巧用多媒體，提高教學效率

【摘要】初中生所接觸到的英語大多是基礎性的滿足初學者日常交際的學習內容，所以，初中英語教學的目標也應該是指向英語的交際運用水平的提高。英語寫作是對學生英語綜合能力的重要檢驗標準，當前的英語寫作教學需要教師結合學生實際情況和時代要求，轉變教學理念，創新教學方式，切實提高教學質量。運用多媒體進行初中英語作文教學具有多方面的優勢，是提高初中英語作文教學效率的有力武器。

【關鍵詞】初中英語；作文教學；多媒體

【作者簡介】戴曉茜，南京民辦實驗學校。

根據我國基礎教育的課程設置標準，新課程標準對基礎階段的英語課程設置了九個目標，義務教育階段的總體教學目標也作了修訂和更新：培養學生初步的綜合語言運用能力，并通過英語學習促進學生的心智發展，提高學生的綜合人文素養。綜合語言運用能力的形成包含語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等諸方面整體發展。我們學習語言的最終目的都是使用語言，生活交際是使用語言的最主要的方式。初中英語教學的內容包括聽、說、讀、寫等四個方面，用英語進行寫作是學生綜合展現英語語言能力的一個重要途徑，教師應當施以相對的關注度。

一、運用多媒體聲像設備創設寫作情境

初中階段的英語教學與小學不同，初中英語對學生掌握的詞匯量、語法知識的基礎知識都有了更高的要求，因此，在作文寫作方面的要求也更高了，語言運用的要求，寫作題材的變化，字數篇幅增多等方面的因素都有可能導致學生在剛剛進入初中英語的學習時產生各種難以適應的心理情況，此時，如果教師在教學方式和教學手段的選擇上不加以慎重考慮的話，很容易使學生產生厭學情緒。初中英語作文大多是以話題的形式出題的，學生在面對一個話題時，如果只靠自己聯想的話很容易出現無從下手的現象，此時教師要對作文題目進行一定程度的講解，幫助學生發散思維，但是具體的寫作內容還需要運用多媒體技術為他們創設一個生動地情境，讓學生在具體情境中獲得寫作靈感。

例如，在諸如“whats your vacation plan？”等假期內容相關的話題作文訓練時，教師可以在寫作之前播放一些旅游風景照片，或者世界各地的旅游宣傳片，讓學生了解多姿多彩的地域風貌，這樣不僅能開生的寫作視野，促進他們展開想象，也有助于他們積累寫作素材；同時在每一張照片下面配上對應到重點單詞，可以解決寫作時詞匯量不夠的問題。

二、利用多媒體便捷優勢積累寫作資料

在獲得寫作靈感時候，學生一般都可以明確寫作方向，但是并不意味著他們能毫無阻礙地寫出一篇優秀的作文出來。詞匯和句型以及段落之間的銜接都會成為寫作的難點，因此，在日常的教學中，教師要注意對基礎知識和基本詞匯的傳授，有意識地引導學生積累詞匯量和常用句型以及固定短語。在進行單詞講解時可以采用多種識記方法，如詞根記憶法、歸類記憶法、近似詞辨析法等。

這些方法都可以利用PPT在大屏幕上展示出來，讓學生直觀記憶，幫助學生在相同時間內積累到更多的寫作資源。

三、利用多媒體展示各國文化差異，樹立英語意識

寫作教學往往和閱讀教學相輔相成，中西方在風俗、文化等方面存在較大的差異性，學生在閱讀時經常會碰到難以理解的文化現象，但初中生的文化差異意識還比較薄弱，教師在教學中可以適當引入課外學習材料作為課文的補充知識，培養學生的文化差異意識和跨文化意識，有助于增加課堂趣味性，使學生獲得更好地學習體驗。此時，教師可以利用課余時間播放一些Disney的動畫片、有趣的英語故事片等，增強學生的文化差異意識，培養學生的寫作興趣。

在具體的語言運用上，英語中多長句和從句，具有豐富的詞形變化，主語經常不再句首出現，這些語言使用的差異，而漢語沒有詞形變化，句子結構比較簡單，與英語存在較大差異，教師可以利用多媒體技術，將兩種語言中表達同一種意思的不同句型展示出來，此處注意多舉一些例子，讓學生潛移默化地樹立英語意識，更準確的掌握英語語言使用規范，在寫作中減少詞匯混亂、句型亂用的問題出現。

四、借用多媒體技術科學評價作文

評價批改作文是寫作教學中必不可少的關鍵一環，也是學生十分關心的一環。教師可以采取多種方式進行作文評價，例如用隨機挑出幾篇作文用多媒體向全班同學展示，邀請大家一起對被挑出來的作文進行評價，給出一定的時間讓學生進行思考，最后請幾位同學各自發表自己的看法，對文章進行評價。評價過程中，教師注重適當的指導，如語法錯誤，單詞寫錯了，上下文銜接不當等突出問題要指出并修正，對寫得好的地方也應該適當表揚，挑出好詞佳句讓學生進行摘抄記錄。共同評價的過程也是激勵學生寫好作文的過程，這樣不僅有助于對學生的作文進行合理的評價；還有助于增強學生的寫作興趣，鼓勵學生追求高質量的寫作練習。

五、結語

多媒體技術已經越來越廣泛地被用于生活的方方面面，當前的初中英語作文教學還存在許多問題，利用多媒體進行輔助教學有助于解決一部分的教學難題，為學生提供更加便利的學習條件，營造更良好的學習環境，初中英語教師們應當給予多媒體技術的應用更加寬大的空間。

參考文獻：

[1]楊艷.巧用多媒體，提高教學效率——多媒體在初中英語作文教學中的應用[J].考試周刊，2016，（29）：99.