小學語文課堂貫徹“生本”理念的途徑探析

黃小梅

【摘要】隨著素質教育的不斷發展，當前的教育教學正面臨著嚴峻的挑戰和逐漸的改革。在這樣的大環境下，“生本”理念悄然而生，并且全程貫穿于教學過程中。所謂的“生本”理念，指的是以學生為本的教學理念，是引領教育走向的重要理念。

【關鍵詞】小學語文；小學生；“生本”理念

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0107-02

眾所周知，學生是學習的主體。但是在實際的教學過程中，在傳統的教學模式下，這句話并沒有得到真正的貫徹落實。以教師為主導的教育環境仍然存在，這使得很多學生的主動性難以發展。為了滿足時代發展的必然要求，為了發揮學生的主觀能動性，培養學生的綜合能力，在小學語文課堂上我們應當認真貫徹落實生本理念，提高教學的效率和質量。具體來說，貫徹生本理念可以從以下途徑著手。

一、建立平等的師生關系

想要在小學語文課堂中貫徹落實生本理念，就必須要讓學生真正的成為課堂的主體。我們都知道，語文課堂上的兩個主角就是教師和學生。在傳統的教學模式下，教師總是占據著主導地位，引領著課堂的一切。這樣的教學模式并不能為生本理念提供發展的空間，因此想要貫徹生本理念，首先要建立起和諧平等的師生關系。和諧平等的師生關系是順利開展語文教學的基礎，同時也是關鍵之處。良好的師生關系，就如同是一座橋梁，連接著教師與學生。良好的師生關系，不僅可以讓師生之間互相了解，還可以增強雙方的信任。正所謂，親其師，信其道。平等的師生關系得以建立，便可以更好地彰顯教師的人格魅力，同時也能夠更有效地激發學生的主體作用。

為了能夠和學生建立起平等的師生關系，讓學生更好地接受我，我經常會在教學過程中以身作則。比如說在開展《爬山虎的腳》這篇課文的教學之前，我引導學生提前收集一些與植物攀爬運動相關的資料。在課堂上，為了能夠調動學生的積極性，我進行了拋磚引玉，先教自己收集來的一些簡單的植物攀爬運動的資料展示給大家（如絲瓜攀爬的圖片、園林中利用攀爬植物做綠化的圖片等），然后引導學生暢所欲言，向其他同學分享自己的知識。這樣一來，我就可以為學生創造出一種地位平等的印象，大家會覺得原來老師布置的作業，老師自己也會做。在這種思維認知的影響下，學生就會意識到教師與自己是平等的，是一樣的。在教學過程中，教師應當自覺的放低身段，將自己融入到學生群體當中去，真正的和學生打成一片，這樣才能更好地落實生本理念。

二、豐富語文教學的方式

除了要建立起和諧平等的師生關系之外，教學方式的豐富也是非常重要的。教學質量和效率很大一部分取決于教師在課堂上的教學方式。生本理念要以學生為本，因此教師在選擇教學方式時應當盡可能的滿足學生的發展需求，順應小學生的認知特點，盡可能的讓小學生在語文課堂上能夠得到愉快的學習體驗。隨著時代的不斷發展，教學方式層出不窮，花樣多變。原來的口述式教學、灌輸式教學已經逐漸被淘汰，取而代之的是新型的教學方式，比如說多媒體輔助教學、情境教學、趣味化教學等等。利用這些形式豐富的教學方式來進行教學，更加能夠激發學生的學習興趣。這樣一來，在興趣的驅動和引導下，學生能夠更加主動的去對語文知識進行探索。

我在帶領學生學習《記金華的雙龍洞》這篇課文的時候，為了能夠有效地激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，我在課堂教學過程中使用了許多趣味化的教學方式。在新課的導入環節，我利用多媒體向學生展示了一些雙龍洞的照片，這些照片為學生呈現出了雙龍洞的美麗景色，學生們欣賞的津津有味，同時對這篇課文也產生了一定的興趣。在學完這篇課文之后，我又設計了一個“我來當導游”的小活動。眾所周知，在這篇課文中，作者的介紹順序十分清晰，從外洞進入內洞，一路上都能夠感受到溶洞的神奇。于是我引導學生以小組為單位，學著編一編導游的解說詞，然后扮演導游的角色，按照作者的描寫順序來為大家“當導游”，介紹雙龍洞的美景。

三、對教學設計進行優化

為了能夠讓生本理念在小學語文課堂上得到更好的實施，教師還需要對教學設計進行合理的優化。就當前的學生情況而言，大部分的學生實踐能力較弱，應用能力較弱，所以我們可以在課堂上設計一些學生喜歡的教學活動，引導學生積極參與，讓學生在收獲愉快的學習體驗的同時增強自己的綜合能力，培養語文素養。除此之外，我們還可以在教學目標這一領域對教學設計進行優化，為每一節語文課堂都設計小目標，然后讓帶領學生共同完成課堂小目標，通過一點一滴的進步來奠定成功之路，最終實現提高學生學習能力的大目標。對教學設計進行優化是貫徹落實生本理念的重要途徑之一，同時也是提高整體教學效率和質量的重要步驟。

以《小英雄雨來》這篇課文為例，為了能夠提高學生的語言凝練能力，我在課堂教學過程中設計了一個學列小標題的環節。首先，我讓學生閱讀課文的第一個部分，并且要求學生用一句話來概括第一部分的內容，學生的答案有雨來的游泳本領高超；雨來愛游泳，而且游泳技術高等答案，把這些話再濃縮成簡單的詞，可以是游泳本領高。于是我向學生陳述：把長長的一部分內容濃縮成一個簡短的小標題，多有趣。“游泳本領高”這幾個詞既簡潔又概括了第一部分的主要內容，就是這部分的“小標題”啦，我們把它寫在第一部分課文的旁邊。接下來，我讓學生自主閱讀，并在小組中對課文的其他部分的小標題進行討論和確定。

總而言之，在生本理念的貫徹實施過程中，教師應當從學生本身著手，根據學生的特點激發學生的學習興趣，利用豐富多樣的教學手段讓整體教學過程中變得更加吸引學生。要做到真正的“以學生為本”，需要我們付出更多的實踐和努力。

參考文獻

[1]基于生本理念的小學語文課堂教學有效性策略[J].劉佳.新課程（上）.2016（12）.

[2]小學語文課堂貫徹“生本”理念的途徑[J].楊淑秋.中國校外教育.2015（34）.