核心素養視角下小學英語教學策略

【摘要】隨著素質教育的不斷發展，再加上新課程標準的要求，小學教學教育的目標已經不再只是單純傳授學生知識，還要積極培養學生的核心素養，小學英語教學更是如此。小學英語教學作為小學教學中最主要的學科之一，在教學過程中，不僅要教導學生英語知識，還要教導學生學習和認識知識的意識和能力，以核心素養為一大中心要素進行小學英語教學，對小學英語教學有著重大作用。本文首先對核心素養在小學英語教學的重要性和現狀進行介紹，然后重點針對核心素養視角下小學英語教學的策略進行探究。

【關鍵詞】核心素養；小學英語；重要性；策略

【作者簡介】陳育華，廣東省深圳市橫崗四聯小學。

核心素養是要求在不斷的學習過程中，通過有效地教育培養使得學生能夠具備現代社會要求的品格和能力，可以看出核心素養對于培養全面、協調、可持續發展的高素質人才有著重要作用，而且與一般其他素質不同，是可以通過持續、穩定的教學方式進行培養的，對于新時代人才的培養有著重要作用。當然在小學英語教學中進行核心素養的培養，要采用合適的策略才能順利進行。

一、核心素養在小學英語教學的重要性

小學教學是學生接受系統教育的基礎階段，對于學生今后的發展有著巨大的作用，可以說是學生整體綜合素質教育的啟蒙期。在核心素養視角下要求小學英語教學不僅要教授學生學習相應的英語知識技能，還要極大的開拓學生視野，培養學生的創新能力和思維能力，將核心素養滲透到小學英語的教學過程中，對學生的語言能力、思維能力和學習能力有重大推動作用，這對學生的全面協調發展有重要作用，改變傳統教育中只重視知識培養、忽視綜合素質教育的教育局面。

二、核心素養在小學英語教學的現狀

1.學生的口語能力沒有得到有效教育。在現在的教育體制下的小學英語教學中，教學普遍重視學生的聽想力和寫作能力，但是學生的英語口語能力培養不夠重視，甚至經常性忽略，這導致學生的口語能力低下，對于英語的日常運用意識也十分薄弱，導致學生的語言能力普遍不足，這對于學生今后的英語使用有很大缺陷，同時極大影響了英語的教學效果。要知道一門語言的學習中，口語能力是非常重要的，語言的各種知識都可以通過口語交際運用得到鍛煉和整合，畢竟語言是用來交流的，對于語言的學習有重要價值，同時可以在交流中激發學生學習英語的興趣，一門語言只有通過實際運用才可以得到更好發展。

2.學生的自主性積極性不強。到目前為止，我們的課堂教學還是教師占據主導地位，以老師講解為主，很多時候教學過程就是教師在課堂講授的過程，學生的自主空間可以說極為狹小，小學英語教學也是如此。小學生英語知識基礎差，自主學習能力弱，對于英語的學習興趣不強，老師往往不愿意花時間讓學生自主學習交流討論。眾所周知，這是不恰當的，學生是學習的主體，教學的目標就是提高其知識能力，提高其綜合素質。因此學生的主體地位必須明確，這也是核心素養教育在小學英語教學的一個關鍵，是學生提高其學習能力的一個重要方面。

三、核心素養視角下小學英語教學的策略

1.活學活用，培養學生口語表達能力。重視培養學生口語表達能力是一門語言的學習重要方面，只有通過人與人之間的交流溝通，語言才能起到應有的作用，核心素養視角下的小學英語教學更是如此，尤其是英語并非母語的情況下。在小學英語教學中，教師要重視培養學生的語言能力，在教學中多用英語與學生交流，在課堂上積極組織學生做口語訓練，進行朗讀等；鼓勵學生在日常生活中多進行口語交流，養成良好的口語交流習慣。通過不斷的應用交流可以使學生快速掌握英語的具體應用，熟悉英語學習的具體規律，還可以促進學生加強相互之間的交流，提高學生學習的興趣，有利于形成良好的交流習慣，促進學生的綜合素質培養。

2.開拓視野，培養學生的創造性思維。開拓視野，死記硬背不能夠有效提高學生的英語學習，還會造成學生的抵觸心理，因此在教學中要提高學生自主學習的興趣，培養學生的創造性思維，在教學中學會引導學生，為學生學習創造合適的情景，進行合理的運用，開拓學生的思維能力，鼓勵學生進行創新聯想，提升學生興趣，加深學生的印象。例如，在課堂上教師可以用英語進行提問或者組織一小段英語對話，來鼓勵學生進行練習，或者還可以通過卡通動漫的英語進行引導學生學習訓練。英語的教學方式多種多樣，教學過程中我們完全可以采用多種方式進行，還可以充分利用教材中的應用素材結合生活實際情況，提高學生的思維創新能力。

3.素質教學，培養學生的自主能力。在核心素養視角下英語教學要以學生的素質教學為重點，培養學生的自主學習能力。首先就要提高學生的主動性，引導學生積極主動的學習英語，在教學中要形成自由、寬松的學習氛圍，盡可能地留給學生時間，讓他們自主學習，在學習中提高英語學習的興趣。然后也可以在生活中可以組織一些比賽，鼓勵學生積極參與，制造合適的場景融入到英語的學習之中，提高學生的學習動力，通過不斷的交流學習，提高學生的整體素質，形成良好的學習習慣。

總之，核心素養視角下小學英語教學在具體的教學策略上還有很大的改善空間，在具體實行時還面臨很多問題，這都是教育改革所不可避免的，但是改革的前景是美好的，值得我們去努力，去改善。

參考文獻：

[1]陳劍.例談基于學生核心素養的小學英語教學策略[D].江蘇省如東縣實驗小學，2017.

[2]黃小桃.淺談小學英語核心素養在教學中的培養[D].廣東省云浮市云硫小學，2017.