好書共分享，書香滿校園

寧夏回族自治區銀川市興慶區第十八小學 王 倩

陶行知先生說過：“人生應該讀幾本墊底的書。”我在工作中卻發現隊員們課余閱讀的時間有限，獲取圖書的途徑單一。不少隊員買完書、看完之后就“束之高閣”，也造成了一定的資源浪費。

在如今碎片式閱讀的時代，如何為隊員們創設一個良好的閱讀環境？怎樣給他們提供更好、更大的閱讀平臺？寧夏回族自治區銀川市興慶區第十八小學少先隊大隊部決定在世界讀書日到來之際，組織開展“圖書跳蚤市場”活動。

活動目標

1.增強隊員們“舊書循環利用”的綠色生活理念，鼓勵他們把家中閑置的圖書拿到學校與伙伴交換，養成節約資源的意識和良好的行為習慣。

2.在圖書交易活動中，引導隊員們初步感受市場經濟的理念，學會設計促銷廣告、海報，增強團隊意識，提高自身合作、交流等方面的能力。

3.引導隊員們體驗“公平買賣”“共享快樂”，在活動中結識更多的朋友，培養創新意識。

活動準備

1.以中隊為單位劃分區域，由中隊輔導員在活動前對隊員們進行“崗位與角色定位”的培訓和指導，同時加強安全、衛生、紀律等方面的教育和引導，鼓勵隊員們進行文明交換。

2.每個隊員選擇6本自己讀過的、無破損的圖書，填寫《圖書跳蚤市場義賣活動登記表》，設計宣傳口號，制作宣傳海報。

3.由隊員們討論設計攤位的形象、名稱、宣傳標語，布置好中隊的攤位，并分為“淘書小隊”和“換書小隊”輪流參與交換。

活動過程

中隊講解員負責介紹本中隊準備交換的圖書內容。隊員們以“你的多余，我的需要”為目標，進行合理交換，在輪流淘書、換書的過程中，培養團隊合作意識及與他人溝通的技巧。

隊員們展示自己制作的宣傳海報

輔導員在活動中引導隊員們學習交易的技巧和方法。比如，怎樣吆喝更能招攬生意，怎樣做交易能更快完成；幫助隊員們總結討價還價的技巧，倡導他們鍛煉語言交流能力等。

活動還可以邀請家長志愿者做評委，在《圖書跳蚤市場活動評比打分表》上打分，并在活動結束時為獲獎中隊頒發“最佳創意獎”“最佳組織獎”等。

活動小結

1.通過“圖書跳蚤市場”這個平臺，隊員們將自己閑置的圖書交換給需要它們的伙伴，達到了資源共享、循環利用的目的，也培養了勤儉節約的意識。活動現場氣氛活躍，有的隊員找到了自己喜歡的圖書，有的隊員學會了溝通技巧，還有的隊員成功交換了6本圖書，成就感溢于言表。

2.隊員們按照各中隊指定位置有序“擺攤”，豐富的圖書、漂亮的海報以及充滿童趣的吆喝聲，令隊員們的“生意”興隆。大家在以物換物的過程中，同享交換的樂趣。

3.活動結束后，隊員們主動把一些適合低年級隊員閱讀的書籍捐贈到學校“圖書漂流臺”，再由大隊干部把它們整理好放入低年級中隊的圖書角中，豐富低年級隊員的閱讀資源。