融入中國夢創新高職思政課教學與德育工作

唐麗麗

【摘要】將偉大的中國夢思想融入高職思政課教學與德育工作是時代的呼喚，是學科教育教學的責任，研究將偉大的中國夢思想融入高職思政課教學與德育工作中的方法凸顯必要與緊迫，本文將從中國夢融入高職思政教材的整體設計；中國夢融入高職思政教學；中國夢融入高職德育工作來談三點切身的體會。

【關鍵詞】中國夢 高職 思政 德育

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0034-02

習總書記在黨的十九大報告中強調指出：全黨全國各族人民要：“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。”將偉大的中國夢思想融入高職思政課教學與德育工作是時代的呼喚，是學科教育教學的責任，研究將偉大的中國夢思想融入高職思政課教學與德育工作中的方法凸顯必要與緊迫。

一、中國夢融入高職思政課教材的整體設計

偉大的中國夢應融入到高職思政課教材中，使得中國夢與思政理論渾然天成。愛國主義精神、民族精神、依法治國等“中國夢”的精神內容可融入到“思想道德修養及法律基礎”中。“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”對如何堅持走中國特色社會主義道路進行了詮釋，在進行中華民族偉大復興的過程中如何才能促進生態文明、經濟、政治、社會、文化這五點的共同發展也予以了科學表述，也就是說只有堅持中國共產黨的領導，堅定不移地走社會主義道路，依靠廣大人民群眾，偉大的中國夢必將實現。“形勢與政策”介紹了當前國內外經濟政治形勢、國際關系以及國內外熱點事件，闡明了我國的基本原則、基本立場與應對政策，由于教材或多或少有點滯后性，教師在使用教材時可將當前的時政融入教材，并將中國夢融入其中，讓學生深刻理解偉大的中國夢離不開和平共處五項基本原則、離不開改革開放，離不開一個中國原則。

二、中國夢融入高職思政教學

高職思政教師不但要在教材中融入“中國夢”思想統籌，而且要在教學思想、教學活動中將中國夢的豐富內容變化成教學機制的一部分。深刻領會中國夢的內涵需要把握三個層面的內容，一是精神動力的問題，二是實現的方法問題，三是依靠誰的問題，而要深刻理解這幾個問題不能僅靠理論的灌輸，要豐富教學形式，使學生從情感上產生共鳴，進而統一認知。在新媒體時代高職思政課教師要充分發揮新媒體的優勢，多渠道、多角度、多層面的滲透中國夢思想。比如在理解黨的群眾路線時，教師只需精講群眾路線的精髓，至于為何提出、為何堅持群眾路線不必擴展講授，可選擇《地道戰》、《地雷戰》、《鐵道游擊隊》、《平原游擊隊》、《大決戰》等紅色影片，這些足以震撼學生的心靈，影響他們的思想，教師適時引導，學生就不難理解為何偉大的民族復興夢、偉大的中國夢離不開黨和人民。除此之外教師可通過微信、微博、QQ、公眾平臺等將更多的教育視頻、教育內容分享給學生，通過和學生的交流互動將偉大的中國夢思想傳遞給學生。也可以通過主題征文、主題演講、觀看展覽、聽取報告等來豐富思政課的教學形式，組織學生進行社會實踐，引導學生為實現偉大的中國夢而學做人、學知識、學技能。

三、中國夢融入高職德育工作

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。把學生培養成為合格人才，不僅要授之以漁，更要樹之以德，而思政課堂是德育工作的主要陣地，做好德育工作，就要在思政課怎么講、講什么上下功夫。思政課內容非常豐富，是學生了解國家歷史、社會現實，增強理論思維，獲得人生啟迪，導正人生方向的重要途徑，但是把學生敬而遠之的“大道理”轉化成學生樂于接受的“小道理”，是思政課教師們攻關的重點。比如在講授樹立正確的價值觀時，可設定情景，“假設你傾盡一生賺到100萬元，你會選擇用這100萬元競拍什么？”面對價值觀“愛情”、“健康”、“誠實”、“財富”、“名垂青史”等拍賣品，學生們踴躍參與競拍。參與拍賣過程后，再聽老師講解，學生會真正理解人生價值是自我價值與社會價值的統一，明白人生幸福與人生價值的密切關系，懂得自我價值要與中國夢相統一。總之，我們要走出灌輸誤區，避免空洞說教，要讓學生通過切身的體驗來形成正確的認知，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

中國夢的提出給思政教學和德育工作提出了新要求，也明確了新方向，思政教師應將中國夢的思想滲透到思政教學和德育工作中。中國夢是每個中國人的夢，中國夢就是我的夢，思政課教師要通過思政教學、德育工作將此觀念根植于學生的內心深處，促使學生在成長、學習過程中能真真切切理解“中國夢”，并把其當作未來努力的方向及動力。

參考文獻：

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[2].王鵬.吳之聲. 中國夢教育融入高職院校思政課的路徑探索[J].《職業技術教育》，2015.

本文系吉林省高教學會青年專項課題《新形勢下高等職業院校德育工作創新與探討》的研究成果，（項目編號：JGJX2017C135）。