分析角色扮演在小學英語教學中的應用

【摘要】近年來，隨著我國經濟騰飛，科技高速發展，社會各方面都得到了極大的提升。相對于下一代的培育也引起了人們的高度重視。全國各地教育組織和機構都在大力開展小學英語教育，并廣泛應用角色扮演作為教學新模式應用在小學英語教學中。本文對角色扮演在小學英語教學中的應用進行淺析。

【關鍵詞】小學英語；角色扮演；教學應用

【作者簡介】張霞，麗水經濟開發區第一小學。

由于中國邁入了國際化，英語教學也已經從小學開始進行學習。英語應用著重于口語，英語教學應強調考生不死記硬背，而是要求考生靈活地運用語言。多與生活實際聯系緊密，尤其注重說和寫，介于小學生的學習特性，應以學習形式多樣化，生動有趣的實施教學，才有能效的引發小學生對學習英語的興趣，達到教學目的。

一、小學英語教學

中國教育進入全面改革模式，目的就是以孩子發展為本，以一切為了孩子為口號，小學英語教學要打破課堂教學的各種局限，提高教學效率，發展小學生的能力。對于新的語言學習，要讓小學生形成一個系統性的知識結構，相對于小學生而言，它會是一個非常模糊的概念，教師要懂得通過適合小學生學習模式的教學方式來達到良好的教學效果的手段，讓小學 生在學習英語的過程中，得到知識的樂趣和吸收，進行有目的有計劃的訓練是能夠讓小學生在學習階段得到很大提升。只要有毅力，通過新型的角色扮演教學手段小學生英語教學里基本口語的理解和掌握都是很簡單的。小學英語不同于小學其他學課，它是學英語最開始的一個階段，從小學英語教學培養開始，我們的教育者要在方式方法上多作研，目的就是找準最簡便最科學的方法傳授給小學生，讓他們學習有趣有用的英語知識。

二、小學英語教學角色扮演模式

跟學習漢語相似的，英語學習是一個持之以恒的過程，采用角色扮演模式英語教學在小學英語教學中進行，教師可以利用各種不同主題內容，布置一個主題，讓孩子們根據老師的要求，分人物類型和教學要求設置對白交流表演，達到理解和學習英語的目的，以角色扮演模式來進行小學生英語教育，這種模式受到了廣大小學生和家長歡迎，以及教師的喜愛。通過利用不同的角色扮演模式，讓英語知識穿插到其中，不僅僅可以增加小學生的興趣，還可以通過這種他們熟悉的角色扮演模式來吸收小學生英語的各種知識，便于小學生能順利過渡到中學階段的順利學習。

角色扮演型英語教學是指通過角色扮演達到英語學習的一種教學手段，學生在老師的引導下進行英語運用活動，在進行英語運用的過程中領略到英語、理解英語和學習掌握英語的一個過程。游戲是教育的手段，利用各種不同的游戲模式讓小學生通過玩耍的方式來了解小學英語的各種知識要點。角色扮演類似游戲的分支，進行簡單或復雜的角色扮演內容，通過各種思考來了解，學習小學英語的知識，角色扮演型英語教學的特點歸納為以下幾點：

強調對字詞句的理解和口語的表達。

在具體教學采用形式上著重于互動形式，包括老師和學生，學生和學生之間的英語教學互動。

強調教學內容和教學形式與現實世界和現實生活的接軌應用能力。

三、小學英語教學角色扮演模式的應用

游戲教學在教學中的設置基本概括分為：教學環境，必須為學生營造一個安全的扮演環境；二是設置相關角色扮演模式的教材及教輔設備，要使學生所學的內容和教學環境相匹配，三是針對教師本身，需要學習相關的專業知識，并不能簡單的理解角色扮演表面上的意思，而是要懂得將角色扮演做為一個教學的手段，將相關的知識點，灌輸進孩子們的角色扮演中，以游戲的方式來理解英語，面對沉重的差異性，根據年齡的不同制定不同的角色教學，以學習內容為前提，避免發生本末倒置的效果。不要為了達到角色扮演的有趣性，而忽略了教學的本身，搞得花里花哨的，讓原本就喜歡玩鬧的學生完全把角色扮演模式的英語課當成游戲課來上，就會喪失掉教學的目的，失去了應用手段的意義。

始終要記得角色扮演模式是教學的工具，要善于利用這些模式，來達到教學的目的，比如面對的孩子是低年級，就要根據年齡階段來定義課程，那么教師就可以通過早操歌，角色分為太陽公公和小鳥、小花、小學生，通過第一輪示范后，讓學生一個個都參與扮演，學習內容為英語式的早上問好，這種活躍而簡單的學習內容，就能讓孩子加深印象，認識了問候語。利用熟悉的歌進行適當改編，將教學內容貫穿，例如：兩只老虎這一類，可以讓低齡孩子來做類似角色扮演模式，邊唱邊說，簡單明了，就能達到教學目的。對于中年級和高年級的學生，則應根據教學要求來合理的設置角色扮演，充分利用孩子們喜歡動畫片觀看的特點，將教學內容有效的插入，達到寓教寓樂的目的。例如中高級可以加以成語故事或者是時下孩子們喜歡的動畫片作為角色選擇對像加入角色扮演模式，這種方式，不僅可以加強孩子們運用英語詞匯的能力，還能培養團隊協作精神。教師要常提示小學生英語就是一種新的語言學習，語言就是要用口語進行表達，角色扮演就是交流。

四、結束語

對小學生學習英語應側重于口語教學，在英語口語上的能力是英語綜合能力的體現，這就意味著在日常的英語口語學習和教學過程之中，要多進行口語上的教學。在培養小學生口語水平的過程之中，以角色扮演英語教學為模式，有針對型的加入教學內容，以活學活用為目的，來為小學生在以后的英語學習打下奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]潘瑜.角色扮演在小學英語教學中的應用研究[J].校園英語，2017（33）：165-165.