全國的施行，我國的教育取得了豐碩的成就。時代在一天一天的進步，人們對教育水平的要求也在逐步上升。人們對教育的這種高需求，促使教育部門要進一步對我國的教育做出改革，通過打造高質量、高水平的教育來滿足人們對教育的需要。目前，相關教育部門與各科教師都在努力開拓新型的教育資源，通過開拓新型教育資源從根本上促進我國教育的大發展，大繁榮。隨著各種教育資源相繼被開發，生成性資源在高中政治課堂中應用的越來越廣泛。本文從實際出發，并結合人教版高中政治，著重對生成性資源在高中政治課堂中的應用進行分析與探究。

關鍵詞：生成性資源；高中政治課堂；應用分析

近些年來，高中政治教師為了擺脫傳統課堂的枯燥與乏味，不僅將計算機等現代科技引入高中政治課堂，還開拓出許多新型資源，比如生成性資源在高中政治課堂中的應用。所謂生成性資源，通常情況下，它是指政治老師在授課過程中，通過與學生的互動與交流，在互動與交流過程中產生的預料之外的教學分析，這種情況屬于在教學的過程中產生的新問題。生成性資源大多來源于學生積極主動地參與到課堂中與老師互動，并積極思考老師給出的問題。學生在思考老師給出的問題或是書中的問題時往往會產生許多生成性資源。每一屆學生都有每一屆學生的特色。由于不同屆的學生所受的文化熏陶不一樣，以及成長環境有別，在思考問題時會采取不同的思考方式。如果教師每年所使用的教案大同小異，這時教師的思想就會與同學們的思維產生沖突，在這個沖突中也會形成更多、更豐富的生成性資源，從而使學生更加積極主動地參與到政治課堂中，提高自身的思維能力。

一、生成性資源對高中政治課堂的意義與作用

隨著高中政治老師對生成性資源的重視，生成性資源在高中政治課堂中得到了有效地利用。隨著生成性資源在高中政治課堂中的有效利用，生成性資源在一定程度上對高中的政治課堂產生了巨大的意義和作用。生成性資源在高中政治課堂中的作用主要體現在以下三個方面，即促使教師教學的專業度提高、促使教學的有效性上升到一個新臺階以及全面提高學生的綜合素質。

根據新課程標準的要求，在教學中，政治教師要與學生共同提高自身的專業水平，與學生一起思考，并注重在思考過程中產生的生成性問題。政治教師在教學過程中善于抓住生成性問題，并及時與學生共同探討出解決問題的方式，這將有利于提高政治教師的專業度。在新時代，高中政治課程已經變得越來越開放，高中生對政治這門課程有了新的思考是十分正常的，學生的這種新思考也有利于生成性資源的產生。在教學過程中一旦出現生成性問題，教師高帶領同學們及時解決。比如在哲學課上，教師在講授“事物具有兩面性”時，而有的學生學在腦海中已經存有了“任何事物都具有兩面性”的觀點，這時他就會認為哲學本身也具有兩面性。學生的這種思考方式具有片面性。這時教師就應當站出來，以自身的專業素養及時糾正同學們的錯誤，使同學們用科學的思考方式來思考哲學問題。

生成性資源一般產生于學生對政治課與政治問題的思考。只有學生積極地參與到政治課堂中，積極思考，才能產生生成性問題。一旦學生產生了新問題，政治教師就需要抓住這一機遇，對同學們加以正確引導，從而提高教學的有效性。高中課堂最注重對學生思維的培養，政治教師在培養學生的政治思維時要善于抓住生成性資源，給以學生適當的引導，促使學生形成獨特的政治思維，從而提高政治課堂教學的有效性。

在新課程標準理念的指導下，政治教師在授課過程中應更加注重學生的主體地位，徹底擺脫傳統的授課方式。政治教師在講授政治課程時更要注重對生成性資源的開拓。政治教師在授課過程中所開發的生成性資源，有利于學生形成獨立的思考方式，從而促進學生的全面發展，提高學生的綜合素質。

二、優化生成性資源在高中政治課堂中的應用

隨著生成性資源在高中政治課堂中的開發與重視，越來越得到政治教師與同學們的青睞。生成性資源在一定程度上有利于提高教師的專業度與課堂有效性以及學生的綜合能力，同時也有利于培養學生的獨立思考能力。為了使生成性資源更好地在高中政治課堂中應用，相關負責人、學科帶頭人以及政治教師應當結合實際，鉆研教材，進一步優化生成性資源在高中政治課堂中的應用。在優化生成性資源在高中政治課堂中的應用時，可以從以下兩個方面入手。一方面，強化學生的意識觀念，及時發現問題。在這個過程中教師充分發揮學生的主動性，促使生成性資源的誕生。另一方面，巧妙利用生成性資源。在這個方法的實施上教師要善于引導學生。比如在學習法制這一課時，學生可能會對“違法必究”在未成年人身上無法落實產生一些疑問，這時教師就需要結合一些社會案例來為同學們解答這個問題，使同學們對“違法必究”理解的更深刻、更全面。

三、結語

通過實際調查，生成性資源在高中政治課堂中得到了很好地應用，政治教師在結合實際的前提下，應更加注重對政治資源的開掘，從而促進高中政治教學質量的進一步提高。

參考文獻：

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