小小微信群，“微”出超能量

山東省棗莊市薛城區(qū)龍?zhí)秾嶒瀸W校 徐 靜

教小學一年級時，布置作業(yè)成了我最頭疼的事，因為六七歲的新生常常記不住老師布置的家庭作業(yè)。正當我感到“走投無路”時，“微信”閃入我的腦海：為何不建立一個家長微信群，搭建家校溝通交流的新平臺呢？于是，“龍?zhí)兑唬?）中隊”家長微信群應運而生了。

最初，我建立這個家長微信群的目的是布置家庭作業(yè)，沒有想到，它竟然“微”出了超能量！

“微”出特色巧育人

作為中隊輔導員，每天半小時的家庭讀書作業(yè)我是無法檢查的。于是，我請家長把孩子在家讀書的視頻發(fā)到家長微信群里，以便我及時評價和獎勵。于是，家長們在每天下班后，紛紛督促孩子認真讀書，并錄成視頻，分享到家長微信群中。一段段聲情并茂的朗誦、一張張興奮激動的小臉，給大家留下了深刻的印象。就這樣，隊員們慢慢養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。

家長熱衷交流的話題離不開孩子。他們經常在家長微信群里“曬自家的孩子”。比如，孩子參加志愿活動的照片、獲得好評的家庭作業(yè)……很快，家長微信群變成了孩子們的“秀場”。此舉不僅鼓勵隊員們向身邊的優(yōu)秀伙伴學習，還拓展了學校少先隊育人的新渠道。

家長和輔導員在微信群里交流

“微”出智慧促成長

蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么，不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生的一切困難的根源，也都可以追溯到家長。”

我們中隊多數(shù)隊員來自周邊的拆遷戶，家長受教育程度、教育方法以及對教育的認識也參差不齊。有的家長認為，把孩子交給學校，就萬事大吉了；有的家長對孩子要求過于嚴厲， 不自覺地扮演“虎爸”“狼媽”的角色……為此，我時常在家長微信群里分享與家庭教育有關的文章，幫助家長們解決在教育子女過程中遇到的問題。

比如，暑假期間，有的家長反映：孩子沉迷于網絡游戲，經常不好好吃飯和睡覺。看到這一消息后，我立刻上網搜集資料，在家長微信群里推薦了《暑期沉迷網絡怎么辦？專家：要教會孩子學會“與狼共舞”》《專家教你遠離網絡陷阱》等文章，幫助隊員們認識網絡游戲對健康的不良影響，引導他們遠離網絡游戲。

除此以外，我還向家長們推薦了一些家庭教育方面的圖書。比如《讓每個孩子都精彩》《培養(yǎng)男孩》等。

家長微信群就像一根紐帶，聯(lián)結起了我和家長們的心。在此，我們隨時分享教育心得，交流教育方法。

“微”出合力聚能量

家長微信群是輔導員、家長互動交流的新平臺，聚合了教育的能量，產生了1+1＞2的效果。

有一次，隊員小剛因生病請假在家休養(yǎng)。小剛的媽媽因擔心他耽誤學習，很想了解老師的講課內容，以便給孩子在家補習一下。于是，她在家長微信群里發(fā)出了求助信息。很快，小欣的媽媽就把小欣的數(shù)學、語文等課堂筆記發(fā)到了家長微信群中，這讓小剛媽媽十分感動。

還有一次，隊員小超忘記把模擬測試題帶回家，他和爸爸很著急地在家長微信群里求助。小凡媽媽看到消息后，立即將測試題拍成照片發(fā)到微信群里，解決了父子倆的燃眉之急。

目前，我們人氣越來越旺的家長微信群，還形成了一定的教育合力，讓家校共育走向深入。

隊員曉航做事愛磨蹭，伙伴們用半節(jié)課就做完的作業(yè)，他一節(jié)課都完不成。每天半小時的家庭作業(yè)，他總要做到晚上十點。面對曉航這樣的狀態(tài)，他的媽媽不知道怎么辦才好，便將自己的苦惱“發(fā)”到家長微信群里，以便尋找教育良策。

看到這條信息后，家長們紛紛獻計獻策。小恒的媽媽推薦了故事《小磨蹭吃飯》，告訴曉航如何改掉做事拖拉的毛病；小華的媽媽建議，只要曉航做事比原來速度快一點時，就及時表揚他……看完大家的建議，曉航的媽媽進行了嘗試。經過一段時間，曉航做作業(yè)的速度有了明顯的提高。。

這個小小的微信群，“微”出了超能量。我將繼續(xù)發(fā)揮它的優(yōu)勢，讓它成為更多人受益的教育平臺。