認知語言學視角下的言語童稚化現象研究

【摘要】隨著信息時代的來臨，言語童稚化現象逐漸顯現并流行起來。“寶寶體”對于年輕人來說更是常用的社交用語。童稚化言語作為兒童語言的仿體，具有以下鮮明特征：第一人稱變體、使用不必要的重復、發音不準確以及增加語氣。本文從認知語言學的角度，探討了童稚化言語和兒童用于的差異以及童稚化言語現象的特征、成因。

【關鍵詞】語言變體；言語童稚化；認知語言學

【作者簡介】米娜娜（1991- ），女，漢族，河北石家莊人，文學碩士，廣西師范學院外語學院外國語言學及應用語言學專業2015級研究生，研究方向：應用語言學。

如今，隨著網絡技術的快速發展，中國年輕一代在交流時模仿兒童語言的現象似乎已經成為一種時尚。比如“嚇死寶寶了”這類童稚化話言語的使用非常普遍。作為信息時代傳統語言的一種變體，童稚化語言在時代的需求下應運而生。它的出現受社會心理的影響并一定程度上反應社會心理。

一、兒童語言與言語童稚化

成人使用的童稚化語言是在某種程度上模仿了兒童語言，但它們在本質上不同。自然的兒童語言（常指5歲以下兒童語言）有明顯的特點：以自我為中心，缺乏標準，簡單，缺乏連貫性，隨機。特別是口語，在不同階段的發展也具有特定的特征。即，出生到半歲的兒童，語言處于啼以及聲音無實義階段；半歲至1歲半屬于學習語調規則、多字階段；2歲至三歲處于學習詞綴變化和句式階段；5歲處于學習復雜結構階段；10歲后為成人語言。成年人使用的幼稚詞匯，實際上是在模仿兒童語言中1到5歲的早期階段。

二、言語童稚化現象

在了解什么是童稚化言語后，探究中國的年輕一代如何使用，以及在什么環境下使用是很有必要的。

首先在第一人稱的使用方面，有一個十分明顯的例子。在很多語境中，年輕人們喜歡用“寶寶”來代替自己或者對方。“寶寶”一詞在中文字典中的解釋是“小孩，尤其是指新生兒”，在詞義泛化后，多被年輕人用于日常交際中，從而提升親密感、表達想被照顧的感情傾向以及達到社會交往的目的。以下有幾個常見例句：

（1）誰大半夜在樓下溜達！嚇死寶寶了！（“寶寶”一詞指代說話人自己）

（2）寶寶我錯了，你不要生氣了好嗎？（這個語境常出現在親密關系中，此時“寶寶”指代對方）

（3）熊貓寶寶終于出生了。（“寶寶”指的是新出生的小熊貓，而非人類）

例（1）是口語常見表達，指代說話人自己；例（2）也是語義泛化的結果，用于指代有親密關系的對方，但不是指新生兒；例（3）是擬人化用法，可用來指代動植物和物體。本文著重研究例（1）中的現象，即年輕一代在非正式場合利用童稚化言語來模仿幼齡兒童的現象。

其次，另一常見的特點是使用不必要的重復。孩子們經常會說疊音詞來加強表達效果。年輕人在了解重復是沒有意義的前提下依然喜歡模仿兒童語言，如：

（4）寶寶餓死了，寶寶要吃飯飯！

（5）寶寶摔倒了！要抱抱才能起來！例（4）（5）的“吃飯飯”“要抱抱”原本出現在兒童語言中。而在成年人的使用中，例（4）表達說話者的愿望與要求，有催促的含義；例（5）多出現在社交軟件的交流中，帶有一絲撒嬌的意味，人們用相對親密、可愛、乖巧的話語來拉近與伴侶或親人的距離，而不是真正的摔倒需要抱起來。這樣，社會交往的目的就實現了。

再次，使用不準確的發音，也是言語童稚化的表現之一，比如：

（6）這個小狗狗太可耐（可愛）了！此外，在話語后加語氣詞，如“～啊”、“～嘛”、“～呀”是另一種常見的言語童稚化現象。

三、言語童稚化及其認知特點

童稚化語言為傳統語言的變體，是在社會發展的要求下演變生成。變體主要體現在語音和語義上。本文的例（6）展示了語音方面的變體。這兩個例子都是通過聲音來刺激接受者，是通過將記憶中的原始信息與新信息進行比較來構建人類認知的一種方式。本文例（1）至（3）說明了語義方面的變體，通過語義的泛化從而擴展詞匯的語用涵義。

語言是一種社交手段。當交際互動發生時，單詞的詞義必須轉化為語用意義。在這一過程中，語用意義的建構與解碼取決于雙方的心理認知，尤其是接受者的心理認知。傳統的語言形式是相對穩定的。隨著多元文化和新技術的發展，人們會通過改變生活方式及語言習慣來滿足新的需求。因此，作為文化的一部分，人類語言必須做出調整來適應新的交際需求。言語童稚化現象在某種程度上是一種語言變體，但這種變體不是武斷的，也不是沒有目的的。它的出現受大眾社會心理的影響，受到認知規則的制約，因此，從認知語言學角度來看，言語童稚化現象是具有認知動機的。

四、結語

言語童稚化是一種具有深刻時間標記的語言變體，它源于互聯網，逐漸滲透到日常交流中。這種現象背后的深層原因是廣泛的。“語言反映個人圖像，孩子們都很年輕，很脆弱，很可愛，充滿活力，他們肯定會被愛，甚至被溺愛，被原諒。”使用幼稚的語言可以使成年人獲得孩子的形象，也就意味著得到更多的愛和寬容。此外，“萌”文化也促進了童稚化語言的使用。個人心理和時常需求促進了“萌”文化的發展，而語言作為文化的一部分也深受影響。作為特殊社會環境中語言變體的例子，言語童稚化現象為我們提供了研究語言的新視角。但是，該現象還不是一種成熟的語言現象，需要進一步研究和探討。最后，任何語言都離不開認知活動，本文從認知語言學角度對言語童稚化現象進行了研究，但由于筆者能力有限，此現象仍存在許多問題需要進一步探究。