淺析如何通過主題班會踐行《中等職業學校學生公約》

吳小雯

摘 要：多元化社會體系給當代青年人帶來了多元的思想與意識，中等職業學校學生在個人意識上較為強烈，當前在學校管理上不能再以傳統的強硬措施要求學生紀律。為了能夠更好的提高學生管理效率，有效規范學生日常學習與生活行為，需要以多種方法踐行學生公約，讓學生形成主動約束意識，更好的達到管理目的。本文以衛校為例，探討如何以主題班會形式增強學生的自我管理意識，并踐行《中等職業學校學生公約》。

關鍵詞：主題班會;中等職業學校;學生公約

衛校是醫療衛生行業中基層醫護人員的重要輸出地，當前在衛校管理中存在許多難題，由于學生自主意識較強，叛逆期等多種因素的影響，造成了學生管理的有效性較差。中等職業學校對于學生的管理有一套規范性的流程，以學生公約的形式進行的學生自我管理能夠達到一定的效果，但當前還缺少讓學生主動接受公約，進行自我約束與自我管理的措施與手段，這需要教師在學生教學管理中以多種措施進行加強。

一、學生公約的踐行現狀

中等職業學校學生公約是進行學生自我約束管理的一項基本規范，但其受到的重視不高。從學生層面來講，大多數學生不愿意受到約束，在學習與生活中自我行為與自我意識較強，難以在紀律約束下踐行各項制度準則。并且學生公約并沒有得到學生的重視，即使公約在學校內隨處可見，但學生并沒有正視其中的內容。這是學生公約宣傳不到位帶來的直接影響，在學生公約的執行上，教師沒有以正確的措施讓學生認識到自我管理與自我約束的重要性，從而造成了學生公約的存在流于形式。當前在中等職業學校中學生公約大多以以下幾種方式進行推廣。一是學生集體簽名，通過簽名的方式意圖讓學生主動遵守。但在學生眼中，簽名只是一種形式，并不會真正關注公約內容加以實踐。二是學生公約在學校各個地方張貼，希望通過這種方式讓學生能夠時刻提醒自己需要遵守公約約定。但實際上學生對于公約的內容關注并不高，甚至許多學生并沒有認識到公約中一些重要的規定。這都是造成中等職業學校學生公約執行不到位的原因，需要得到重視并加以改進。

二、主題班會形式踐行學生公約的優化措施

中等職業學校中，學生的自我管理是十分重要的，不僅影響了校園紀律與學生個人行為規范，也影響著學校人才培養的有效性。衛校作為護士培養的重要集中地，需要更加重視學生紀律性的培養，以多種方式踐行中等職業學校學生公約。以下以主題班會形式為例，探討如何在主題班會中踐行學生公約。

（一）班會環境氛圍的營造。主題班會的開展目的在于通過師生間的交流與互動將班會的主題踐行到位，獲得學生的認可。以學生公約為主題班會能夠達到一定的執行效果，但也需要從各個方面做好相應工作。主題班會開展前期需要做好班會環境氛圍的營造，例如教師需要制作與學生公約相關的PPT，視頻等，同時還需要做好教室的布置，營造一個溫馨的班會氛圍，這樣才能夠更好的切入要點。在班會開始時，教師需要帶領學生宣讀學生公約，在環境的渲染下給予學生一次深刻認識與了解學生公約內容的機會，這樣也有利于更好的開展后續的班會活動，提高學生的認識。

（二）以活動形式提高學生的認識。許多學生對于學生公約的不重視在于其認識不足，對于公約內容實際上并不了解，也沒有認識到學生公約的重要性。教師以主題班會形式展開的學生公約分析與引導，能夠更好的達到目的。可以通過師生活動對公約內容進行情景展示，例如學生公約中規定的“講文明，重修養”內容，教師與學生可以通過情景模擬的形式對在校園中遇到老師不打招呼、不稱謂、視而不見、故意躲避的現象進行模擬，同時教師可以對這種現象中的個人體會向學生傾訴。通過這種方式讓學生明白講文明，重修養的重要性。多種活動形式是學生融入主題班會、積極吸收學生公約內容并內化為個人行為的主要方式，這也需要教師在班會活動中融入學生群體，以朋友的方式向學生講解公約內容與公約重要性，并與學生形成約定，更好的踐行學生公約。

（三）以意識刺激形式讓學生明白自我約束的重要性。主題班會的開展應通過引導再到啟發，當前許多學生對于個人意識較重，但教師需要讓他們明白集體意識的重要性。例如在班會即將結束時，教師可以展示幾張圖片，“‘垃圾桶在此這句話在美國珍珠港只寫給中國人看”;“‘請保持安靜這句話在巴黎圣母院只寫給中國人看”。以這種意識刺激加強學生對于學生公約的再一次認識能夠達到總結主題班會的效果，教師應向學生教育個人行為與社會行為、社會形象、國家形象的關系，并引導學生重視個人約束，在校園內踐行學生公約，才能夠更好的在校園外約束自己。只有通過以集體意識做好個人約束的教育才能夠達到更好的教育目的與教育效果。

中等職業學校在學生的培養上需要更加重視學生集體意識、自我約束意識，當前在中等職業學校的教育教學中，職業技能的重視性更多，忽略了學生的管理與學生自我管理的約束。需要教師與學生都正確認識自我管理的重要性，通過多種形式踐行《中等職業學校學生公約》。在原有推廣力度上進行加強，以主題班會形式展開對于學生公約的解釋與分析，讓更多學生認識到學生公約的重要性，以學生公約做好自我管理與約束。

參考文獻：

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