人的全面發展理論與現代小學教育研究

摘 要：本文主要從概述人的全面發展理論入手，對其在現代小學教育教學改革創新中的具體影響進行了詳細的分析，并針對性的提出一系列完善可行的優化措施，以便為相關教師作為參考借鑒。

關鍵詞：人的全面發展理論；小學教育；改革創新；研究分析

隨著新課的不斷深入，對于現代小學教育也提出了很高的要求，不僅要保證教學質量，而且還要突顯出現代小學教育的與時俱進特征，滿足新時期人才培養需求。因此，只有對人的全面發展理論進行深入的研究，并將其有效引入到小學教育教學活動中，這樣才能達到最終目的。

一、人的全面發展理論概述

首先，從勞動層面看，人的全面發展可以讓人的體力和智力達到統一，因為勞動是人類運動的一種特殊形式，其主要包括體力勞動和腦力勞動兩種活動形式，其中，體力是人類得以生存的基本條件，所以若是過度進行體力勞動，還會給人類生存帶來一定的威脅。而智力是人類生存所需的必然心理條件，但是創造性的腦力勞動反而會大量消耗人們的體力，因此所以要想真正實現人的全面發展，就要從體力和腦力這兩大方面入手。

其次，從社會層面看，人的全面發展可以全面占有社會關系，而人的本質又是一切社會關系的總和，所以，人的全面發展也可視為對自身本質的全面占有，在這些本質中，既有體力發展和腦力發展，又有情感發展、心理發展和信息交流發展等?；诖耍诋斚驴旃澴嗟纳鐣l展中，人要想更好的順應時代潮流，就要從多方面綜合提升自己。

二、人的全面發展理論對現代小學教育創新改革的影響

（一）提高小學生綜合素質

教育是推動人類發展的重要手段，只有通過良好的教育，社會大眾才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為新時期社會所需的高素質人才。隨著近年來，我國新課改政策的不斷落實，對于小學教育改革創新也提出了很高的要求。在傳統小學教育工作中，大多數教師都采用一站時教學方法，即教師作為課堂主體，學生只能被動接受教育，久而久之，不僅降低了小學生的學習興趣，而且還對其個性化發展造成了很大的影響。因此，要想改善這種現狀，推進現代小學教育工作的順利實施，就要積極轉變小學教育人員的思想意識，使其將培養小學生綜合素質作為主要教學理念，并且大力采用現代化的教學方法開展教學工作，這樣才能達到理想的教學目的，滿足現代小學教育創新改革需求。在實際教學過程中，相關教師一定要成為小學生正確的領路人，不能只關注其學習成績的提升，還要按照人的全面發展理論要求，對小學生綜合素質的提升給予相應的關注，做到獨具慧眼，能夠發現每位學生的優缺點，并將學生的長處進行放大，使之可以彌補學生在某些方面存在的不足，進以針對性的對學生展開知識教育和思想教育，這樣才能促進小學生的個性化發展，獲得相應的教學效果

（二）完善小學教育手段

在傳統小學教育課堂中，多數教師都是依賴于課本和粉筆來開展教育教學活動，這種落后的教學方式不僅形成了沉悶的課堂氣氛，降低了小學生的學習熱情和積極性，而且對于小學生的身心發展也是十分不利。另外，一些小學教師由于對于現代化的教學設備和技術無法做到全面掌握，所以在實際教學時，也是缺少創新性，只能借助課本內容進行講解，從某種意義上看，對于拓展學生知識面，促進其全面化發展起不到任何的助推作用。因此，要想實現現代小學教育工作的持久穩定發展，就要在創新改革的基礎上，按照人全面發展理論對當前小學教師的教學理念和教學模式進行深入的完善，讓其可以根據小學生的學習特點和興趣愛好來開展教育教學活動。例如，小學教師可以組織學生多開展一些戶外團體性活動，如參觀活動、拓展訓練活動、寫生活動等，進以在開拓學生視野的同時，還充分鍛煉了小學生的綜合學習能力，調動了其自主學習的熱情，從而為實現全面發展打下良好的基礎。

（三）建立和諧教學氛圍

以往小學教育都是教師作為課堂主體，學生被動接受知識教育，不僅師生之間缺少良好的溝通，而且整個教學氛圍也是十分鼓噪、乏味，久而久之，就會大大影響課堂教學質量，降低小學生的學習興趣。因此，要想對此現狀進行有效的改善，就要在現代小學教育工作中，要求相關教師為學生創建一個和諧、輕松的課堂教學氛圍，并將學生作為課堂主體，從學習很生活中去關心學生，真正成為學生的良師益友。另外，教師還要注重小學生的個性化發展，從人的全面發展角度去進行課堂教學工作。例如，小學生年齡偏小，思維活躍，常常對教師所提出的問題進行天馬行空的回答。針對這種情況，教師不要直接進行嚴厲批評，應采用適當的語言對學生進行正確引導，幫助學生理順思維，重新規劃思考出發點，這樣既不會傷害到學生的自尊心，又能使其充分感受到教師的人文情懷，進而樹立良好的學習意識，在和諧溫馨的課堂氛圍中，不斷提升自我，真正做到德智體美勞全面發展。

結束語：

綜上所述，在人的全面發展理論影響下，現代小學教育工作也發生了翻天覆地的變化，其通過提高學生綜合素質、完善教育教學手段、創建和諧教學氛圍，來提高小學教育教學質量，進以在不斷創新改革的基礎上，更好的實現可持續發展目標。

（作者單位：湖北省利川市涼霧小學）