探究分析計算機組裝和維護中虛擬技術(shù)的應(yīng)用

劉乾興

摘 要：虛擬現(xiàn)實技術(shù)在近年來得到了迅速的發(fā)展，并開始在各個工業(yè)領(lǐng)域得到普及和應(yīng)用。計算機組裝和維修是計算機后勤保障中的重要技術(shù)環(huán)節(jié)，隨著計算機集成化和微型化的快速發(fā)展，如何提高其組裝和維修的可視化程度和自動化程度，成為提高計算機組裝和維修效率的關(guān)鍵，虛擬現(xiàn)實技術(shù)立足于高精度的計算機數(shù)字模型，能夠為計算機組裝和維修提供有效的輔助。

關(guān)鍵詞：虛擬技術(shù)；計算機組裝和維修；應(yīng)用分析

計算機技術(shù)在近年來得到了飛速發(fā)展，并且通過結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)的實際要求，衍生出一系列的信息計算機應(yīng)用技術(shù)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)就是其中的典型代表。虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過精確的對象數(shù)字模型，可以真實對分析對象進行再現(xiàn)和可視化替代操作，它是計算機圖形技術(shù)、計算機仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)和傳感器技術(shù)的完美結(jié)合。通過計算機的圖形界面，操作者可以將自己投射到虛擬環(huán)境中，對虛擬環(huán)境進行全方位觀察、控制、重塑等等操作，通過與其他技術(shù)的結(jié)合，已經(jīng)形成了虛擬儀器、虛擬顯示、虛擬機等成熟的產(chǎn)品。目前來說虛擬技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于影視特效制作、科學實驗?zāi)M、工業(yè)生產(chǎn)模擬等過程中，在計算機組裝和維修中引入虛擬技術(shù)還是一個全新的研究領(lǐng)域，這不僅需要構(gòu)建價值不菲的虛擬技術(shù)的硬件環(huán)境平臺，更需要與實際的組裝技術(shù)和維修技術(shù)相結(jié)合，進行可行性和工作效率的探索，針對這一點，本文將進行針對性的分析。

1 虛擬技術(shù)應(yīng)用于計算機組裝和維修的可行性

從本質(zhì)上來講虛擬技術(shù)是計算機成像技術(shù)、傳感器技術(shù)和計算機圖形學技術(shù)的綜合作用，其效果的呈現(xiàn)依賴于高精度的模型數(shù)據(jù)提取、高代入感的可視化操作以及高性能的虛擬化控制技術(shù)。如何在真實感、可視化和互動效果上進行有效的展現(xiàn)才是虛擬技術(shù)需要關(guān)注的焦點。計算機組裝是一門需要具備計算機軟硬件基礎(chǔ)知識和計算機結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的操作性專業(yè)，需要學習者具備極強的計算機硬件檢測能力和軟件安裝能力，在硬件上需要對計算機硬盤分區(qū)、bios設(shè)置、硬盤格式化、操作系統(tǒng)安裝、注冊表格式化和修改、系統(tǒng)還原和備份等等用戶難以自行操作的環(huán)節(jié)提供有效的技術(shù)支持，但那是在實際的計算機組裝和計算機維修教學過程中，一旦以真正的計算機作為試驗樣機，就很難進行全流程的破壞性教學實驗，這樣學生的操作就很難真正達到實效，甚至會造成在實際的計算機組裝和計算機維修過程中的漏裝、誤修等情況，給顧客造成嚴重的損失。通過虛擬技術(shù)建立高仿真度的計算機組裝和計算機維修演練平臺，以視頻演示和視頻教學的形式可以極大的提高計算機組裝和計算機維修的教學效果，更可以為學生進行重復操作演練提供可能，這樣可以在極少的成本代價下實現(xiàn)全套計算機維修技術(shù)和計算機組裝技術(shù)的學習。從這點來看，虛擬技術(shù)在計算機組裝和計算機維修的教學實踐上具備極好的應(yīng)用前景。

2 虛擬技術(shù)在計算機組裝和計算機維修上的應(yīng)用分析

從上文的分析中可以看出，虛擬技術(shù)在計算機組裝和計算機維修上的應(yīng)用更多的是體現(xiàn)在教學和實踐練習上，因此虛擬技術(shù)在計算機組裝和計算機維修上的應(yīng)用可以從以下幾個方面來展開：

1）構(gòu)建計算機組裝和計算機維修的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)平臺。為了適應(yīng)當前普遍適用的計算機操作系統(tǒng)，可以選用系統(tǒng)兼容性極強的虛擬機作為虛擬系統(tǒng)的工作平臺，該虛擬機通過模擬計算機的硬件構(gòu)成和軟件安裝操作過程，可以為操作提供各種硬件安裝、拆卸、組裝、重構(gòu)、DIY處理等，在軟件操作上可以真實的還原系統(tǒng)安裝、系統(tǒng)重裝、系統(tǒng)備份還原、硬盤分區(qū)格式化、網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、軟件安裝卸載、系統(tǒng)漏洞檢查、病毒掃描等等，操作者就像真正對一臺能夠具備任意硬件設(shè)施的計算機進行任意安裝和維修操作，與此同時該虛擬系統(tǒng)還支持二次開發(fā)功能，用戶可以在實際教學中進行針對性的性能開發(fā)，以適應(yīng)實際的教學需求。實際過程中，進行計算機組裝和計算機維修教學的相關(guān)院校需要購買性能出色的PC或者臺式機，通過搭載專業(yè)的虛擬機軟件如VMwareWorkstation等進行虛擬環(huán)境的構(gòu)建，通過軟件內(nèi)部自帶的計算機安裝模塊和計算機維修模塊，對現(xiàn)有的計算機類型、計算機維修業(yè)務(wù)進行針對性的虛擬環(huán)境的平臺搭建，并且形成模塊化操作。裝設(shè)視頻教學設(shè)備，以專業(yè)的虛擬機操作人員的教學過程為教學演示和教學視頻資料，在教學系統(tǒng)內(nèi)進行普及和應(yīng)用。

2）虛擬環(huán)境的設(shè)置和計算機虛擬安裝流程。通常來說虛擬機賦予了虛擬操作完全類似于實體計算機操作的流程，因此必須為虛擬機進行相應(yīng)的光驅(qū)安裝和運行分區(qū)，否則會使得運行出現(xiàn)故障。由于在課堂教學過程中可能會頻繁的使用DOS啟動盤、硬盤初始化工具盤、操作系統(tǒng)安裝光盤等，如果使用真實機的光驅(qū)會降低其使用壽命，因此，必須安裝虛擬光驅(qū)設(shè)備或者相應(yīng)的軟件，以減少硬盤和光驅(qū)的消耗；但是在進行虛擬計算機安裝時，在選擇計算機硬件類型，包括計算機硬盤、主機、cpu、顯卡、聲卡、機箱類型、附件等，要進行硬件匹配分析，避免虛擬化操作與實際計算機安裝過程的巨大差異，這一點是當前虛擬軟件所無法實現(xiàn)和避免的，要重視這一人工遴選和匹配的過程，這樣能夠極大的加強計算機安裝人員對于計算機硬件性能的理解程度，提高計算機安裝的整體顧客滿意度。

3）虛擬計算機維修過程。虛擬計算機維修的實質(zhì)是對預先設(shè)定的故障類型進行人工排查，這就需要教學團隊對實際的計算機故障進行歸納總結(jié)，并且能夠真實的還原實際的故障現(xiàn)象，對于故障誘因和常見的故障檢修方法進行簡化講述，并且要提高學生的積極性，充分利用虛擬環(huán)境的平臺，鼓勵學生進行故障創(chuàng)造和新型維修方案的研究，最大限度的提高計算機維修的整體工作效率。其次是要重視計算機軟件故障維修，當前的計算機用戶安裝的軟件類型眾多，且大多數(shù)用戶缺乏計算機安全管理意識，這就給病毒入侵和個人隱私泄漏提供了機會，因此，在實際的計算機軟件維修中，要注意此類故障的排查，一旦發(fā)現(xiàn)就要及時為顧客進行安全漏洞消除，保障客戶的計算機使用安全和個人信息安全。

3結(jié)論

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在近年來得到了迅速的發(fā)展，并開始在各個工業(yè)領(lǐng)域得到普及和應(yīng)用。計算機組裝和維修是計算機后勤保障中的重要技術(shù)環(huán)節(jié)，隨著計算機集成化和微型化的快速發(fā)展，如何提高其組裝和維修的可視化程度和自動化程度，成為提高計算機組裝和維修效率的關(guān)鍵，虛擬現(xiàn)實技術(shù)立足于高精度的計算機數(shù)字模型，能夠為計算機組裝和維修提供有效的輔助。

參考文獻

[1]全金華.虛擬技術(shù)在計算機組裝與維修中的應(yīng)用[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2009（5）.

[2]朱磊，高海俠.虛擬技術(shù)在《計算機組裝與維護》實驗教學中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導報，2008（34）.

（作者單位：保定市供水總公司）