攜手家長為“動感中隊”添活力

無錫市雪浪中心小學 周懋芳

“動感中隊”的創建，離不開輔導員和隊員們的共同努力，更離不開家長們的大力支持。輔導員要調動家長參與活動的積極性，充分挖掘他們的職業優勢和個人專長，為“動感中隊”增添活力。

吸納家長智慧，創建中隊文化

家長的職業分布廣泛，優勢各不相同。輔導員要充分調動家長的積極性，群策群力，為“動感中隊”的創建出謀劃策。

家長為中隊文化創建出謀劃策，讓中隊教室煥然一新

比如，學校少先隊大隊部組織開展“動感中隊”文化創建評比活動時，各中隊可利用隊會、隊活動課，聽取隊員意見和建議，并將活動信息發布在家長QQ群里，集思廣益?？矗议L們在QQ群里議論起來：“中隊教室空間大，可以放置圖書柜。”“我家有一個園藝花架，可以帶到中隊，布置一個綠色植物角。”不久，中隊就有了嶄新的圖書柜、新穎的園藝花架、實用的地墊等。它們為中隊教室增添了新的文化氛圍。

匯集家長資源，拓寬活動陣地

為了讓“動感中隊”活動更加豐富多彩，家長們自發組織了“金點子”征集活動，分享妙招和經驗，他們還成為“動感中隊”強有力的智囊團。

比如，在“紅領巾小創客”活動中，“紅領巾小隊”的隊員們來到了家長志愿者工作的地方——國家數字產業園華萊塢，實地感受數碼技術在電影拍攝中的作用，親身體驗強大的視覺沖擊力；“陽光小隊”的隊員們在家長志愿者的精心組織下，來到中國船舶重工集團公司第七〇二研究所參觀，近距離接觸“蛟龍號”，感受中國創造的無限魅力……

如今，有了家長志愿者的鼎力支持，華萊塢、中國船舶重工集團公司第七〇二研究所等地，都成為隊員們的校外實踐基地。

家長志愿者帶領隊員們走進部隊參觀

展示家長特長，豐富活動實效

創建“動感中隊”，離不開“五小”活動的開展，但單憑中隊輔導員個人的力量，難以讓活動形式豐富多彩。輔導員不妨充分發揮家長們的個人專長，豐富活動形式，提升活動實效，為“動感中隊”活動增添活力。

比如，在“紅領巾小書蟲”讀書活動中，輔導員就邀請故事爸爸、故事媽媽走進課堂，為隊員們講述一個個生動有趣的故事，引導他們增長知識、開闊視野；在“紅領巾小健將”足球比賽活動中，輔導員就聘請有專長的家長擔任隊員們的足球教練，指導動作要領，帶領隊員們堅持練習并參加比賽，一展風采。

輔導員還可動員家長們在校園周邊的道路上，為隊員們的安全出行保駕護航；擔任烹飪老師，和隊員們一起制作美味的蛋糕、牛軋糖等；在隊員們進行表演前，為他們化妝、挑選活動服裝……家長志愿者的力量，為“動感中隊”活動更具實效提供了多方面的保障。