淺談網(wǎng)絡語言對初中語文教育的影響

張季學

摘 要：近年來，隨著我國社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，信息的發(fā)展速度也隨之加快，與此同時，網(wǎng)絡語言也逐漸興起，并逐漸滲透到中學生學習和生活的各個方面，成為當前許多中學生交流的重要途徑之一。但是，網(wǎng)絡語言的興起雖然一定程度上豐富了現(xiàn)代漢語的內容，但也同時給語言規(guī)范化工作和語文教學工作帶來了不小的影響。

關鍵詞：網(wǎng)絡語言;初中語文;教育

當前，隨著我國信息技術的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，農村的信息化建設速度也在加快，我國網(wǎng)民的數(shù)量得到大量增加。在此基礎上，網(wǎng)絡語言因為有著方便快捷、言簡意賅以及幽默詼諧等特點，而受到國內諸多青少年的喜愛，并越來越頻繁的出現(xiàn)在學生的文章當中。由此可見，網(wǎng)絡語言當前已經(jīng)對我國傳統(tǒng)的語言表達習慣產(chǎn)生了沖擊，也為語文教學帶來了一定的影響。

一、網(wǎng)絡語言簡介

通常說來，網(wǎng)絡語言就是指人們在網(wǎng)絡上使用的語言，更確切地說，網(wǎng)絡語言是指以網(wǎng)絡生活為主題的一部分人群，在網(wǎng)聊或者網(wǎng)絡社區(qū)中使用的鍵盤語言。網(wǎng)絡語言有著自己的生成方式，具體而言主要有以下幾種：

由字母詞語與表意數(shù)字直接構成漢語的縮略語。字母詞語相對而言比較快捷和方便，夾雜在漢字中的效果非常明顯，且能夠給人一種非常醒目的視覺沖擊，因而迅速被年輕的網(wǎng)民所接納，比如MM（妹妹）、GF（女朋友）、PL（漂亮）等。還有一些則是英漢雙語混雜詞，比如I 服了 you（我真服了你了）等等。另外，還有一部分網(wǎng)絡語言則是受到信息數(shù)字化的趨勢所影響，其以數(shù)字形式出現(xiàn)，比如88（再見）、584（我發(fā)誓）等等。

二、網(wǎng)絡語言對初中語文教育的影響

網(wǎng)絡語言會對學生的書寫能力造成沖擊。當前，人們在網(wǎng)上交流絕大部分是靠鍵盤進行輸入的，在這種模式下，文字的輸出不再是傳統(tǒng)的書寫方式，而是鍵盤敲擊方式。而對于初中學生來說，正處在鞏固傳統(tǒng)文字的關鍵階段，如果長期與網(wǎng)絡為伴，大量使用網(wǎng)絡語言的話，不僅會使學生對現(xiàn)實與網(wǎng)絡產(chǎn)生混亂，而且還很容易導致對漢字的筆畫、筆順和結構等逐漸陌生，從而降低漢字的書寫能力。長此以往，學生將難免淪落為鍵盤的奴隸。

網(wǎng)絡語言會影響學生的口語交際與文字鑒賞能力。相當一部分初中學生都沉迷于網(wǎng)絡聊天及網(wǎng)絡游戲當中，從而在現(xiàn)實生活中缺乏口頭語言表達能力和交際能力的鍛煉。這部分學生經(jīng)常冒出的一些“零語值”話語和“無厘頭”格式的網(wǎng)絡語言，在與傳統(tǒng)意義上的學生交流的過程中很多時候都會發(fā)生障礙。除此之外，語文教學的目的是通過大量優(yōu)秀的文章來陶冶學生的情操，增加他們的語文知識儲備及應用能力。而網(wǎng)上的很多文章其實都是網(wǎng)民自己傳上去的，當中充斥著大量的錯字和白字，句子也沒有經(jīng)過斟酌，如果學生長期閱讀這些文章的話，必定會影響他們的文字鑒賞能力。

三、網(wǎng)絡語言對初中語文教育的應對策略

加強對學生的教育和引導。對于中學生來說，仍處在成長階段，他們的心理發(fā)展尚未成熟，缺少評判與鑒別能力。事實上，語言是不斷發(fā)展變化的，不會長期局限于以往的規(guī)矩中，而網(wǎng)絡語言之所以能夠風靡于青少年中，就是因為它具有生命力，因此，不應強行阻止，而要注重引導。因此，在語文教育中，教師應該對其進行正確的疏通、引導，采用現(xiàn)代化教學方法，讓他們在使用網(wǎng)絡語言的過程中學會去偽存真和去粗取精，從而提高他們的分辨能力，能夠正確判斷，不僅要掌握必備的傳統(tǒng)語言，還要了解一些健康的網(wǎng)絡語言，讓他們的語言生活更加豐富。

端正對網(wǎng)絡語言的態(tài)度。網(wǎng)絡語言作為網(wǎng)民之間感情交流和表情達意的橋梁，它的規(guī)范化發(fā)展具有十分重要的意義。網(wǎng)民在創(chuàng)造、運用網(wǎng)絡語言的過程中，要不斷提升個人修養(yǎng)及道德水平，自覺進行網(wǎng)絡語言的規(guī)范，從而營造一個積極健康的網(wǎng)絡環(huán)境。事實上，網(wǎng)絡語言的誕生在一定程度上沖擊著現(xiàn)有語言的規(guī)范，但語言自身是沒有任何錯誤的，關鍵在于學生對待它的態(tài)度，而一種新語言的形成勢必要經(jīng)歷時間的考驗，從而達到約定俗成，獲得社會認可，并積極地影響著社會發(fā)展。因此，教師不應該人為地去抑制它的發(fā)展，更不應該杜絕其出現(xiàn)在語文教學的課堂上，而是應該引導學生用端正的態(tài)度去面對它。在實際教學中，教師應該從多方面角度來為學生分析，使他們不僅知道網(wǎng)絡詞匯是什么意思，而且還要知道網(wǎng)絡詞匯是怎么得來的，讓學生真正了解網(wǎng)絡語言，從而破除其神秘性，從而使學生在運用時能夠更加規(guī)范。

有針對性地強化傳統(tǒng)語言文字的教學工作。我們必須深刻的認識到，網(wǎng)絡語言不管如何組合和變化，不管是構詞方式還是造句原理，其基礎仍然是傳統(tǒng)語言，其仍然借用了我國古今漢語詞匯、修飾和語法等體系。網(wǎng)絡語言的特殊性，實際上是其在運用的過程中為了更好的適合交際需要而進行的自發(fā)性改造。因此，教師應該首先讓學生明白網(wǎng)絡語言和傳統(tǒng)語言這兩者之間的傳承和異同，并用傳統(tǒng)規(guī)范的漢語知識理論對網(wǎng)絡語言進行解釋說明，分析其哪些有著積極向上的意義，可以在生活當中適度使用;哪些是不規(guī)范和粗俗的，需要及時予以擯棄。只有這樣，才可以使學生自覺規(guī)范運用語言文字，也才能夠強化他們運用理論知識解決實際問題的能力。

綜上所述，網(wǎng)絡語言對于初中語文教育的影響已經(jīng)開始顯現(xiàn)，教師和學生應該用寬容和客觀的態(tài)度對待網(wǎng)絡語言，在相關部門不斷規(guī)范網(wǎng)絡語言的同時，教師也應該積極引導學生辨別、判斷網(wǎng)絡語言中那些健康和不健康的部分，加以適當?shù)剡\用，并督促學生不要忽視規(guī)范性的傳統(tǒng)語言。