傳統手工藝在服裝專業教學中的應用

芮滔

摘要：傳統文化以鮮明的民族特色和生活底蘊豐富了服裝文化內涵。服裝專業教學中一方面引導學生繼承和保護，更要將其發揚和壯大，最終創造出既有民族特色又有文化內涵的服裝飾品。

關鍵詞：傳承；應用；綜合性；創作

中圖分類號：G434；TS941.2-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）06-0207-01

一、前言

《傳統手工藝》是服裝專業的公共藝術課，具有重要的課程地位。在教學中不但注重傳統手工藝技藝的傳承，審美能力的提高，更需要加深與服裝專業的內在聯系和應用拓展。筆者經過多年的專業教學實踐和探索，將教學分成技能訓練、設計應用、綜合應用三個階段，互相關聯，彼此滲透，收到很好的教學效果。

二、常用的傳統手工藝介紹

傳統手工藝是中華藝術的重要組成部分，包括染織、編結、木作、髹飾、雕塑等。這些手工藝形式對后世的生活藝術影響很大，對現代服裝的表現也產生著深遠的影響。在教學中首先使學生對傳統手工藝有充分的認知，通過學習掌握其技法、種類和操作技巧。

（一）蠟染和扎染

蠟染是利用蠟作為防染材料，在需要顯示花紋的部分進行涂繪，再染色，表面的蠟涂層染液不能滲入而顯示出所繪的花紋圖案。扎染是用針、線對紡織品進行納縛縫綴后再染色，使染料無法滲入到所扎面布中，從而形成的獨特花紋圖案的工藝形式。

（二）刺繡

刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱，是中國民間古老的傳統手工藝之一，距今已有二三千年的歷史。用針將絲線或其他纖維以一定圖案和色彩在繡料上穿刺，構成花紋的裝飾織物。中國刺繡分為蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類。主要技法有：錯針繡、亂針繡、網繡、滿地繡、鎖絲等。

（三）編結

編結不僅限于毛線編織，絲帶、金屬絲等都是常用的材料，通過工藝和技法表現形成立體造型，形成風格各異的服飾用品。

三、傳統手藝在服裝專業中的應用

（一）面料設計中的應用

面料設計是將設計師的表現手法、工藝形式、結合面料共同完成。應用傳統手工藝進行面料設計的方法很多，有刺繡、印染、鏤空等平面手法，又有編織、起褶、雕塑的立體造型。蠟染、扎染在現代面料設計中應用非常廣泛，結合傳統的圖案設計，制作出的服飾用品具有濃郁的民族特色和藝術價值，非常符合現代文明下的崇尚自然、返璞歸真的審美意識。在世界時裝舞臺上，面料設計也是傳統元素和現代技術的巧妙糅合，中國的傳統元素越來越多的出現在國際大牌服裝設計中。

（二）服裝設計中的應用

刺繡在現代服裝設計中最為常見。設計師往往采用不同的刺繡技法，結合不同的設計元素進行設計表現。旗袍、禮服中大面積地運用刺繡，產生富麗堂皇的裝飾效果；刺繡中使用傳統的民族圖案，營造出濃郁的東方藝術氣息。刺繡在時裝、床上用品、舞臺藝術品設計中應用也很廣泛。彩繡用于領口、袖口、衣身處作裝飾，使服裝個性鮮明、造型別致；珠繡利用不同材質的飾片、珠子使衣服具有很強的裝飾效果；鏤空繡將刺繡后的圖案進行切除，產生鏤空的感覺。高級定制中刺繡經常由手工完成，需要耗費大量的人工、價格昂貴。電腦繡花機將傳統的手工繡花得到高速高效的實現，應用于成衣生產的諸多領域。

（三）工藝制作中的應用

滾嵌鑲宕是我國傳統的工藝形式。滾邊多用于中式服裝，如旗袍，制作時用正斜布條將服裝的領口、袖口、開衩、下擺等邊緣部分進行包裹，做工精美，將東方女性的柔美氣質表現的淋漓盡致；鑲條是將異色布料鑲縫在衣服邊緣，多用于女裝和童裝；嵌線是在兩層衣片之間鑲嵌帶狀的夾條，中間經常夾裹線繩，使整體造型飽滿、富有立體感，應用范圍很廣；宕條利用不同顏色的布料在衣片邊緣部位進行縫貼，多用于中式禮服。現代的裝飾工藝如蕾絲、拼接、鑲邊等裝飾工藝大多來源于這些工藝形式，使服裝外在更加具有技術性、藝術性和觀賞性。

四、綜合應用與自主設計

本課程的整個教學過程分為“教學學習-練習-實踐創作”五個環節。授課時采用案例教學、樣品教學，學生先完成單項技能訓練，再通過項目任務教學，與服裝設計、色彩、結構、制作工藝等專業課間建立有效關聯。

學生在動手實踐時，對服裝部件空間配置關系、工藝加工、服飾設計、材料應用等方面有更深入的理解。逐步具備面料、服裝配飾設計制作、服裝設計制作方面的素養。最后結合技能競賽、課程展覽實現傳統手工藝技法在不同領域的創作活動。

教學形式由教師為主導到學生為主體，形成知識的傳遞，能力的訓練，技術的應用，到技能完善的完整過程。學生對自己喜歡的事物普遍興趣濃厚，在完成任務和自主設計時能充分發揮想象力和創造性，發現問題，積極解決，實現互相學習、共同成長和個性發展，很多同學由此開始了服飾品、手工藝品自主創業活動。