淺談農村小學教育的發展

宋笑偉

摘要：農村小學教育在九年義務教育中有著重要的地位，也是基礎教育，在我國這個農業大國的教育業中占有很大的比例。近些年來雖有不小的發展，但與城市小學教育仍有著不小的差距。有許多的因素致使農村小學教育的發展進入窘境。通過一一了解現狀問題方可提出相對應的處理策略，進一步的使農村小學教育有進一步的提升，從而帶動中國教育業的發展。

關鍵詞：農村小學教育；現狀；發展

一、農村小學教育的意義

我國是一個農業大國，農村人口比例較大，致使農村小學教育的發展面較廣；小學教育又是我國的基礎教育，是我國的基本教育，因此農村小學教育在教育中具有極高的地位。它不僅影響著我國的教育事業的發展，也影響著我國鄉鎮與城市發展的差距。

近些年來，國家對教育的重視又上一個臺階，農村小學教育的教學硬件設施得到了巨大的改善，師資力量也相比之前更加充足，但農村小學教育仍是我國教育事業的短板。因此，實現國家進步與農村小學教育的發展離不開關系。

二、農村小學教育的現狀

我國是一個發展大國。城鎮化的高速發展，導致許多農村的青壯年涌入城鎮去尋求發展，致使孩子留在家中由老人看管。與之前相比，農村小學教育有了很大的進步，但是農村小學教育仍是有諸多問題。只有通過對現狀進一步地了解，才能更好的進行農村小學教育。

1.教師與家長溝通力度不夠。我國是一個科技大國，經濟大國，正處于高速發展的階段當中，許多農村青壯年涌入大城市中努力打拼，尋找機會，這就造成孩子上學期間教師很少能與家長進行溝通。家長期待教師全權看管，然而老師只能在學校中對孩子進行管理。除此之外，教師與家長的教育方式有所不同，教育觀點有所不同，也會造成孩子對社會的認知觀點的不同，不利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.全面發展不平衡。近些年隨著教育力度的加大，師資力量也在逐漸擴大，農村小學教育比以往好很多。然而，農村小學教育中學生德智體美勞的全面發展仍是一大短板，許多農村學校中，體育美術音樂等課程是由其他老師代上，缺乏專業性的教學指導，致使農村小學教育的全面發展不平衡。并不能讓學生學到一些比較專業的知識。這就造成農村小學教育中學生不能全面發展，進而與城市小學教育就有了相對較大的差距。

3.教育手段相對簡陋。在城市教育中，教學設施現代化很高，有多媒體，圖書館等先進的教學設施，且利用率比較高。這就使得城市教育的教育手段相對較多，能更好的給學生講授內容。因此城市教育的教學效率高，效果好。與之相比，農村小學教育的教學手段相對就比較簡陋。多數教師仍是采用粉筆課本和嘴巴的教學手段，這就使得一些農村學校的教學設施成為擺設，逐漸老化，形成一個惡性循環。這種相對簡陋的教學手段已經無法滿足現在孩子們對于知識的需求，在一定的程度上，還會抑制學生對學習的渴求。

三、農村小學教育的發展策略

首先要全面提升教師的素質，完善教師隊伍，多多吸收一些音、體、美專業的教師，讓他們發揮自己的特長，真正意義上實現全面教育。俗語“活到老，學到老”講得好，與此同時，教師更應不斷地學習先進的教學手段，提高教師的工作能力。當然也要根據農村當地的實際情況出發，整合師資力量，有效的利用教學設施。在學習的基礎上可以實施代課的制度，讓兩個地方的教師可以互相對換教學，為農村小學教育注入新的生機，不僅可以提高學生學習的興趣，也可以提升教師自身的能力。

然后教師要與家長有著固定的聯系渠道，并且定時需要詢問一下學生的狀況，及時反饋學生在校的情況，方可更好的了解學生，管理學生。針對學生出現的一些不良現象，能夠與家長共同協作，解決問題。同時，建立一個正確合理的評價體系，不能把成績看成評價教師能力和學生的能力，而是要注重學生的全面提高，注重教師的教育思想及教育方法手段。學生要得到全面發展，就要有創新意識和發展的頭腦，就要依靠教師對事物創新有獨特的見解，還要有遠見。有一個既科學又合理化的教學評價制度，能更好的激發學生對學習的興趣愛好，引導學生自主學習，也能調動教師的積極性，這對農村小學教育是起著很大作用。

四、結語

總而言之，面對當今的農村小學教育現狀，我們要有勇于改變現狀的信心與決心，要有良好的大觀局面，改善并發展好農村小學教育，并打下一個良好的基礎，使農村小學教育得以逐步發展。針對當地農村小學教育出現的問題，要根據實際情況，從實地出發，了解好具體的情況，才能做到具體情況具體分析。隨著我國的飛速發展，農村小學教育現狀將會日益得到改善，從根本上解決問題。農村小學教育的發展是一個艱苦而長期的過程，需要我們去共同堅持，如此，農村小學教育才會實現大的飛躍，緊跟國家教育發展的步伐。

指導老師：趙鑫