培養良好習慣 成就美好一生

張桂芳

摘 要：美國心理學家威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”可見習慣會影響人的一生，作為一名小學班主任老師，培養孩子良好的習慣就顯得尤為重要，只有讓孩子養成良好的習慣，才能成就孩子美好的一生。談談在培養孩子良好習慣中的一些做法。

關鍵詞：培養；良好習慣；家校聯動

一、以身示范師先行

“學高為師，身正為范”，特別是作為與學生接觸最多、伴隨學生成長的班主任，他的一言一行都會被學生仿效。要讓學生養成良好的衛生習慣，那么班主任就要首先做到隨手撿拾垃圾；要讓學生養成良好的學習習慣，那么班主任首先就應該是個好學者；要讓學生養成說文明語言的習慣，那么班主任就要注意與人說話的態度……身教重于言教，所以每一次活動，我都和學生一起參加，并盡自己最大的努力完成，讓學生明白只有努力付出才會有更大的成績。另外，在平時的小細節中，我也注意班主任的以身示范作用，尤其是在文明禮節、書寫規范、與人交流等方面，都給學生樹立了很好的榜樣，所以我們的學生都很懂事，也很團結，尤其是在今年的寫字比賽中，我們班的學生都取得了不錯的成績，我想這就是班主任以身示范的一個范例吧。

二、全面要求細規范

知是先導，先知后行。在教育過程中，我先讓學生明白良好習慣對人一生的重要性，讓學生知道良好習慣的A具體內容，然后明確學生行動的方向。因此我和學生又重新學習了《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，讓學生明白了在日常的學習生活中他們哪些可以做，哪些不可以做，而且根據班級的實際情況，一起與學生制定班級公約。通過制度來約束他們不好的習慣，在不斷的約束中督促他們良好習慣的形成。

三、嚴格要求恒堅持

良好習慣的形成不是一蹴而就的，要想學生養成好習慣，就必須在培養的過程中嚴格要求。所以一接班時我就給學生制定好規矩，讓學生養成良好的行為習慣，培養班級良好的氛圍。比如：課前準備要做好，上課時要認真聽講，認真完成作業，有問題先舉手、不允許隨地扔垃圾等等，光要求還不行，還得有相應的檢查，在一年級的時候我就經常檢查孩子們的課前準備，甚至還檢查過孩子們的桌洞和書包的整理情況，特別是家庭作業，最開始都是我自己檢查的，等孩子們養成習慣了，我也就省心省力了……當然在培養學生良好習慣的過程中，孩子們會有一些小反復，這也是正常的，這就需要老師從長遠出發，有恒心把這些好習慣的培養堅持下去，就一定能促進孩子良好習慣的形成。

四、以情育人促內需

我始終覺得班主任的強壓政策并不是培養學生良好習慣的理想方法，所以我會經常和孩子們談心，開班會時會把我的一些內心想法告訴大家，讓他們明白老師這樣做的用意。比如班級孩子鬧矛盾打架了，我會跟他們講大家能夠相聚在一起很不容易，幾十年后再相聚這都是美好的回憶。在我布置的日記中就有《寫寫我的好同學》《謝謝你》等題目，讓學生學會珍惜現在的美好時光。平時我會要求孩子們寫日記，從二年級一直堅持到現在，寫班級見聞、寫讀后感、寫身邊的事……這既是班主任與孩子交流的一個好機會，也是讓好習慣化為學生內需的一個好途徑。例如為什么要讓學生早上認真上早讀，我會告訴孩子是因為早上大腦思維活躍，記憶力好，有事半功倍的效果。對于班級中出現的暖心事件我也會及時與學生交流，表達我對他們的欣賞，比如趙×同學主動留下來做值日，還有很多女孩子主動幫助劉××等等，讓他們覺得老師時刻都在關注著他們，并喜歡著這些主動為班級奉獻的學生，時間久了，暖心的孩子會越來越多，心中有他人就漸漸地內化為孩子的一種習慣。

五、家校聯手齊行動

在班主任的實際工作中，常有這么一個現象困擾著我們，那就是“5<2”。這一現象在學生的良好習慣養成方面更為突出，為什么會出現這種現象呢？一方面說明家庭教育的缺失，另一方面提醒著我們家校工作亟待加強，所以強化家校聯系，是促進學生良好習慣養成的有效途徑。每次召開家長會，我都會對家長進行一些家庭教育的指導，使家長們明白：良好習慣的養成對孩子終身發展起著決定性的意義，讓他們重視孩子良好習慣的養成。我也會不定期與家長取得聯系，及時交流學生的行為動向，因材施教，制定更好的行為習慣培養方法，達到教育效果的最大化。就這樣，家校聯手，共同營造和諧規范的教育環境，更好地促進孩子好習慣的養成。

良好的習慣是成功的一半，因此，每一位教師都應當像勤勞而智慧的農民那樣，搶在春天里播種：播下良好習慣的種子，收獲健康人格的果實。作為一名教育工作者和班主任，我始終堅信：把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動：把一個行動播種下去，收獲到的是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲到的是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的是一個命運。學生良好的行為習慣，良好的生活態度，健全的人格，是一點一滴培養出來的，是通過不斷的熏陶和正面教育而形成的，因此教師要付出耐心、恒心、愛心去教育孩子，讓學生健康快樂地成長。

昨日的習慣造就了今日的我們，今日的習慣必將決定我們的明天。作為教師的我們一定要注重對學生良好習慣的培養，只有這樣，才能成就孩子們健康美好的人生。

參考文獻：

[1]金玉榮.培養小學生良好習慣的重要性及途徑[J].學園，2014（30）：101-106.

[2]樂廣吉.小學生良好習慣養成的探究[J].華夏教師，2015（9）：19-20.

編輯 郭小琴