體驗無土栽培，收獲快樂成長

江蘇省常州市武進區(qū)實驗小學分校 楊小清

為了引導隊員們體驗勞動的快樂，提高勞動技能，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，很多學校都在校園里開辟了種植基地，為隊員們提供勞動實踐的平臺。江蘇省常州市武進區(qū)實驗小學分校就結合新技術，帶領隊員們創(chuàng)建了一個特殊的種植基地——無土栽培種植基地。

學校為什么要將無土栽培技術引入校園？從初步了解無土栽培，到學會利用無土栽培技術種植花草、蔬菜，隊員們是怎樣做到的呢？

新技術進校園

近年來,越來越多的人關注農(nóng)產(chǎn)品的安全問題。由于無土栽培技術應用在蔬菜生產(chǎn)上，具有產(chǎn)量高、早熟、省水、病害輕等特點，還能生產(chǎn)無污染的優(yōu)質蔬菜，因為這種技術頗受大家的歡迎。隊員們也很想了解它的原理。另外，使用無土栽培技術培養(yǎng)植物，不僅可以帶來較好的視覺效果，還能直接觀察到植物生長的全過程，有利于激發(fā)隊員們的興趣，陶冶他們的情操。為此，學校組織隊員們開展了“體驗無土栽培，收獲快樂成長”系列活動，引導隊員們通過自主探究、尋訪觀察、實踐體驗等方式，掌握無土栽培技術，培養(yǎng)愛勞動、勇創(chuàng)新、善鉆研的好品質。

了解無土栽培

“植物在沒有土壤的情況下也能正常生長嗎？”“它們是怎么活下來的？”剛接觸無土栽培時，很多隊員心中充滿了疑問。為了培養(yǎng)隊員們搜集資料、處理信息的能力，增加他們的知識積累，提高他們動手操作、協(xié)作探究等能力，我鼓勵隊員們利用課余時間，通過網(wǎng)上查找資料、尋訪專業(yè)種植人員、實地考察等方式了解無土栽培技術的原理。

隊員們尋訪回來后，我又組織他們進行集體匯報，分享尋訪考察的收獲。瞧，生動有趣的種植實驗、簡潔有力的說明介紹、豐富多樣的樣品展示等，迅速擴充了他們的知識儲備，為他們下一步的實踐打下了良好的基礎。

體驗無土栽培

隊員們在學習與尋訪中了解到，植物生長需要吸收水和無機鹽，土壤僅起到固定的作用。所以，植物離開土壤也能成活。于是，他們一起收集材料，拼接了“無土栽培架”。有的隊員還從家里帶來綠蘿、君子蘭的根莖，作為第一批無土栽培的“試驗品”。學校邀請了專業(yè)人員為隊員們做輔導，并準備了照相機等器材，方便隊員們隨時拍照、記錄植物的生長情況。

輔導員和隊員們一起搭建“無土栽培架”

隊員們分成小隊開始了對照實驗。不同小隊的隊員給相同的植物添加不同比例的營養(yǎng)液，按時查看、做記錄。各小隊的隊員們還分別設計了圖文并茂的植物生長手抄報，并在中隊里展示。

看著綠蘿等植物在自己的照料下長出一片又一片的新葉時，隊員們興奮極了。

隊員張寒斐在日記中寫道：“以前，我最不喜歡做的事就是動手實踐。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)實踐體驗要比光看書本上的知識更有趣，還能夠讓我對知識的理解更加深刻。我以后一定主動參加實踐活動。”

隊員吳凌瑋在談感受時說：“在活動中，我們不僅體驗到勞動的樂趣，還增長了見識，開闊了眼界，認識到植物在無土的環(huán)境下也可以很好地生長。今后，我要學好科學知識，勇于創(chuàng)新，敢于實踐。”

如今，隊員們栽培的第一批綠植長勢喜人。當他們將“無土栽培架”擺到教室外面的天臺上時，呈現(xiàn)出一片生機盎然的景象。

隊員們在初步掌握了無土栽培技術后，又開始培養(yǎng)易成活的蔬菜、水果。大家相信以后能吃到自己種植的無污染食品，通過自己的勞動為保護家鄉(xiāng)的碧水藍天貢獻力量。