奏響區域少先隊工作的和諧樂章

李俊偉

1995年，湖南省第一師范畢業的吳海蕓來到天心區仰天湖小學負責音樂教學。2013年她擔任了仰天湖小學的副校長。2014年9月，她又被調任天心區少先隊總輔導員。

從音樂教師到副校長，從副校長再到區少先隊總輔導員，吳海蕓為事業傾盡了能量，就像一片漂浮在“天心”的云朵，日復一日托舉著朝陽的升起。

從“任務驅動”到“使命驅動”

吳海蕓剛調任天心區少先隊總輔導員的第二天，就有一位少先隊輔導員打電話過來，希望吳海蕓看在老同事的分上“手下留情”，少給她安排一點工作。這讓吳海蕓又好氣又好笑，也讓她意識到了激發團隊工作自覺的重要性。

于是，她決定用夢想激勵這些少先隊輔導員。

2017年9月，天心區開展了“信念與夢想”少先隊輔導員論壇活動。論壇主講嘉賓都是從事過或者正在從事大隊輔導員工作的一線教師，他們的故事讓臺下的少先隊輔導員得到了不少啟示。

為了進一步營造積極向上的團隊氛圍，吳海蕓向天心區教育局申請創立少先隊名師工作室。2016年，天心區唐敏少先隊名師工作室誕生，凝聚了一批優秀的少先隊輔導員。

雖然擔任少先隊總輔導員，但吳海蕓一直沒有放棄音樂教學研究，由她領銜的區級“藝術創想”音樂名師工作室連續三年在工作室考核中被評為優秀等第。她經常以自己的經歷鼓勵少先隊輔導員：“少先隊工作與教學工作并不沖突。”

在平時的工作中，吳海蕓用真誠與少先隊輔導員交朋友，用自己的人格魅力感染團隊的每一個人。

2015年，共青團湖南省委副書記羅瓊到天心區調研少先隊工作，有6名大隊輔導員將在座談會上發言，吳海蕓利用休息時間為發言老師逐一進行指導。座談會上，上任剛滿一年的披塘小學大隊輔導員邵婷給吳海蕓發來短信：“吳老師，我想發言，可現在又害怕了，該怎么辦？”吳海蕓立即回復她，要抓住每一次鍛煉自己的機會，相信自己。

在吳海蕓的鼓勵下，邵婷終于舉手并爭取到了發言機會。調研結束后，吳海蕓找到邵婷，對她的發言情況進行了詳細點評，并提出了寶貴的建議。

“經過那一次發言，我戰勝了自己膽怯的心理，吳老師事后的指導更讓我感動，工作至今，還沒有誰如此貼心地指導過我！”回憶起那一次的經歷，邵婷頗有感觸。

從2014年開始，在吳海蕓的組織下，天心區少先隊輔導員每半年都會舉行一次“教育行走”活動，由吳海蕓帶隊，去全國各地的優秀學校進行學習交流。

現在，“教育行走”成為天心區少先隊輔導員最向往的學習形式。一次“教育行走”就是一場學習旅行，吳海蕓總能在“行走”中深入了解少先隊輔導員，發現閃光點，增進團隊關系。

2015年1月，吳海蕓的團隊走訪了成都的7所小學，在行程快結束之際，14名參加“行走”的少先隊輔導員與草堂小學的校長藍繼紅暢談少先隊的話題，直至深夜仍不愿意離去。

那一次的經歷，讓紅衛小學大隊輔導員朱令妮的工作態度有了質的變化。她意識到少先隊工作是個慢的藝術，要面向每一個隊員的發展。后來，她成為了湖南省為數不多的五星級優秀少先隊集體領軍人。

吳海蕓將天心區的各校輔導員按學區分片，并選出片長、副片長，讓他們管理自己片區內的少先隊工作。慢慢地，這些片長、副片長成長為吳海蕓的得力干將。之前那位打電話來說要吳海蕓“手下留情”的老同事，現在也成了“干將”中的一員。暮云片的片長朱萍老師在2016年的時候有了一次調入井崗小學當教導主任的機會，但她婉言謝絕，因為她想留在“紅領巾團隊”，繼續為少先隊工作奉獻光和熱。

“任務”變成了“使命”，天心區的少先隊工作呈現出一片生機。

從“孤島”到“和諧生態”

“輔導員是超人，不僅要事無巨細樣樣做，還要協調溝通找資源。真是太辛苦了！”剛擔任天心區少先隊總輔導員的時候，吳海蕓經常會聽到這樣的抱怨。

面對這些抱怨，吳海蕓回應道：“少先隊工作并不是輔導員孤軍奮戰，我們需要努力讓學校、家長和社會感受到我們的用心，贏得多方支持，形成合力。”

“你不是一個人在戰斗”，這是天心區“紅領巾團隊”人的共鳴。天心區“紅領巾團隊”樹立了“大家”的理念，只有“大家好，才是真的好”。

2016年12月，紅衛小學成為天心區唯一一所參評湖南省五星級優秀集體的學校。為了做好此次展示，天心區資深的德育片長、副片長都來為紅衛小學出謀劃策。活動前，數名少先隊輔導員到紅衛小學幫忙，有的協助號鼓隊訓練，有的幫忙整理資料。在大家的共同努力下，紅衛小學獲得了省五星級優秀集體稱號，為天心區少先隊爭得了榮譽。

在少先隊建隊67周年之際，天心區準備組織一次“聽黨的話，做向上向善好少年”主題大隊會觀摩活動。吳海蕓并沒有將此次活動安排給經常承辦此類活動的學校，而是在區少先隊工作群里發布了活動信息，讓各學校自主申報。

從未承辦過少先隊大型活動的新天小學主動請纓，成功取得了活動承辦權。這時，有很多人替吳海蕓擔心：“為什么不讓更有經驗的學校來承辦？”“這次活動十分重要，可不是能拿來練手的，萬一搞砸了怎么辦？”

吳海蕓卻對他們說：“一次組織大型活動的歷練勝過十次培訓，我們要給予每所學校機會，也要相信每一所學校。”

相信并不是袖手旁觀，任務安排下去之后，吳海蕓時刻關注著活動的籌備進展，并邀請片區其他學校少先隊輔導員全程提供指導與幫助。

最終，這次大隊會圓滿地舉行，獲得大家的一致好評。

為了形成“學校、家庭、社會、少先隊”四位一體的良好和諧生態，吳海蕓倡導“用敬業贏得尊重，用服務贏得支持，用實力贏得平臺”。她所帶領的少先隊輔導員呈現出積極向上的工作風貌，通過一個個內容豐富的少先隊活動，贏得了師生與家長的一致認可。

2014年，天心區少工委與長沙簡牘博物館聯合開展“搭建實踐平臺，拓展閱讀資源”暨“天心區簡牘文化進校園”活動，長沙簡牘博物館的校外輔導員走進了52所小學的中高年級課堂，為孩子們講述簡牘的歷史，與孩子們開展傳閱簡牘、在竹簡上制作“名刺”等閱讀體驗活動。

在吳海蕓的努力下，天心古閣、白沙古井、走馬樓、宋福王墓、賈誼故居等場所已成為天心紅領巾校外實踐體驗平臺。突破了“孤島”狀態，得到了各界支持的天心區少先隊輔導員團隊在工作上也更上了一個臺階。

從“一校一品”到“區域特色”

每年年底，吳海蕓都會帶著少先隊輔導員去天心區內的學校開展“問診·金鑰匙”調研活動。每到一所學校，她都會結合學校辦學理念和文化，提出發展建議，促進“一校一品”“一隊一特色”的形成。銅鋪街小學堅持“綠色教育，和諧發展”的環保辦學理念，打造了“‘童曉綠色狂歡節”；主題為“追夢少年歡樂游藝”的社會主義核心價值觀體驗教育，充分體現了紅衛小學“我成長·我快樂”的辦學理念；進城務工人員子女較多的桂花坪小學，著力構建剪紙特色文化，打造少先隊品牌活動……

2017年6月，天心區舉辦了“點贊紅領巾，創想十三五”主題實踐活動。活動以“天天心心”紅領巾社區體驗形式為主，融合“綠色、創新、協調、開放、共享”五大理念，充分展現了天心區少先隊的活動品牌。

少先隊文化建設和活動品牌打造離不開少先隊員的集思廣益。2017年上半年，天心區號召四萬多名少先隊員積極行動，征集了“天天”“心心”少先隊員卡通形象，開展了“手繪天心”繪畫比賽等活動。

吳海蕓說：“讓每一個少先隊員感受到隊組織的溫暖和幫助，是輔導員的責任和擔當。”她鼓勵各校少先隊開展隊員之間、校際之間、區域之間的手拉手活動。2017年，吳海蕓在邵陽縣塘渡口鎮第五完全小學支教。借此機會，她組織天心區天鴻小學的100名少先隊員來到塘渡口鎮第五完全小學，與該校的少先隊員舉行了“同心共筑中國夢，攜手共做好隊員”主題隊會。

通過這次隊會，塘渡口鎮第五完全小學的少先隊輔導員對什么是少先隊主題隊會、少先隊的根本任務是什么等有了深刻的認識。有中隊輔導員還主動提出“希望有機會到長沙學習少先隊工作的優秀經驗”。有少先隊員在文章中寫道：“這是一次難忘的活動，我喜歡胸前的紅領巾。”

2017年6月28日，天心區組織198名少先隊小干部赴全國青少年井岡山革命傳統教育基地，開啟了“紅色勵志旅，隊旗伴我行”的勵志活動，開創了全省少先隊小干部培訓先河。少先隊小干部楊淑儀的爸爸在微信中寫道：“沒有雞湯，只有南瓜湯；沒有面包，只有小米飯。此次經歷，讓我看到了輔導員的良苦用心。我相信，輔導員用‘星星之火可以燎原的精神，能鍛造出一支真正可做國家未來接班人的少年先鋒隊！”

這些成績的背后，凝聚著整個天心區少先隊輔導員團隊的心血。“少先隊工作就像用十個手指頭彈鋼琴。”獲得音樂教育碩士學位的吳海蕓如此形容工作的忙碌。她用“十個手指頭”彈奏出了天心區少先隊工作的和諧樂章。