“立德樹人”優化高校思想政治教育

馬力 鄧偉

摘 要： 高校立身之本在于“立德樹人”，高校要積極采取措施，通過思想政治理論課、思政教學改革、社會實踐、網絡新媒體的積極作用，以及學生黨員、學生干部先鋒模范作用的思想政治教育，落實“立德樹人”，以此培養大學生堅持正確政治方向，形成優良的品行、陶冶高尚的情操、提升道德的境界、完善健康的人格，成為合格的社會主義事業建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

關鍵詞： 高校思想政治教育 立德樹人 落實措施

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面?！盵1]貫徹并落實習近平總書記高校以立德樹人為根本目的的教育思想，堅持以馬克思主義理論為指導，加強大學生理想信念教育，積極開展思想政治教育工作是高校的重要教育任務，所以高校要積極探索創新思想政治教育落實“立德樹人”的實踐路徑。

一、高等學?！傲⒌聵淙恕钡膬群?/p>

“立德樹人”是教育者共同遵循的理念。廣義上說，所有教育工作者都是德育工作者，都承擔著“立德樹人”的歷史使命。立德即樹立德業，樹人即培養人才。教育的核心和靈魂是德育，教育的根本目的是育德。“教育之本，立德樹人。這是大學的正道，是每一個教育工作者的天職，是全體師生應有的自覺”[2]。

現代我國高校“立德樹人”應該以中國化馬克思主義理論作為指導，這是我國歷史發展的必然思路，也是當前國情道路的客觀要求。習近平指出：“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”[3]

二、高等學校“立德樹人”的重要意義

“立德樹人”是大學教育的根本任務。高?！傲⒌聵淙恕苯逃c時俱進，立足中華優秀傳統文化，以馬克思主義理論為指導，兼收世界其他優秀文化成果，使之創造性地轉化與創新性地發展，以此塑造大學生的健康人格，進行“立德樹人”教育。

1.高?！傲⒌聵淙恕苯逃欣谂囵B大學生的思想政治素養，具有政治意識，提高政治覺悟，堅定政治方向，樹立政治信仰，自覺踐行社會主義核心價值觀，正確認識時代責任和歷史使命，把自己的理想追求融入國家民族的事業中，一步一個腳印，實現自己的人生價值。

2.高?！傲⒌聵淙恕苯逃欣谔岣叽髮W生的道德文化水平，高校思想政治教育滲透到學校的各個層面，讓德育教育潤物細無聲，滋養大學生，讓其明了個人品德、社會公德，乃至人生大道，都要以德為先，才能站穩腳跟，實現夢想，活出踏實精彩。

3.高?！傲⒌聵淙恕苯逃欣谒茉齑髮W生的健康人格，高校的課程體系相對健全，實踐活動、科研活動、文體活動、學生社會參與等各種活動，都在老師的積極引領、健康指導下進行，完善大學生的人格，以健康的心態學會分析改變創新生活工作中的各種問題，真正成長成才，做對社會有用的人。

三、高校思想政治教育落實“立德樹人”的實踐措施

1.以思想政治理論課為主陣地落實“立德樹人”

思想政治理論課的終極目標是立德樹人。習近平指出：“我們要深入開展中國特色社會主義宣傳教育，要加強社會主義核心價值體系建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提髙公民道德素質。”[4]

立德樹人是根本任務，思想政治理論課是主要渠道。思想政治理論課要堅持不斷改進，適應大學生發展的需要?！傲⑹裁礃拥娜?，樹什么樣的人，是由人受教育的程度及所生存的環境決定的”[5]。高校要注重思想政治理論課的“立德樹人”示范作用，突出其特點，把握其建設的關鍵步驟，完善思政理論課教學過程體系，構建高校思政理論課與時俱進的知識教學體系，創新思政理論課的實踐教學環節，促進思政理論課教學方法創新，強化人才隊伍建設，保證“立德樹人”的時效性。

2.高校通過思政教學改革落實“立德樹人”

高校思政教學改革主要包括“思政課程”和“課程思政”兩個方面，思想政治理論課要堅持在改進中加強，各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。利用現代化手段進行思政教學改革，例如超星學習通就支持在思想政治教育中融入專業課教學的課程制作、課堂互動、平臺支撐、教學運行等相關服務。

思政課程改革要求授課教師主動轉換理念，強化教學研究，以學生為主體，了解學生的特點；創新教學方法，使教學方法系統化，讓先進的教學手段規范化；重視思政課程的經驗總結，多角度反思，才能將思政理論課的教學實效性增強，更好地“立德樹人”。

“課程思政”的實質不是增開一門課，也不是增設一項活動，而是將高校思想政治教育融入課程教學和改革的各環節、各方面，實現立德樹人潤物無聲，強化顯性思政，細化隱性思政。前者注重在培育人的綜合素養過程中根植理想信念；后者在知識傳授中強調主流價值引領。通過思政理論教育與專業教育協調同步，真正實現在課堂教學主渠道中全方位、全過程、全員立體化“立德樹人”。

3.加強社會實踐強化“立德樹人”教育

大學生的人生觀、價值觀要能切實在生活工作學習中發揮作用，就一定要走進社會生活大環境中，才能讓大學生在社會實踐中學以致用、深刻領會。將大學生的理論學習與社會實踐緊密結合起來，不斷推進社會實踐與思想政治教育連接，和服務社會協同合作，與大學生職業發展規劃契合。切實推進學校主陣地和社會實踐基地間的協同配合，落實實習實踐、假期企事業實踐育人作用，鼓勵大學生到山區支教、志愿服務等，讓學生體會社會，挖掘潛能，使其成長空間延展到社會，促進大學生思想政治教育貼近生活。

增強社會實踐育人作用，提高實踐課程比重，把大學生的成長成才教育融入社會實踐。積極指引大學生把課堂學習與社會實踐學習結合，培養當代大學生把個人理想與實現中國夢聯系起來。“從實踐中總結經驗、感悟真理，以德修身，形成正確三觀，在社會實踐中融入社會、經受鍛煉、成長進”[8]，成為合格的社會主義建設者。

4.發揮網絡新媒體進一步落實“立德樹人”

現在互聯網作為各種思想傳播、交流的信息場，已經成為大學生思想文化生活的重要場域，其海量信息對大學生的思維方式、價值觀念產生重要影響。高校思想政治教育要主動適應新形勢，充分運用新媒體傳播手段，推動思政教育傳統優勢同信息技術融合。

一是要有“互聯網+”思想，積極運用科技網絡技術，增強思想政治教育網絡載體的完善，保持“互聯網+思政”教育意識。二是要熟悉網絡的傳播規律，整合教育教學資源，合理運用新教學手段方法，學?？梢越ㄎ⑿湃?、設公眾號、開設論壇、博客等傳媒，在潛移默化中對大學生進行思想教育。三是要“建好管好用好校園網絡新媒體平臺，構筑堅固的精神防線，凈化網絡空間，守護網上精神家園”[6]。在重大問題上要堅定立場，充滿正義，用自己的力量積極反言論斗爭，健康引領大學生能在多元化的網絡信息中做出正確的判斷，增強抵抗不良思想誘惑的能力。

5.發揮學生黨員、學生干部的先鋒作用推進“立德樹人”教育

高校在學生中積極開展“兩學一做”活動，加強對學生黨員干部的政治思想引領，堅定政治立場，提高政策理論水平，進而增強學生黨員的歷史使命和責任擔當意識。

高校應注重先進典型的引領帶動作用?！翱梢蚤_展年度表彰大會，評選年度人物，對在各項學習工作中表現突出的個人和集體進行表彰，同時在網站和新媒體等平臺進行大力宣傳；抓住五四表彰、各級獎學金評定等機會，挖掘獲獎學生典型事跡，發揮榜樣的力量和示范引領作用，帶動優良校風學風的形成”[7]。

學生黨員、學生干部是窗口，起到先鋒模范作用，以學生黨員和學生干部為著手點，樹立典型，引領大學生思想政治教育，積極推進立德樹人。

參考文獻：

[1][3]習近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-9.

[2]李輝，陳靜.論高校思想政治工作的中心環節[J].思想教育研究，2017（2）.

[4]習近平.在全國宣傳思想工作會議上的講話[N].人民日報，2013-8-21.

[5]付曉玲.思政課落實“立德樹人”根本任務的路徑研究[D].蕪湖：安徽工程大學，2017.

[6][8]顧紅英.以立德樹人為根本加強大學生思想政治教育工作[J].思想政治教育研究，2017（8）.

[7]張芳.立德樹人視角下高校思想教育政治教育工作的路徑探析[J].西部素質教育，2017（20）.