淺談多給表現機會培養后進生自信心的實踐研究

摘 要：在小學階段的教育教學中，培養學生的自信心，使他們感受到學習的趣味性，進而調動學生的學習積極性，幫助學生學好知識，是教學工作開展的有效手段之一，該方法不僅對于優秀學生的學習有幫助，同時其對于后進生的學習也有著不可替代的重要作用。為此，文章將以小學語文教學為例，分析在該學科中該如何多給學生表現的機會，培養其學習自信心，做好教學工作。

關鍵詞：小學語文；表現機會；后進生；自信心；培養

所謂的“后進生”指的是在學習上存在有一定的困難，思想品德和行為習慣存在有偏差的學生。在素質教育發展的今天，教學不僅有重視優秀學生的發展，還需要做好后進生的轉化，這樣才能更好的促進教學工作的開展，提升教育教學質量，發揮教學育人的作用。

一、情感交流，溝通中給予學生表現機會，喚起自信

情感是一種很強的內心驅動力，學生在學習知識的過程中，如果缺乏情感難以有強勁的學習動力，對于小學生來說更是如此，他們的年紀小，生活經驗并不是十分的豐富，對外界事物的感知主要得益于教師及家長所傳授的知識，而且他們在學習知識的時候，學習目的也比較單純，就是因為知識的學習能夠給自己帶快樂，收獲開心；反之，如果學習難以使他們感到快樂，他們的學習積極性將會因此下降，最終可能其不懂的知識越來越多，逐漸就演化為后進生了。而情感交流是幫助學生深入的了解和感受知識的重要通道，其對于學生的學習有著較為積極的促進作用。

筆者認為在教學語文知識的時候，教師就可以在溝通和交流中注入情感，給予學生表現的機會，喚起他們的自信心。如在講解《游子吟》這首詩的時候，由于詩人生活的年代與今天存在有較大的差別，而且其是古詩詞，學生理解詩歌內涵的難度也就更大了，對于一些后進生來說，見到這樣的課文他們往往退避三舍，很難提起學習的興趣。而我們都知道這首詩所講的是母愛，在實際的生活中不論是學習成績優秀的學生，還是后進生都感受過母愛?；谶@樣的原因，筆者在喚起后進生的學習自信心時，首先是從這方面的內容入手，與學生進行溝通，讓學生們想一想如果自己與父母分別在即，自己即將去到千里之外，內心會出現哪些情感，進而讓他們說一說自己在學習過程中的感受，調動其學習積極性。

二、結合學生興趣愛好，多給學生表現機會，喚起自信心

世界上沒有兩片相同的葉子，在同一個班級里也很難找到兩個一模一樣的學生，不同學生由于成長環境、思考方式等不同，他們對待同一件事物的感受也存在有較大的差異，其也會產生截然不同的興趣愛好。因此，筆者認為在當前的教學中，教師要想喚醒學生自信心，使其感受到學習的魅力。教師可以結合學生的興趣愛好，有針對性的講解教學知識。如在學習《落花生》這篇課文之前，教師可以先問問班上的同學最喜歡花生的那個部位，有的學生說，喜歡花生的葉子，綠油油的十分漂亮；還有的學生說喜歡花生果實可以吃，很美味；而還有的學生說，喜歡花生的花朵，默默的盛開盛滿了希望……由此可見，在學習知識的時候，當其站在不同的角度理解知識時，他們所看見的東西也不盡相同，這就是因為學生興趣愛好上存在差異所造成的。

因此，教師在教學語文知識的時候，要想喚起學生的自信心，也可以由興趣愛好入手，多給學生表現的機會。如還是以《落花生》這篇課文為例，在學習結束之后，教師可以讓班上學生模仿“我”與父親的對話，讓學生們想一想如果要用自己的是語言說一段贊美花生的話，自己該如何說，在學生結合自身的興趣愛好，表達觀點時，教師尤其應當注意要將目光更多的給予表現并不是十分優秀的后進生，讓他們擁有更多的機會表現自己，并且在學生表現自己之后，給予他們更多語言上的鼓勵，使學生認識到自己也是受教師關注的一份子，自己也是班級里不可或缺的一部分，只有這樣才能真正的喚起學生的自信，使他們更好的學習教師所講解的知識，進而提升學生的知識應用能力。

三、一視同仁，多給后進生表現機會，喚起學生自信心

一直以來，在教學工作開展過程中，由于受到傳統教育教學思維的影響，教師在教學中習慣于將目光放在表現比較優秀的學生身上，而忽視了后進生的學習需要，給予他們的關注相對比較少，而這種情況如果長期存在，必然會使得學生喪失學習的信心，認為學習的意義和作用不大，并因此產生厭學情緒。針對這方面的問題，筆者認為在教學中，教師要學會轉變自己的思想認識，將教學關注點更多的轉移到后進生身上來，不能因為學生的學習成績不理想，而忽視了學生，對于后進生來說他們同樣也需要教師的關愛，而教師的愛也是幫助他們感受學習的快樂，發現自身長處的有效方法，這樣才能更好的幫助學生學習知識。比如說，在平時的教學中，教師要對肯定鼓勵和學習，提一些難度不是很大，后進生能夠回答的問題讓學生回答，找到學習的信心。

總之，后進生學習自信心的培養也并非是一朝一夕能夠做好的事情，其需要教師在教學中加強教學引導，給予學生更多的鼓勵，幫助學生清晰的認識自己身上的優缺點，積極的配合教師以學好知識，提升自己的能力。

參考文獻

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（作者單位：廣西南寧橫縣石塘鎮中心學校）