淺析虛擬現實技術在動畫教學中的應用

陳林鼎

摘 要：虛擬現實技術是現階段應用較為廣泛的新技術，其能夠通過計算機，實現對復雜數據的交互和可視化操作。當前，虛擬現實技術在教學中的應用較為廣泛。文章以虛擬現實技術在動畫教學中的應用為例，分析了虛擬現實技術在運動規律、教學資源建設等方面的應用，旨在不斷提升動畫教學水平。

關鍵詞：虛擬現實技術；動畫教學；應用

一、虛擬現實技術概述

虛擬現實，是一種基于多媒體計算機技術、傳感技術、仿真技術的沉浸式交互環境。具體地說，就是采用計算機技術生成逼真的視覺、聽覺、觸覺一體化的特定范圍的虛擬環境，用戶借助必要的設備以自然的方式與虛擬環境中的對象進行交互作用、相互影響，從而產生親臨真實環境的感受和體驗。

二、虛擬現實技術在動畫教學中應用的優勢

（一）為學生自主學習提供了有利條件

虛擬現實教學資源存在形式多種多樣，根據采用的設備不同，可以將教學資源保存在網絡運營平臺、桌面式設備、移動設備和紙質圖書里，為學生提供自主學習條件，學生能夠隨時隨地調用虛擬現實的教學資源，例如學生沒有掌握課堂上的知識點，那么他可以在課下應用虛擬現實設備，在重新學習一遍做學知識。同時，虛擬現實技術在動畫教學中的應用，還能夠有效減輕教師的工作量，促使其能夠騰出更多的時間有針對性地為學生答疑解惑，有助于傳統教學方式的變革。

（二）為學生提供更加真實的情景

在傳統的教學課堂上，知識的傳輸主要通過文字、圖片、聲音、動畫和視頻的形式呈現。遇到比較復雜的情況，比如動畫與中間畫的區別等，教師用語言很難把這些知識點表達得非常清晰，同時由于每個學生的理解力不同，教學效果也會因人而異，甚至初次學習這些知識的學生會得到“盲人摸象”般的感受。而采用虛擬現實技術組織教學，三維立體效果的呈現可以彌補這樣的缺憾，能夠把知識立體化，把難以想象的東西直接以三維形式呈現出來，讓學生直觀感受到文字所表達不出來的知識，真實的情景可以幫助學生對知識的理解和記憶，加深學生對所學知識的理解，確保其真正明白教師將的內容到底是什么，同時使學生的想象變得更加豐富。

三、虛擬現實技術在動畫教學中的應用

（一）課程拓展

隨著數字技術的迅速發展，以往的教材和教學方法往往不能滿足學生需求，動畫課程急需得到拓展。虛擬現實教育系統在課程內容方面，橫向上突破動畫教材的范疇、拓寬教學內容，縱向上重視動畫新技術、新知識的融入。以數字動畫視頻開發為核心，吸收影視制作研究的最新成果，如表情捕捉、影視特技等。保障了課程內容的完整性和時代感，做到課程內容與時俱進。

在資源建設方面，打破以紙質資源為主的現狀，全方位立體化呈現教學內容，形成虛擬資源為特色，網絡資源為主體，課本教材為輔助的資源體系。根據教學內容的性質，開發大量的文本資源、視頻教程、電影資源、網絡資源、視頻案例等。這些資源形式，不僅為網絡教學、研究性學習、自主學習的實現提供了條件，也為課程教學模式的構建提供了保障。

在教學方式方面，學生可以通過網絡平臺自主學習教師布置的教學內容，有針對性地提出問題和學習反饋建議。教師通過學生的反饋意見和學習過程數據分析，確定課堂教學內容的難度，判斷教學內容的類型，對理論內容以講解為主，對實踐技能以演示為主，布置相應的實驗教學任務。課后學生還可以通過虛擬實驗室進行小組活動，針對具體的實驗項日，按照實驗指導進行虛擬仿真訓練，獲得實驗的基本技能，并提出實驗操作的問題與建議；教師則針對學生的反饋，給學生以必要的指導，為學生動手實驗做好準備。

（二）在動作教學環環節的應用

動作模塊是本門課程的重點內容，技術性強，學生難于掌握。虛擬現實技術在動畫教學中的應用，能夠順利的解決了這個部分重難點內容。虛擬現實技術在動畫教學中的應用，能夠提供具有多種動態的虛擬三維角色，學生可以在各個方位觀察角色。角色共提供了三種動作，分別是行走、奔跑、特殊，每個動作都設置觸發按鈕進行切換。為了使學生體會動作過程的細節，虛擬現實技術相關軟件還設置了常速、半速和低速三種速度切換模式，每個動作都可以以三種不同的速度播放，這樣學生可以細致的觀察角色的動作。同時，基于虛擬現實技術的軟件使用Virtools軟件當中的的虛擬現實技術，開發出共18種不同情況的角色動作，解決學生當中臨場感差的問題。學生原來需要花費20個學時才能調整出動態感覺良好的角色動畫，在軟件的幫助下大多數學生只需一半的學時就能順利完成。

（三）虛擬現實在運動規律教學中的應用

運動規律是動畫基礎課程的重要單元。在學習動物運動規律的時候，學生能夠在實際生活中接觸一些動物，但是一些較為兇猛或者珍貴的動物，學生很難經常接觸，此時教師在教學過程中，可以應用虛擬現實設備，虛擬出動物的運動，幫助學生掌握動物的運動規律，例如教師可以應用頭戴式虛擬現實設備，讓學生近距離觀察動物的運動規律，幫助學生更好地掌握知識。

四、結語

虛擬現實技術是一門新興的技術，其在動畫教學中的應用，能夠激發學生興趣，為學生營造一種身臨其境的感覺，同時，虛擬現實技術還能夠在一定程度上降低課程難度，減少教師工作量，因此，教師在教學過程中應積極應用虛擬現實技術，促使其更好的為動畫教學服務，進而不斷提升動畫教學水平。

參考文獻：

[1]陳俐燕，王備戰.3D虛擬現實技術在動畫教學中的應用研究[J].未來與發展，2011，34（10）：87-89.

[2]劉向暉.虛擬現實技術在影視動畫教學資源庫中的應用研究[J].湖北科技學院學報，2013，33（09）：95-96.