獨立學院文化傳媒類專業技術型人才培養的產學結合研究

摘 要：近年來，關于我國高校發展和獨立學院轉型的問題在國家政策層面得到非常高的關注，本文主要探討獨立學院文化傳媒類專業技術型人才培養過程產學結合的可能性，從教學管理、政策導向、學生就業工作等多方面，為塑造學生成為我國文化事業、文化產業發展的重要參與者而提出一點建議。

關鍵詞：獨立學院；文化傳媒；技術型；產學結合

近年來，關于我國高校發展和獨立學院轉型的問題在國家政策層面得到非常高的關注，隨著我國文化軟實力強調，文化產業的發展對人才的需求不斷攀升。獨立學院發展二十年成為了當前我國高等教育不可忽視的組織形式，在人才培養方面更加淡化學科、強化專業——培養應用型人才，而文化傳媒類等專業技術型人才的培養為獨立學院的運行發展帶來活力。尤其是這些專業的生源很大程度上依靠的是學習者的興趣愛好，用人單位非?？粗袑W生對專業技術的掌握，學生的擇業就業更反映出他們自我實現的過程。

一、產學結合的政策——明確就業導向

產學結合是“在人才培養、知識創新、生產發展的協調過程中，人們通過高等教育、經濟發展活動的有機結合，提出了適應現實需要的結合形式。”在我國當前的高職教育教學中尤其注重。國外的高校也進行了“產學結合”的發展，以日本為例，其現代大學的產學結合內容上至少可以分為兩個層面：一是大學與企業聯合開展研究活動，二是大學的研究成果直接轉化為技術、產品為企業所用。從發達國家的經驗看，政府鼓勵產學結合的政策是改革實施的重要基礎，例如企業稅額的減免、法律的制定、經費撥款等對高校產學結合的發展起到了推動作用。

獨立學院因其生源、專業等特殊狀況，今年來也將“以就業為導向，產學結合” 作為人才培養思路。在外因上，我國高校產學結合的有國家政策的鼓勵推動，但當前對獨立學院的經費投入并不多，獨立學院面臨的挑戰越來越多，關于產學結合的法律和計劃的制定仍需明確和細化。獨立學院也正在通過大學生創新創業項目啟發學生積極性，充分合理運用項目撥款是每個項目負責人都應當重視起來的。筆者考察了天津一所獨立學院的大學生創業項目的相關情況，2014年至2017年四年間，文化傳媒產業相關的項目占很大比例（如表1），院級項目幾乎全都涉及傳媒領域，主要原因：對于學校而言文化傳媒類專業更加注重實踐技能的培養，對于學生而言這類項目的最初的投資也較易承擔，更加容易產出成果，很多項目脫胎于學生社團，項目負責人是一群志同道合的學生骨干，指導教師也起到重要的積極帶動作用。

二、師資隊伍的組建——重視職業教育

獨立學院要在內因上下功夫，完善教師隊伍、教師隊伍的培養應當發生改變。教師在教授學生理論知識時，教學內容要注重最前沿的知識視野、學科的發展動向，使教學培養目標能夠為生產實際服務。獨立學院鼓勵“雙師型”師資培養，尤其是青年教師要在教學同時積極參加企業的項目運行，推行教師其他職業資格的認定，為教學方式方法提供廣闊的思路，推動“校企互動、師生互動”。

獨立學院可以將學歷教育與就業需要的職業資質培訓結合起來，在大學生中推進我國職業資格制度，考取相應的職業資格證書，為勞動就業做好準備。要在獨立學院中適當增加職業能力考試的機會，開辟培訓和考場，使職業教育可以滲透到到人才培養的全過程。許多高等學校已經在就業培訓部門中開展職業資格認證的培訓和考試，但覆蓋的學生面不夠廣，基本只限于大四要畢業的學生，而且學生報名的科目也限定在1至2項。

三、校企合作的現狀——完善實踐平臺

我國獨立學院中較為普遍開設的文化傳媒類專業主要有新聞學、廣告學、攝影、播音與主持藝術、廣播電視編輯、戲劇影視文學、動畫設計等，這些專業都具有實踐性強的特點，學生理論知識的運用和綜合能力的提高是通過參與實踐活動歷練出來的，可以說是在“試誤”的過程中不斷進步的。因此，開展實踐基地的建設，不僅是學校實現教學任務的保證，也為學生提供充分的職業素質、就業準備。

學校與企業合作是建設實踐基地的途徑之一，企業的資金、硬件設備支持為文化傳媒類專業提供高起點的辦學條件，企業吸收畢業生的能力為獨立學院學生分擔就業的壓力。除了廣告公司、電臺、電視臺、報社這些傳統的媒體機構，更多的民間資本也開始介入高等教育，為學生提供實踐崗位，例如騰訊新聞播報、微信公眾號的編輯運營、app平臺的設計開發等，這些都為學生獲取直接的工作經驗提供平臺。

科學技術和經濟的快速發展，使教學與生產的聯系更加緊密，當前學校與企業合作主要停留在給學生提供實習平臺的層面，而學校為企業提供技術、產品的能力較低，因此很容易在校企合作的過程中形成學校給企業輸送廉價勞動力的局面。

四、產學結合的經費——績效撥款

績效管理正在成為各國高等教育管理的重要手段，它根據審核和評價高校實際完成目標的情況進行撥款。沒有經費的投入，產學結合很難取得預期的效果，即使獨立學院的經費預算普遍緊縮，也應設置一部分創新預算、激勵體制。因此要使企業的橫向經費可以激發獨立學院產學結合的動力，可以先從同地域高校協同競爭開始，以此促進獨立學院的應用型人才培養，高效、自制地使用經費。

文化傳媒行業有其顯著特點，在產學結合上有很大的優勢。例如運行單位靈活，節目、欄目的運行，因此可以通過較短時間的合作強化學生某一方面的技能。

近年來一些獨立學院文化傳媒類專業的培養方案正在發生變化，將實踐內容細分，并列入培養計劃中，但改革的步伐卻較為緩慢。例如天津師范大學津沽學院播音與主持藝術專業從2005年建院就開始招生，其本科生培養計劃最初是仿照了母體校天津師范大學的播音與主持藝術專業而來，也就是老廣院的培養模式，教師隊伍也有相當大的重合，作為獨立學院的教師意識到學生出路與當前培養計劃之間的矛盾，正在進行實踐教學改革的嘗試。2014級津沽學院播音專業的教學計劃開始加入選修課程《APP電臺廣播》，緊跟時代動向的思路雖然有，但課程并沒有真正開設。2016年春季，播音專業開始進行偏重舞臺實踐的課程建設，2015級學生的專業社會調查采風課程向《舞臺語言創作實踐》轉變，并在2016級開設《古典詩詞朗誦》，并將這兩門課全部寫入2017級學生培養方案。

科學技術和經濟的發展促使獨立學院文化傳媒類專業進行教育教學改革，向產學結合的技術型人才培養轉變，更加注重學生專業技術的培養，達到翻轉課堂的效果，探討產學結合的可能性，為學生在校期間盡可能多的提供實踐的平臺，塑造學生成為我國文化事業、文化產業發展的重要參與者，為科學技術及經濟的發展帶來新的活力。

（作者單位：天津師范大學津沽學院）