高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育思考

摘 要：對于當前的舞蹈藝術教育活動，屬于促進素質教育更好發展的關鍵過程。在高校中開設舞蹈教學活動，可以更好的推動舞蹈教育的穩定發展，也能更好的增強大學生的藝術素質等，對大學生未來健康長遠發展有一定的意義。而當前素質教育全面推行當中，藝術教學也促進受到教育工作的重視。對于舞蹈藝術的教學，可以更好的培養學生的藝術修養，對其綜合素質的提升也有一定意義，能夠進一步增強學生的審美能力。文章就針對高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育進行分析，明確當前高校舞蹈教學中的實際情況，并對高校舞蹈教學中對大學生藝術素質教育的重要性進行研究，從而制定完善的教學策略，為大學生藝術素養的提升奠定堅實有利的基礎。

關鍵詞：高校舞蹈教學；大學生；藝術素質教育

一、當前高校舞蹈教學的現狀

對于當前我國高校舞蹈教育活動來說，除去那些專業性的藝術院校，其他的高校對大學生的藝術素質教育，一般都是以社團活動或是開設選修課的形式來開展的。而且高校也會讓學生選擇一門選修課和與藝術有關的選修課內容，可是很多學校卻存在著藝術教室的設備較為簡陋的現象，因此很少會有實際舞蹈教學活動，一般都是以理論教學知識為主，因此就導致學生基本上并為獲得相應知識。而且一些高校教育中，對舞蹈教學方面的內容卻相對較少，而且教師教學水平也有待提升，欠缺完善的專業性場地，教學形式也較為傳統、單一，這樣將很難滿足大學生藝術素質教育的要求。可是舞蹈教學活動對增強學生藝術素養以及實現其全面發展有著極大的意義，所以在高校教育中，應注重舞蹈教學的優化，并在舞蹈教學中科學有效的培養學生的藝術素質，這樣才能為大學生未來長遠穩定的發展奠定堅實基礎。

二、高校舞蹈教學中開展大學生藝術素質教育的重要性

舞蹈屬于藝術的一種表現形式，可以更好的培養學生良好的身體柔韌性，而且對于其機體發展也有著一定的意義，對陶冶學生情操也有幫助。在高等院校的舞蹈教學當中，能夠更好的培養學生的藝術素質和綜合能力。通過舞蹈和教學能夠將人的思想更好的呈現出來，而且在欣賞舞蹈中也能培養學生的審美能力。對于高等院校中的舞蹈教學，學生能夠全面的了解和認識舞蹈，更為有效的體會舞蹈藝術魅力提供保障，使得學生能夠形成良好的藝術素養。通過這些可以看出高校舞蹈教學重要性，而且通過舞蹈學習以及欣賞，能夠進一步增強學生的審美能力，使其能夠形成積極的競爭態度，更好的培養其道德修養以及身心素質。

三、開展高校舞蹈教學的有效策略

（一）注重舞蹈教學思想的改善

對于當前一些高校中，并未開設相應的舞蹈課程，也未能更好的引導學生對其重視。對于這樣的環境下，必須要先轉變舞蹈教育人員的思想和理念，并正確的認識到藝術教育對于大學生身心發展的重要性，從而更好的為大學生營造良好的教學策略，以此為大學生健康發展奠定堅實基礎。應在音樂以及舞蹈和美術教學活動基礎之上，學生的藝術品味也應得到提升，而且審美標準也會增強。而一些高校學生只關注于專業課程的學習，未能意識到藝術學科的重要性，這對學生發展會帶來一定影響。因此，高校舞蹈教育人員，必須要積極的轉變舞蹈教學思維，科學開設舞蹈教學課程，從而為培養學生藝術素質提供保障。

（二）進一步提升資金投入的力度

在高校中，要加強對舞蹈教學的資金投入力度，為舞蹈教學建立良好的環境，注重舞蹈教學設備的引入，改善舞蹈教學氛圍。也要確保舞蹈教學隊伍素質能力能夠得到提升，進一步增強整體教學水平。而且也要重視舞蹈教師自身專業素質水平的培養，從而為學生提供良好的舞蹈教學活動，為其藝術素養的提升奠定堅實基礎，也為大學生健康長遠發展提供保障。

（三）對舞蹈課程的內容進行豐富

要想從根本上促進舞蹈教學活動更好開展，那么就必須要重視教學內容的優化以及創新，以此來保障教學內容以及教學形式得到進一步的改善。對于實際教學活動，應把舞蹈文化課視為重要的科目，而且也要在教學活動中為學生傳遞和舞蹈相關的一些人文知識等，讓學生可以深入的理解以及掌握相關的舞蹈內容以及信息，進一步增強學生學習舞蹈知識的積極性，也促進學生身心素質健康發展。而且也要科學設計舞蹈欣賞課程內容，從而更好的培養學生的審美能力。

（四）對舞蹈教學手段進行創新

對于高校舞蹈教學活動應轉變傳統教學形式，將新的教學方法和教學手段滲透到教學活動當中，由此來更好的激發學生學習的興趣。因此在教學中，必須要對教學形式進行創新，并在教學中，合理的運用多媒體技術，為學生設計豐富多彩的教學內容，也應通過組織設計多樣化的課外教學活動，如舞蹈講座、舞蹈比賽等活動，通過這些活動項目來培養學生學習舞蹈的積極性，進一步促進學生藝術素養水平的提升。高校教師也應借助比較的教學形式，通過為學生呈現出多種題材的作品內容，在教學中對學生進行引導和幫助，并使學生對這些內容進行分析和對比，從而掌握其中知識，進一步增強學生的舞蹈欣賞能力以及感悟能力。

結束語

想要更好的強化高校學生的藝術素質，就應對舞蹈的藝術教學現實意義進行明確，從而為學生制定完善的教學體系，使得學生能夠通過舞蹈教學活動，形成良好的藝術素養，以此來增強大學生綜合素質，也為大學生未來健康穩定的發展奠定堅實基礎。

參考文獻

[1]姜瑜芳.淺析高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育[J].黃河之聲，2017（24）：70.

[2]羅軼.高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育探析[J].藝術評鑒，2017（07）：94-95+105.

作者簡介：

楊可妍（1989），女，江蘇省常州人，民 族：漢 職稱：無，學歷：碩士研究生。研究方向：舞蹈。

（作者單位：常州信息職業技術學院）