讀書萬卷下筆有神
——關于閱讀與寫作關系的研究報告

浙江省寧海縣實驗小學教育集團實驗校區(qū) 胡蘇揚

指導老師 葛肖鋒

例文二

習作課上，老師布置了習作任務后，有的同學奮筆疾書，埋頭就寫，不一會就洋洋灑灑寫了一大堆；有的寫寫停停，偶爾思考一下，又繼續(xù)往下寫；還有的不知如何下筆，咬著鉛筆頭，絞盡腦汁，作文本上也只有寥寥幾字。

都是同一個老師教的，怎么會有那么大的差別呢？

老師說，要想寫作好，就得熱愛閱讀；只要多閱讀，就不怕作文寫不好。我同意，因為我就是個愛閱讀的孩子。每天都會抽出時間來閱讀，沉浸在書的世界里，與書中的人物做朋友。書讀多了，里面的一些想法和語言常常很自然地就“跑到”我的作文中來，為我的作文增添色彩。

可是，也有同學說：我書讀得也不少，為什么還是寫不好作文呢？這個問題引起了我的思考，為此，我制作了一份調(diào)查問卷，希望從中能找到想要的答案。

課外閱讀調(diào)查情況表

同學，您好！

我們正在進行一項關于學生課外閱讀情況的調(diào)查，請您在忙碌的學習中抽出一點時間，填寫這張問卷。謝謝您的合作！

1.你喜歡課外閱讀嗎？（ ）

A.非常喜歡 B.比較喜歡 C.一般 D.不怎么喜歡

2.你一般會選擇什么時間進行閱讀？（ ）

A.只在雙休日 B.午間休息時

C.睡覺前一段時間 D.沒有固定時間

3.一學期你大概能閱讀幾本書？

A.1～2本 B.3～5本 C.6～10本 D. 更多

4.你如何看待老師布置的課外閱讀任務，比如做讀書筆記等？（ ）

A.很好，可以把我閱讀的內(nèi)容做個記錄，也能提高閱讀效率

B.不喜歡，認為沒有必要，但是老師布置的任務又不得不完成

C.基本上沒有閱讀的習慣，我都是隨便摘錄一點應付作業(yè)的

D.其他

5.閱讀時，你會做哪些事？

A.只關注情節(jié) B.畫出精彩語句

C.與生活聯(lián)系 D.思考寫作方法

6.你認為你的寫作水平如何？

A.非常好 B.比較好 C.一般 D.不怎么好

全班45人，調(diào)查結(jié)果如下表：

_________________________________________________選項喜歡閱讀程度閱讀時間閱讀數(shù)量讀書筆記關注內(nèi)容習作水平情況統(tǒng)計___________________A.非常喜歡10人 B.比較喜歡21人C.一般9人___________________________________D.不怎么喜歡5人A.只在雙休日5人 B.午間休息時12人C.睡覺前一段時間25人_D.沒有固定時間3人_____A.1～2本 5人 B.3～5本15人C.6～10本 15人_______________________________________D.更多10人A.喜歡7人 B.不喜歡20人C.應付 12人____________________________________D.其他6人A.只關注情節(jié)30人 B.畫出精彩語句8人C.與生活聯(lián)系2人_________________________________D.思考寫作方法5人A.非常好10人 B.比較好14人C.一般18人___________________________________D.不怎么好5人

仔細分析上表，我得出以下結(jié)論：

1.喜歡閱讀不等于寫作水平高。選項中的10人非常喜歡閱讀，卻只有4人習作水平非常好。

2.閱讀的數(shù)量越多，習作水平越好。問題3中選擇一學期閱讀10本以上的同學有6人選擇了習作水平非常好，4人選擇比較好。

3.大部分同學閱讀只關注情節(jié)，對語言、寫作方法和與自己生活的聯(lián)系這三項很少關注。而習作非常好和比較好的同學則比較關注這三項。

4.大部分同學不喜歡讀后做讀書筆記。

針對以上結(jié)論，我想對同學們提出以下建議：

1.要想習作水平提高，就要大量閱讀。抱怨喜歡閱讀但作文寫不好的同學，不是閱讀對寫作沒有幫助，而是你們閱讀得不夠。

2.閱讀時僅僅關注情節(jié)是不夠的。我們還要關注語言、作者的寫作方法以及這本書或者這個故事與我們的關系，思考得越深入，對寫作的幫助就越大。

3.讀書記筆記是幫助我們深入閱讀的一個很好的方法，可大部分同學還是不喜歡，建議老師在布置讀后任務的時候設計一些讓更多同學喜歡的題型。

【柴老師的話】

小作者發(fā)現(xiàn)同學們形成不同寫作水平的現(xiàn)象，能深入思考，選擇生活中的難題進行研究，為你點贊。

重視搜集信息，是寫好研究報告的基礎。在完成研究報告之前，小作者設計了數(shù)據(jù)化的調(diào)查表，進行了廣泛深入的調(diào)查。棒！

理性地進行分析，是寫好研究報告的關鍵，也是難點。小作者最成功的一點就是能夠充分利用調(diào)查表的翔實數(shù)據(jù)，梳理、整合，在對這些信息充分比對、分析之后得出客觀理性的結(jié)論，很有說服力。

建議合理又有針對性。最后小作者分別對不愛閱讀、閱讀時只關注情節(jié)和千篇一律的讀書筆記分別提出不同的建議，這樣的研究報告更接地氣。

要是小作者能在設計調(diào)查表時在選項與調(diào)查主題的黏合度、科學性上多下功夫，文章會更完美。如問題2中閱讀時間的選擇就與本次調(diào)查的主題關系不是很大，去掉這個問題會更好。