當前小學排球教學的主要問題及應對措施

摘 要：排球是小學體育教學中一項非常重要的體育運動，作為團隊型的體育項目，不僅鍛煉了學生的身體，促進孩子們的身體素質發展，還培養了學生的團隊協作意識，同時促進了學生之間的友誼。但是由于小學生身體和心里正處于成長階段，對于小學體育教學中的排球教學并非一件容易的事情，本文結合排球在小學教學中的意義分析當前小學排球教學面臨的問題，并提出相應的解決方法以期促進小學體育教學中排球訓練的發展。

關鍵詞：小學教學；排球訓練；體育運動

小學是整個人生教育的起點和基礎，很多興趣愛好的培養，體育訓練的開端都是從小學教育開始的，同時小學階段也是學生身心成長，身體鍛煉開發的重要階段，因此排球教學訓練在小學階段不能草草了事，應該充分調動基礎教學資源，培養學生的學習積極性，深入挖掘學生對排球訓練的潛力，加強小學課內課外的排球發展建設，從而促進學生培養良好的運動習慣，掌握熟練的排球訓練技巧。

一、排球訓練在小學體育教學中的重要意義

（一）提高身體素質

排球運動屬于有氧運動，參與排球鍛煉不僅可以提高人們的爆發力、彈跳力，而且有助于肌肉的生長，促進身體的靈活性和協調性。同時排球運動中的接球、扣球、防守等動作，有助于小學生的脊椎的發育，減少對心臟和肺部肌肉的壓迫，提高心肺功能，同時排球可以讓人們的神經系統更加靈活，例如精神不集中、精神衰弱等亦可以收到意想不到的調節作用。

（二）培養團隊協作的意識，加強人際交往

排球是一個集體的運動項目，它對隊員間的團隊協作能力有較高的要求。在排球比賽中，不僅是個人的身體機能、技術和戰術的對抗，更是兩個團隊協作之間的較量。在排球比賽過程中隊員之間的團結和默契是可以直接影響到比賽的結果。所以開展小學生的排球訓練不僅可以增強他們的身體素質，還可以培養他們的團隊協作能力，讓他們意識到在集體活動中，隊員之間的默契配合的重要性，使他們不管在排球運動中還是平時生活中都養成良好的團隊精神，使團隊的力量無限擴大。同時由于現在的小學生大部分是獨生子女，在家里除了與家人外很少有跟同齡人交流的機會，在學校也就只能利用課余時間交流，排球運動是一項集體的運動項目，它需要人與人之間的配合，這樣可以增強小學生之間的交流和互動，培養了與隊員和同學之間的感情和友誼，加深了人際交往，也更有利于小學生養成開朗客觀的人生心態。

（三）養成“終身體育”的健康習慣

小學教育是整個人一生中的啟蒙教育，對學生的以后的發展奠定了堅實的基礎。從小學開始培養學生的運動健身和體育鍛煉的習慣，對推動全民健身運動和終身體育有著重要的推動作用。小學排球運動訓練的開展不僅可以增強學生的體質，增進健康，還可以為豐富小學生的健身手段提高良好的選擇和機會，讓學生體會到運動的樂趣，為學生的終身體育打下良好的基礎。

二、現階段小學排球教學存在的問題

（一）重視程度不足，缺乏有效引導

在應試教育的大背景下，雖然學生德智美體全面發展深入人心，但體育以及排球仍然是一個冷門科目，完全無法引起學校以及家長的重視，除了語數英等主課程外，琳瑯滿目的興趣學習班成為家長們熱衷的對象，在學校教育中，校方片面追求文化課程以及應試課程的培養，在排球訓練方面也缺乏的有效的引導機制，因此，無論是課內還是課外，無論是校方還是家長都為排球訓練教學缺乏一個深刻的認識，對孩子的排球興趣培養缺乏有效的引導。

（二）排球訓練場地器材不足，教學師資匱乏

在小學排球訓練中，訓練場地和地材需求嚴重不足，收到經費的影響，學校提供的場地和器材有限，學生只能在戶外體育課上接觸到完整的排球訓練，還需要滾動分層訓練，這在一定程度上影響了學生對于排球運動的愛好培養。課外，學生接觸排球場地及器材的機會更是少之又少，完全沒有充分的時間和空間去實現排球運動。此外，相關的教師資源也很匱乏，很多體育老師對排球運動的惹事不夠充分，有的體育老師不是排球專業出身，在很多專業方面存在盲區。

（三）課內訓練方法單一

排球運動技術主要有：墊球、傳球、發球、扣球，在幾項主要技術當中墊球是基礎，即使再精湛的排球技術也都是從這幾個基本動作開始訓練的。但是在在簡單的基礎技術動作的重復機械的訓練中，加上目前教師對排球訓練的方法陳舊單一，很容易使小學生產生枯燥厭煩的情緒，形成對排球訓練的抵觸的心理。加上在小學生這個特殊的年齡階段中，由于他們在身體及心理上尚未發育完全，所以他們的注意力集中的時間往往不長，如何在較短的訓練時間里吸引他們的注意力，使體育訓練能夠事半功倍對排球訓練的效率都有著不容忽視的作用。

三、提高小學排球訓練教學的方法策略

（一）重視體育教學，正確認識排球教學意義

要培養學生對排球運動的興趣，必須要校方和家長雙方努力，彼此提高對學生體育鍛煉的認識。首先校方要高度重視體育教學對小學生身心成長的意義，加強專業師資力量的建設，在體育教師招聘過程中，要認真識別，選擇專業性排球教師。此外對學校現有體育教師進行專業化培訓，使其掌握專業的排球教學訓練技巧和教學方法。此外，要與學生家長增強溝通，通過精心開導和教育理念的溝通，積極爭取家長在孩子體育教育上的支持，只有雙方努力才能積極引導學生的排球訓練發展，促進其身心健康。

（二）積極組織排球訓練活動，讓排球運動生活化

僅僅依靠課堂時間培養學生的排球訓練是遠遠不夠的，介于場地和設施受限，老師要積極組織排球活動，把排球運動從課內引向課外，讓學生在生活中隨時隨地接觸到，真正的喜歡它、接受它。比如：組織課外排球比賽、校園排球技巧訓練，同時還可以利用周末時間組織親子排球活動等。只有把課堂訓練和課外訓練結合，并且真正的不流于形式，只有這樣，排球訓練教學才能取得最好的效果，學生也才能更熟練的掌握一些基本動作，隨著學生水平的不斷提高，自信心和興趣才能更高。

（三）實施趣味化訓練

鑒于小學生心理及生理特點，在排球訓練中運用多樣化的訓練方法，可以激發學生對排球學習及訓練的興趣，如適當的采用游戲或競賽、分組的方法來作為訓練教學中的一個特點來喚起小學生對排球的興趣，用這種方法可以提升排球運動自身的競技特性，讓學生感受到排球訓練的樂趣，提高學生對排球訓練學習的欲望，使他們能熟悉排球的墊球、傳球、發球、扣球等各項基礎技術。也可以使他們在學習及游戲中積極的表現自己。

四、結語

小學排球訓練對于小學階段學生成長意義非凡，學生的體育鍛煉以及排球技巧的掌握不僅需要學生的刻苦努力，更多的需要校方的高度重視和家長的有效引導，還需要體育老師的專業化教學，只有多方努力，多管齊下，才能確保學生排球訓練的有效進行，從而增強學生體育鍛煉能力促進學生健康發展。

參考文獻

[1]烏爾里希·菲舍爾等.排球教學[M].北京體育大學出版社.2005.

[2]高松山等 籃球排球足球游戲[M].教育科學出版社.2008.

（作者單位：浙江省臺州市玉環市沙門中心小學）