新時期我國高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

姜春曉 劉琳

摘要：在我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的時代，科研隊(duì)伍的建設(shè)問題日益突出，高校在促進(jìn)我國科研隊(duì)伍的建設(shè)過程中有著不可替代的作用，同時高校的科研能力對于我國軍事和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的影響，因此新時期重視高校科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是一件非常有意義的事情。

關(guān)鍵詞：新時期；高校；科研團(tuán)隊(duì)；建設(shè)

中分類圖號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2018）16-0218-02

一、前言

在科學(xué)時代，科研隊(duì)伍的價值是顯而易見的。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的全面發(fā)展，社會也是將團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為科技創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一，這已經(jīng)逐漸成為了共識，團(tuán)隊(duì)想要實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究，發(fā)揮其作用，就需要形成新的科研形式和組織形式。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷取得多學(xué)科、多領(lǐng)域的突破，這源于多學(xué)科人才之間的緊密合作，當(dāng)今世界，各國都充分重視科研隊(duì)伍的重要性，培育和建立了科研隊(duì)伍，在未來的國際競爭中發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢。

二、高校科研團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵與特點(diǎn)

現(xiàn)階段，高校科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)主要是在一下幾個方面：高校科研團(tuán)隊(duì)的組成、類型、內(nèi)涵以及特征等，高校科研團(tuán)隊(duì)有著不可忽視的作用，在建設(shè)的過程中也需要注意很多問題。

1.高校科研隊(duì)伍建設(shè)的研究意義。高校科研團(tuán)隊(duì)是一個有機(jī)的組織，是相互之間進(jìn)行人際互動的系統(tǒng)，具有一定的特殊形式，其自身也有著獨(dú)特的意義。

高校科研隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)該遵循科學(xué)的管理方法，以技術(shù)研發(fā)為主要內(nèi)容，將一些愿意相互之間承擔(dān)責(zé)任的科研人員組織到一起，為了同一個科研目標(biāo)而進(jìn)行不懈的奮斗。高校科研隊(duì)伍是我國眾多科研隊(duì)伍中的一種，但也是非常重要的科研隊(duì)伍，需要具備科學(xué)合理的組織結(jié)構(gòu)，共同的科研目標(biāo)以及科學(xué)、規(guī)范的工作流程和方法，形成一種互幫互助的氛圍，這一團(tuán)體是由教師和學(xué)生共同組成的，其中的科研人員遵循相應(yīng)的制度和方法進(jìn)行科研，彼此之間愿意相互承擔(dān)責(zé)任，其主要的目的是進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，為我國的科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。

2.高校科研團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)。高校的科研團(tuán)隊(duì)與一般的組織不同，其有著一定的特點(diǎn)。第一，這不是一個行政組織，而是為了學(xué)術(shù)而成立的一個組織；他不是一個臨時的組織，這個科研隊(duì)伍相對穩(wěn)定，其科研目標(biāo)也是非常明確的，按照相應(yīng)的進(jìn)度，進(jìn)行有計(jì)劃、系統(tǒng)的安排；這一組織是有著穩(wěn)定的資金來源，主要是用于進(jìn)行一些科學(xué)項(xiàng)目的研究；在這個組織中，一定會有一個或者幾個比較具有威望的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，同時跨學(xué)科可以實(shí)現(xiàn)知識的碰撞和重組，實(shí)現(xiàn)交叉學(xué)科的優(yōu)勢，讓科研隊(duì)伍成員之間進(jìn)行相互的交流和溝通實(shí)現(xiàn)知識和技能的互補(bǔ)。第二，高校的科研隊(duì)伍相對于其他的科研隊(duì)伍更加重視項(xiàng)目的社會效益，對于項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益關(guān)注較少，更加注重知識的發(fā)揮。第三，高校的科研隊(duì)伍一般都是由學(xué)生和教師共同組成的，其基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)素養(yǎng)較高，學(xué)術(shù)氛圍良好。其成員一般都是從本校中選拔出來的，因?yàn)槭峭粚W(xué)校的師生，因此在溝通和交流方面有著一定的優(yōu)勢，彼此之間也是相對熟悉，合作起來也是非常的便利，這樣可以縮短相互之間的磨合期，提高科研成果。因?yàn)檫@些特點(diǎn)，高校的科研隊(duì)伍在科研方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢。

三、新時期我國高校科研隊(duì)伍建設(shè)的中存在的問題

1.科研隊(duì)伍凝聚力不足。現(xiàn)階段很多高校的科研隊(duì)伍都是因?yàn)槟硞€項(xiàng)目而走到一起的，一般都是臨時成立的隊(duì)伍，隊(duì)伍成員之間的熟悉程度不夠，很多人都是比較自負(fù)，相互之間的交流和溝通較少，存在一定的個人主義，在遇到問題的時候也是各自為戰(zhàn)，想要融入隊(duì)伍是比較困難的。因?yàn)槭菫榱四硞€項(xiàng)目或是課題才走到一起，很多隊(duì)員的創(chuàng)新性思維得不到發(fā)展，團(tuán)隊(duì)合作是不夠密切的。

我國高校科研隊(duì)伍中存在很多問題，內(nèi)部的機(jī)制不夠科學(xué)，評價體系不完善，同時外部環(huán)境也是一個極大的影響因素，團(tuán)隊(duì)成立之后，缺少一定的團(tuán)隊(duì)精神，隊(duì)伍的目標(biāo)不統(tǒng)一，科研隊(duì)伍無法滿足隊(duì)伍每一個人的需要，都是各自為中心，無法真正的實(shí)現(xiàn)科研能力，團(tuán)隊(duì)的核心力量不足。

2.科研評估體系不健全。評估體系應(yīng)該是以科研為主要內(nèi)容，但是我國很多高校的有關(guān)部門對這一問題的認(rèn)識不夠深刻，沒有認(rèn)識到“產(chǎn)學(xué)研”的關(guān)系，經(jīng)常會擔(dān)心科研團(tuán)隊(duì)的活動會影響教學(xué)活動的進(jìn)行。但是因?yàn)樵诂F(xiàn)行體制下，我國對于科研非常重視，因此，各大高校的高層也對此較為重視，科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)都比較充足，但是監(jiān)督科研項(xiàng)目的實(shí)施和完成情況不夠重視。在對科研項(xiàng)目進(jìn)行評估的過程中，只要項(xiàng)目完成，就有一定的分?jǐn)?shù)，對于科研的質(zhì)量不太注重，更加在意的是科研的數(shù)量，這樣導(dǎo)致科研的效果不佳，很多項(xiàng)目能夠按時完成，但其學(xué)術(shù)價值非常低，經(jīng)濟(jì)效益和社會效益更是非常差。因此，這一問題是制約我國高校科研隊(duì)伍建設(shè)的一個重要因素，很多高校對此也是不夠重視，很多制度都是流于形式，教師不夠上進(jìn)，沒有堅(jiān)持不懈的精神，導(dǎo)致科研的能力有限。

3.學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)單一。我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對于人才提出了更高的要求，在我國人才是隸屬于某個部門或者是單位，有著一定的關(guān)系。而在高校中也是有著這樣的問題，很多人才都是由其專業(yè)性決定了其隸屬。很多學(xué)校的教師都是資格較老的教職工帶出來的，因此形成了一定的關(guān)系，出現(xiàn)了一些小團(tuán)體。在這一小團(tuán)體中，教師的專業(yè)技能和知識往往都是類似的，整個隊(duì)伍的專業(yè)技能較為單一，缺少學(xué)科之間的融合，學(xué)習(xí)方法和形式也是非常的單一，形成了比較保守的學(xué)術(shù)思想。相對來說，一些西方的國家在這一問題的處理上更加得當(dāng)。簡單來說，美國哈佛大學(xué)中的教師很多都是斯坦福大學(xué)畢業(yè)的，當(dāng)然也有很多其他院校的，他們的包容性較強(qiáng)，相互之間能夠共存，與此同時相互之間也進(jìn)行了溝通和交流，促進(jìn)了學(xué)術(shù)的融合，實(shí)現(xiàn)了思維的跨越，對知識進(jìn)行了優(yōu)化和創(chuàng)新。而我國高校科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)相對單一，無法實(shí)現(xiàn)知識的交流，不利于科研成果的創(chuàng)新。

四、我國高校科研隊(duì)伍建設(shè)的對策建議

1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。科研團(tuán)隊(duì)的核心力量就是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，一個隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)如何，對于隊(duì)伍的發(fā)展有著極大的影響，科研團(tuán)隊(duì)組建到一起是為了一些綜合項(xiàng)目，因此，其成員也是來自于不同的學(xué)科，一個團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，同時戰(zhàn)略眼光、觀察力和創(chuàng)新能力也是非常重要的，因此，我國高校在組建科研隊(duì)伍的過程中應(yīng)該注意團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和選拔，充分調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員的積極性，促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)也是非常重要的，團(tuán)隊(duì)合作是成員之間進(jìn)行科研的基礎(chǔ)，而不同學(xué)科之間的成員能夠取長補(bǔ)短，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神是一種實(shí)事求是的精神，有著創(chuàng)新精神和包容精神，能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的成長與發(fā)展，是促進(jìn)高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要力量。

2.加強(qiáng)合作交流。高校科研團(tuán)隊(duì)的成員也需要參加各種學(xué)術(shù)會議，與校外的科研人員進(jìn)行研究和討論，通過集思廣益來提高科研的價值。我國現(xiàn)代很多高校都對學(xué)生進(jìn)行了規(guī)定，在畢業(yè)之前需要參加一些學(xué)術(shù)會議，發(fā)表一定的論文，這可以促進(jìn)相互之間的學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)文化和知識的融合，有著非常重要的意義，對于高校科研隊(duì)伍的建設(shè)也是有著非常大的幫助。

3.促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，推動創(chuàng)新思維。優(yōu)化學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的根本目的是加強(qiáng)學(xué)術(shù)思想的融合，促進(jìn)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。以跨學(xué)科的形式進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)有利于擴(kuò)大學(xué)術(shù)思維，形成完整的知識體系，填補(bǔ)研究空白，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，整合優(yōu)勢資源，加快推進(jìn)重大成果產(chǎn)出，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，加快知識整合，競爭力。培養(yǎng)優(yōu)秀的高層次人才。因此，積極探索教師的跨學(xué)科訓(xùn)練模式，可以為改善學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的平等結(jié)構(gòu)發(fā)揮積極作用。

五、結(jié)語

新時期，我國高校科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)對于我國的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，高校應(yīng)該重視科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，通過不斷的改革和創(chuàng)新來提高科研團(tuán)隊(duì)的能力，為我國的現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)助力。

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