活動(dòng)育人

·主持人語(yǔ)·

德育培養(yǎng)了學(xué)生的精氣神，讓學(xué)生有積極進(jìn)取的力量。但不能因?yàn)榈掠匾覀兙蛯⒌掠R(shí)直接灌輸給學(xué)生，那就如同空口吃鹽，難以下咽。有效的方法之一就是將育人理念融入活動(dòng)之中，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)中，享受德育潛移默化的浸潤(rùn)和熏陶。

“活動(dòng)育人”的現(xiàn)實(shí)情況千差萬(wàn)別。就活動(dòng)數(shù)量而言，小學(xué)所開展的德育活動(dòng)形式多樣、種類繁多，初中和高中受到升學(xué)壓力的影響，所開展的德育活動(dòng)就少了許多，有的學(xué)校甚至是屈指可數(shù)；就育人效果而言，存在重形式、輕功效的問(wèn)題。究其原因，還是教育者沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)活動(dòng)育人的價(jià)值，沒(méi)有透徹理解活動(dòng)育人的內(nèi)涵，沒(méi)有有效把握活動(dòng)育人的實(shí)施策略。

本專題依據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》，圍繞“活動(dòng)育人”主題，邀請(qǐng)專家進(jìn)行理論闡述，邀請(qǐng)一線德育工作者分別就傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、重大節(jié)慶活動(dòng)、重要紀(jì)念日活動(dòng)、儀式教育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等內(nèi)容，論述其內(nèi)涵、價(jià)值和實(shí)施策略，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特色做法。他們的思考與實(shí)踐能夠幫助各地各校更好地貫徹文件精神，更加深刻理解活動(dòng)育人的內(nèi)涵和價(jià)值，更好地對(duì)本校德育活動(dòng)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)而形成校本德育活動(dòng)體系和課程，使德育活動(dòng)更具有針對(duì)性和實(shí)效性，從而將活動(dòng)與育人緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮活動(dòng)育人的功效。