信息技術在小學英語高效課堂上的運用

張蓓

摘 要：隨著現代教育水平的提高，信息技術在小學英語教學中的應用變得愈加廣泛，為小學英語高效課堂的構建創造了有利條件，也有效激發了學生的學習興趣，讓英語課堂教學產生了翻天覆地的變化。通過發揮信息技術的教學輔助作用，小學英語教師可以有效突破傳統教學模式的束縛，形象直觀地進行語言知識呈現，提高了學生對英語語言的理解和應用能力，也讓高效課堂構建的目標得以實現。

關鍵詞：信息技術；小學英語；高效課堂

伴隨著時代的發展和技術的進步，小學英語教學和信息技術的整合程度逐步增強，也進一步掀起了英語教學的深刻改革，這是創新英語教學模式的必經之路，也是鍛煉學生英語綜合能力的強大支撐。小學英語教師要加強對信息技術的應用，利用信息技術改變傳統枯燥單調的教學方法，引導學生展開創造性的英語學習，提高學生的英語理解能力和應用能力。本文重點就信息技術在小學英語高效課堂上的運用方法進行探討。

一、運用信息技術創設教學情景，激發學習興趣

在長時間的教育教學實踐中，教師可以清楚地發現如果學生在英語學習方面具備濃厚興趣和強大熱情的話，就會積極主動地投入英語語言學習活動，并為教學效果和學習質量的提高起到事半功倍的作用。但是從當前小學英語教學現狀上看，傳統的教學方法和教育模式已經無法滿足學生的學習要求，也難以調動學生的學習興趣與熱情，亟須在教學方法和模式上進行變革來滿足學生不斷提高以及變化的學習需要。將信息技術應用到小學英語教學中就是一種打破教學常規、激發學生學習興趣的有力措施，能夠有效調動學生的各個感官和英語思維，增強學習效果。現行英語教材和學生的實際生活有著非常密切的關系，于是可以在信息技術的支持下借助生活案例為學生營造生活化的教學情境，利用圖文并茂的呈現方式來讓學生產生身臨其境之感，讓學生的興趣轉化成為強大的學習動機。例如，在教學人教版五年級下冊的“Do you like young animals？”時，教師可以利用信息技術為學生營造游覽動物園的生活情境，用多媒體為學生直觀展示游覽當中看到的不同類型的動物，讓學生可以掌握多種動物的英語表達方式，激發學生的學習興趣。

二、運用信息技術豐富教學內容，拓寬知識視野

在信息化時代到來的背景下，通過將信息技術應用到課堂教學中極大地提升了教學效率，也促進了教學資源的豐富和共享。在小學英語教學當中除了要重視教材內容的講授之外，還需要以教材內容為根據，為學生拓展英語學習內容，從而拓寬學生的知識視野，充分發揮信息技術的應用價值。例如，在教學人教版五年級下冊的“How much is it？”時，為了形成對教學內容的補充，教師可以借助網絡平臺為學生搜集與本課內容相關的英語學習資料，讓學生掌握設定英語情境下語言的應用方法，指導學生掌握課文的核心內容；在小學英語閱讀教學實踐當中，為了豐富學生的閱讀積累，擴大學生的閱讀面，教師可以鼓勵學生利用網絡平臺以及信息技術搜集課外閱讀材料，提高學生的英語閱讀能力；在小學英語口語訓練當中，教師還可以借助信息技術指導學生利用復讀機、點讀機等展開人機互動，拓寬學生的英語學習空間，讓學生可以享受到網絡學習帶來的樂趣。總而言之，小學英語教師要靈活地運用信息技術擴充教學資源，完善英語教學內容體系，對學生的英語綜合技能進行強化鍛煉。

三、運用信息技術輔助教學活動，突出主體地位

在傳統英語課堂教學當中受到學科特征和教學手段的束縛，使得學生對英語的感性認識不足，造成學生在理解抽象復雜的英語知識時遇到極大的困難，難以促進教學活動的展開，也降低了學生的學習主動性和自信心。而在有了信息技術的輔助支持之下，傳統的教學局面被徹底打破，小學英語教師可以充分運用信息技術輔助開展多元化的教學活動，尤其是尊重和突出學生的主體地位，有針對性地指導學生自主學習和參與課堂活動，成為英語學習的主人。例如，在教學“Welcome to our school”時，教師可以借助智能語音教具為學生制作有聲教具卡，進而指導學生利用點讀筆點擊卡片，播放本課的重點短語和句型：How do you do？Let me show you around. Do you often come to the library？We often borrow books from the library. 這樣的方式可以極大程度地激發學生主動學習的欲望，促進學生主體作用的發揮，提高學生的學習質量。除此以外，教師還可以借助多媒體技術為學生形象直觀地展現學校的布局，鼓勵學生用所學知識描述圖片內容，讓學生擔當小小學校介紹員的角色，發揮自身的主體作用，提高學生運用英語語言進行交流表達的自覺性。

信息技術是一種先進的教學工具，深刻改變著我國的教育觀念和沖擊著傳統教學模式，是增強小學英語改革活力的一項重要措施，將信息技術應用到小學英語教學中已經成為促進教學成效的必然選擇。因此，小學英語教師要立足教學實際以及學生的英語綜合能力發展要求，恰當運用信息技術創設教學情境，豐富教學內容和輔助教學活動，打造小學英語高效課堂。

參考文獻：

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[2] 張洪林.多媒體條件下小學英語學習的效果與影響因素[J].北京師范大學學報人文社會科學版，2017（8）：95-96.

編輯 溫雪蓮