新時代網絡語言與漢語言文學的結合運用

張可心

摘 要：五千年的文明史造就了今天的漢語言文學。但隨著時代的發展，網絡時代悄然而至，在網絡中又衍生出了很多不符合漢語言語法的網絡語言，為防止高中學生能夠正確使用網絡語言與漢語言就必須給以界定和結合，以便漢語言文學和網絡語言都能夠更好發展。

關鍵詞：新時代；網絡語言與漢語言文學；結合運用

漢語言文學從形成到發展的這幾千年中已在人民腦中留下印記。雖然在進化發展的過程中形成自己的沉淀文化，這是近些年發展產生的網絡語言無法比擬的。但當前的高中學生適應社會能力很強，能夠受到外界因素的諸多影響，網絡語言在高中學生的溝通交流有“市場”。所以要把網絡語言與漢語言文學結合起來促進兩者共同發展。

一、網絡語言的概念及特點

1.涵義。網絡語言是為了提高網上聊天的效率或詼諧、逗樂等特定需要而采取的方式，從網絡中產生或應用于網絡交流的一種語言，久而久之就形成特定語言了。目前在高中學生之間大量地傳播網絡語言，讓語言變得隨意、言簡意賅，以此來進行各種情緒的表現。比如前段時間一個小學生在作文中寫了這一段話“我和我的小伙伴都驚呆了”，后經過媒體等大眾傳媒的傳播，最終變得耳熟能詳“我伙呆”（上句話的縮寫）。得到高中學生在校園大范圍的傳播。

2.特征。一是隨意組合。如網絡上經常出現的“I服了you”。二是簡明精練。當前遵循效率至上原則，在最短的時間內表達出準確的意思，網絡語言必然簡明而又精練，盡量突破傳統書寫的局限、改變詞語形、音、義等方面的約定俗成，創制了新的形音義的結合體，產生了字母詞、數字詞、圖形表情等。如用“5555”來表示哭泣的聲音；三是高效創新。如演員文章的一封道歉信上“且行且珍惜”；“元芳，你怎么看”，出自電視劇《神探狄仁杰》頻率頗高的臺詞。四是詼諧幽默。網絡語言中的“臉譜符號”就充分體現了這種風格，當你直面這些五花八門的“臉譜”時，絕對會忍俊不禁。又如網絡語匯中的千年蟲（YZK）、網蟲、藍牙、程序臭蟲、蜂巢意識、蝴蝶效應、蜘蛛搜索軟件、復活節彩蛋、電腦小甜餅、恐龍、青蛙等，妙趣橫生，猶如進入一個卡通世界。

二、新時代下網絡語言對漢語言文學造成的影響

1.積極影響。網絡語言是在漢語言基礎上才能夠得以建立的，將新現象和新事物加以結合才得以出現的語言形式，這對漢語言文學來說也是一個推陳出新的好方法。在中間所有提到的諧音以及縮略，也為傳統的漢語言文學提供了新的意義與內涵，這也是中西方文化進行融合的一種重要方式。在網絡語言的使用中，并不會有語法的制約，吸引力較強，這也是網絡文化中的重要形式之一。就以“人在囧途”作比，其本身的含義就是人在進行旅行時，發生的一系列哭笑不得或者尷尬的事情，可是“囧”字的使用卻能讓人覺得更加生動和形象，進而被廣大群眾所接受。不僅如此，有一部分的網絡語言也是來自于新聞或生活熱點，這也是對時下社會現象的一種側面反映。幾年前的“我爸是李剛”至今還被人們提及，這就是一種依仗父母能力來進行違法亂紀行為的調侃和諷刺，也是人們對現在社會中不良現象的一種不滿。處于這個信息時代，網絡就成為了信息的重要載體。

2.消極影響。現在的網絡語言注重趣味性和實用性，卻忽略了漢語語法在網絡語言中的使用。很多詞語都被曲解，對于故意使用的錯字，會對語言能力尚未發展成熟的人造成很大的影響。而在網民中，有一大部分都是青少年。青少年的特點就是樂于接受新鮮事物，并且對于新鮮事物的接受能力也非常強，但是缺乏一定的辨識能力。如果青少年在進行語言學習的過程中，大量地使用不夠規范的網絡語言，那對其今后的語言形成一定具有非常大的影響。

三、新時代漢語言文學與網絡語言的結合

1.規范高中學生對漢語言文學的正確運用。由于網絡語言的不正規，加上網絡語言的隨意性，很符合當代學生的特點，要想讓學生能夠使用正確的語言，就必須對漢語言文學進一步規范，以便讓當代高中學生了解網絡語言中的精華和糟粕，增強學生的辨別能力。一是網絡語言由于隨意性的關系，故而沒有相對正確的語言語法規范，對此，當代青年應該提升自身的語言辨別能力，在適應時代特點，享受網絡語言在交流中帶來趣味的同時，必須具有正確認識，以便推動我國漢語言文學的健康發展。如在用字用詞方面，當代高中學生就需要了解詞語的具體含義，切勿和網絡語言混淆，如某高中學生描寫流浪狗時寫道小狗渾身都是泥巴，身上掉光了毛，在雨天里瑟瑟發抖，真是“可愛”。此學生所說的“可愛”的和漢語言中的“可愛”沒有關系，而是可憐沒人愛的意思，此種問題在高中階段雖然出現的較少，但也并不是完全沒有，因此，規范漢語言文學是學生促進漢語言文學積極發展的必由之路。

2.新時代漢語言文學與網絡語言的結合。當代高中學生可以利用網絡平臺來學習漢語言文學知識，時至今日網絡無處不在，所以漢語言文學的長足發展要和網絡語言結合，要緊緊依靠網絡平臺，通過網上聽課、網絡查詢等功能，以此來強化我國傳統的漢語言文學知識的了解，讓學生從內心正確區分網絡用語和漢語言文學詞語的用語，讓學生自己通過努力來構筑完整的知識結構與知識體系。目前中央電視臺的《百家講壇》《朗讀者》等節目都可以讓高中學生對漢語言文學有深的認識；對漢語言文學的可持續發展奠定基礎。

總之，高中學生要通過自身努力，區分甄別號新時代網絡語言對于漢語言文學的發展積極與消極的影響，為此高中學生在使用網絡語言時要在規范漢語言文學、提升漢語言文學學習的同時，做好網絡語言與漢語言文學的結合文章。