集體生日真快樂

河北省石家莊市東明小學 王金玲

【游戲呈現】

游戲目的：

1.通過鼓勵隊員們講述自己在少先隊組織中成長的故事，引導他們感受成長的快樂，豐富成長的經歷。

2.以“集體競猜”這種隊員們感興趣的游戲形式，幫助他們體驗隊組織關愛的力量，增強隊集體的凝聚力和隊員們的歸屬感。

3.通過小隊展示活動，為隊員們創造交往與合作的機會，給他們提供展示的平臺。

游戲準備：

1.每位隊員提前準備兩三張體現自己成長過程的照片，再想好相關故事及在隊組織中成長的故事。

2.全體隊員學唱《拍大麥》競猜兒歌。

游戲方法：

1.先以小隊為單位做游戲——“猜猜是誰”。各小隊選一名主持人，把小隊里每位隊員準備好的照片拿在手里。

2.隊員們圍成圈，猜拳決勝負。獲勝的隊員首先成為競猜者。

隊員們通過猜拳的方式選出首位競猜者

3.競猜游戲開始，主持人出示任意一名隊員小時候的照片。此時，其他等待競猜的隊員邊拉手轉圈邊唱：“一籮麥，兩籮麥，三籮開始拍大麥。這是誰，快來猜？”站在圈中的競猜者邊拍手邊回答：“噼噼啪，噼噼啪，大麥拍花麥出來！”說到“來”字的時候，用手指出自己猜的隊員。

4.如果猜中，就請照片中的隊員出列，講述自己的成長故事，下一輪再由他（她）做競猜者。如果猜錯，競猜者講述一個自己在少先隊組織中的成長故事，下一輪則由被他（她）猜錯的隊員繼續成為競猜者。

5.各小隊通過“人人猜”和“人人講”，推薦一名或兩名擅長講故事的隊員，參與中隊“猜猜是誰”游戲。（中隊游戲的開展方法和小隊游戲一樣）

被猜中的隊員展示自己的照片，講述小時候的故事

6.游戲結束后，點燃10支蠟燭，大家共唱《生日快樂歌》。主持人引導全體隊員齊說兩遍：“成長故事多又多，集體生日真快樂！”

【背景簡介】

“猜猜是誰”游戲是根據《少先隊活動課程指導綱要（試行）》中“過集體生日”的內容，借用“滬語童謠”的形式設計而成，屬于四年級的“團隊關愛”游戲。其目的是通過游戲“用組織關愛的力量感染、鼓舞每個隊員，豐富隊員的成長經歷”。

【輔導提示】

輔導員在輔導隊員們開展“猜猜是誰”游戲時，要注意以下幾點。

一是提前帶領隊員們學會《拍大麥》競猜兒歌，最好能夠說整齊、有節奏，以使游戲氛圍更有趣，更能激發隊員們參與的熱情。

二是幫助隊員們提前準備好兩類故事，一類是自己成長的故事，另一類是在少先隊組織中的成長故事，在活動中講好這兩類故事，使更多分享者受益。

三是幫助隊員們準備合適的照片，既有故事又能使競猜者感到有一定的挑戰性。

四是鼓勵隊員們把自己的成長故事寫出來，配上相關的照片，在活動結束后，再以小隊為單位做成展板進行展示。輔導員可啟發各小隊為自己的展板起一個好聽的名字。比如：“我10歲，我成長，我快樂”“成長故事送祝福”等。

【相關鏈接】

少先隊活動是少先隊組織凝聚兒童形成良好集體的基本因素。但是，不是任何活動都能吸引團結兒童，發揮他們的獨立性、主動性、創造性，也不是任何活動都能有利于各級組織成為良好集體。例如，行政化、一律化、成人化、包辦化、明星化的活動，都難以受到少先隊員的歡迎，不利于大、中、小隊集體的形成。哪些集體活動有利于各級集體的形成呢？

一是富有興趣的活動。無論是低年級、中年級、高年級還是初中年級的活動，都應該是隊員們感興趣的活動。集體游戲、集體探險一類的活動特別能夠吸引少年兒童，引導他們熱愛自己的集體。

二是集體競賽活動。競賽特別容易促進集體的形成。

三是合作性活動。在自主條件下,隊員們以小隊為單位,自主分工合作，籌備開展主題中隊會的過程,就是形成或建設集體的過程。同樣，以中、小隊為單位籌備召開的聯合中隊或大隊主題活動，也是大隊、中隊集體形成建設的過程。

四是小隊活動。小隊活動的頻繁開展，增加了隊員們交往與合作的機會，將形成樂于互相幫助、最易表現個性、最能發揮戰斗力的集體。

——摘自段鎮《少先隊學》第三篇中《集體建設的基本方法》之《開展豐富的集體活動》一文。