新時期下職業院校班級企業化管理模式探究

熊明照

摘 要：為社會各個行業和領域培養和輸送技能型人才是職業院校的教學目標。為了更好地實現這一目標，促進學生全面發展，新時期下職業院校在班級管理過程中可以采取企業化管理模式，將學生的個性和職業院校教學目標作為基礎，在課堂教學管理中滲透優秀企業的管理因素，從而深化學生對企業組織的了解，實現班級管理規范化，科學化，高效化，促進學生職業成長。

關鍵詞：新時期;職業院校;班級;企業化管理模式

將企業化管理模式運用到職業院校班級管理中，可以落實“作品即產品，學習即工作，上課即上崗，上學即上班”的職教理念[1]。經過這樣的訓練之后，學生將來走出校門后能夠很快地適應社會環境和工作環境。為了滿足當前社會企業對現代人才的需求，同時也為提升班級管理水平和管理效率，職業院校應當積極運用企業化管理模式，本文對此展開論述。

一、新時期下職業院校應用班級企業化管理模式的優勢

（一）有利于發展學生職業素養。就目前整體情況來看，很多職業院校的校園文化建設還處在起步階段，專業學習、課程教學以及各類文化活動之間出現嚴重斷裂情況，這對校園文化教育作用的發揮造成一定的阻礙[2]。而且職業院校校園文化雷同和復制現象比較普遍，本校文化特色不夠突出。此外，隨著信息技術的發展，拜金主義、利己主義、享樂主義等不良文化意識對學生的思想造成一定的侵蝕，同時也威脅校園文化。如果在班級管理中采取企業化管理模式，可以將校園文化與現代企業文化相互結合起來，引導學生摒棄不良文化而學習優良文化，堅持正確立場，武裝自己頭腦，從而達到發展學生職業素養的目的[3]。

（二）有利于提升班級管理效率。在現代教育事業面前，傳統的職業院校班級管理表現出嚴重的滯后性。如果輔導員在班級管理中采取企業化管理模式，可以創設更加友愛、團結、和諧、民主的班級，實現職業院校教育結構的優化，同時將學生的思想文化意識更好地凝聚起來，提升學生的職業能力，進一步提升班級管理效率。除此之外，優化職業教育體系是職業院校的使命，主要包括發展學生職場素養，增強學生實踐技能，向學生傳輸文化知識，將學生培養成符合現代化發展需求的高素質人才。如果在班級管理中合理地運用企業化管理模式，可以更加迅速地完成這一教育使命，這對職業院校教育事業的發展可以起到積極的促進作用。

二、新時期下職業院校班級企業化管理模式的應用策略

（一）營造良好的企業管理氛圍。在班級管理過程中，輔導員要想有效實施企業化管理模式，第一應當落實的一點就是營造良好的企業管理氛圍，讓學生感受到濃厚的企業氛圍，有身臨其境之感。首先，輔導員可以將班級管理目標制定為“主題化、目標化、系統化、制度化、規范化”，即開會主題化、做事目標化、管理系統化、紀律制度化、行為規范化等。為了達到預期效果，輔導員除了讓學生進行必要的企業實習、見習和參觀，還可以借鑒企業管理方法，引進企業文化，讓學生了解企業的管理方法和制度，注重培養學生的管理意識、團隊意識、質量意識、產品意識、安全意識和責任意識。除此之外，輔導員還要通過民主選舉的方式，組織學生建立財務部、團支部、人事部和事務部，如人事部設置寢室主管、紀檢主管，事務部設置保潔主管、學習主管，財務部設置出納、會計等，營造濃厚的企業管理氛圍。

（二）制定完善的企業管理制度。完善的管理制度是管理活動有效開展的前提和基礎。在班級管理中，輔導員應當組織學生制定完善的企業式管理制度，包括民主管理制度、生產管理制度、人事制度等，以此創新班級精神、班級意識、班級文化和班級規章制度。尤其是崗位職責制度，必須要清晰、客觀、全面，保證各個崗位的“工作人員”能夠各司其職且相互配合，營造良好的企業“辦公”環境。除此之外，輔導員還要與專業任課教師做好溝通工作，鼓勵教師在課堂上引入企業因素，積極運用企業培訓模式，如學徒培訓法、案例培訓法等，建立企業化教學課堂。這樣的教學和管理環境可以引導學生全身心投入其中，從而達到促進學生職業素養發展的目的。

（三）開展豐富的企業管理活動。為了將企業化管理模式的價值充分發揮出來，輔導員在班級管理中還要根據實際情況開展豐富多彩的企業管理活動，圍繞企業的管理流程，以此培養學生的職業精神，增強學生職場應變能力。例如，教師可以組織學生開展職場模擬活動，讓學生分組扮演基層員工、高級助理、部門經理、客戶、CEO等角色，根據這些角色展開各種企業管理活動。在學生開展企業管理活動的過程中，輔導員可以從旁進行指導，也可以鼓勵任課教師共同參與其中，對學生進行專業指導，讓學生學會在職場活動中運用自己所學的專業知識處理問題和分析問題，以此積累豐富的職場經驗。這樣的鍛煉可以讓學生更加明確自身的職場目標，從而制定更加完善的職業生涯計劃。

綜上所述，將企業管理模式運用到職業院校班級管理中，可以促進職教理念的落實，將職業素養的培養真正融入到學生的日常生活和學習之中，符合職教的人才培養目標。新時期下，職業院校應當針對這一新型班級管理模式進行深入探索，將其價值充分挖掘出來，從而構建更富有生命力的班級。

參考文獻：

[1]樊玉成.“教診改”背景下中職學校班級企業化管理的實踐研究——以江蘇省宜興中等專業學校為例[J].職教通訊，2018（06）：61-64.

[2]邱文成，魏煒，李程程，黎璇，盧東.職業院校畢業生就業困境對策研究——基于班級企業化模式管理實踐[J].大眾科技，2017，19（04）：140-141+106.

[3]吳謙.校企聯合辦學模式下的高職院校班級企業化管理探析[J].教育觀察，2017，6（22）：65-68.