探索教學管理信息化新模式推進辦學質量提高

梁潔波

摘 要：自古以來，教育便是人們最關心的一個問題。教育是一個國家發展的基礎，只有通過教育培養出更好的人才，國家才能更好地發展。教學管理也是學校教育的一個重要方面，它與人才培養息息相關。本研究是在我國如今的教學管理模式仍處于初級水平下進行的，并且闡述了教學管理信息化新模式為我國帶來的巨大好處。

關鍵詞：教學管理 信息化新模式 辦學質量

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（a）-0-02

眾所周知，國家如今正推行職教信息化發展的政策。在如今這個信息化的時代，信息技術的應用能夠使教學管理更加的有成效有質量。不可否認，教學管理信息化新模式是在如今這個信息化時代中一種新的教學管理方式，這的確是一種不可避免的趨勢。它符合我國如今推行政策的導向。教學管理信息化新模式對我國如今高校的教學質量有著很大的作用以及影響，更有利于國家發展。

1 教學管理信息化新模式的發展

1.1 該模式發展的初級階段

相信大家也知道，互聯網在世界上的發展歷史并不算太長，但自從互聯網出現以來，它便以一日千里的速度發展著，與互聯網有關的一些行業的發展也是一日千里。在最近10年期間，互聯網逐漸被用于教學方面。教學管理是指通過一定的手段或者是方法達到學校培養人才的目標。這些年國家對教學管理十分重視，因此全國幾乎90%以上的高校都在這兩年采取了教學管理信息化新模式。

1.2 該模式發展的穩定階段

一個事物的發展總會經過初級階段以及穩定階段，我國的教學管理信息化模式已經處于穩定階段了。經過兩三年的不斷探索以及修改，教學管理信息化模式已經實現了“系統化、規范化、精細化、信息化”，這是如今教學管理信息化模式的四大特點。更優秀的信息管理化新模式能夠更好地幫助學校進行管理以及幫助學校培養新型人才，達到學校為國家做貢獻的目的。教學管理工作是學校教育工作的核心，只有更好地完成教學管理工作，才能培養出更好的人才。

2 教學管理信息化新模式建設

2.1 在學生教學方面的建設

毋庸置疑，學校的主體是學生，學校的主要任務是教學。那么教學管理信息化新模式無疑會在學生教學方面有著很多的建設內容。最新模式在學生教學方面的第一大應用就是進行管理學生的信息。在我國眾多高校中，一個學校的學生人數能達到幾萬人，這便需要很好的教務管理模式對這些學生信息進行統一性管理。而教學管理信息化新模式正好能滿足這一需求。這一模式也有利于評教管理。所謂評價管理就是收集學生對老師教學的一些評價以及建議。這一模式能夠使評教管理更加簡潔快速。另外，這一模式也有利于學生的消息收集。在一個有著幾萬人的學校里，收集各個學生的一些消息是十分困難的。但教學管理信息化模式能夠很好地解決這一難題，為學生，老師以及學校創造更多的便利。

2.2 在學校管理方面的建設

教學管理本身就是學校領導人對學校進行管理的具體措施的體現。因此教學管理信息化新模式建設的第二大內容便是在學校管理方面的建設。幾乎每個學校都有自己的教務系統。教務管理本身是一個繁雜的任務，而教學管理信息化新模式能夠是學校更好地進行教務管理。這一信息化新模式能夠快速并且有效的處理各種信息，使學校能夠在更短的時間內更高質量地完成教務管理的工作。教學管理信息化新模式還有利于學校對教師職工進行考勤管理。教師是教學工作的主體之一，教師的出勤率對學校的教學質量有著很大的影響。這一新模式能夠實時反映教師的出勤率，從而保證教學質量。最后這一新模式還有利于教師進行信息查詢，教師能夠利用這一頁新模式進行備課、講課以及查看學生出勤率和作業完成情況。這對教師教學來說無疑是一個巨大的便利之處。

3 新模式的具體意義以及成果分析

3.1 新模式對教學管理的作用

教學管理信息化新模式主要內容是幫助學校進行教學管理。隨著如今各個地區的教育水平的逐漸升高，各個高校也面對著學生人數增加的巨大壓力。同時，各個高校還承受著國家對高校教學效果的期待以及要求。這便要求各個高校采取措施來提高教學管理的質量以及效率。同時，面對如此繁重的學生信息管理工作，學校需要更好的系統來高效地處理這些信息。毋庸置疑，最近幾年采取的教學管理信息化新模式相比以前的那些模式來說，它在各個方面都具有明顯的優勢。所以對于全國所有的高校來說，使用教學管理信息化模式是一個十分明智的措施。這一新模式能夠使教學管理更加的優質高效。時代在發展，社會在進步，所以高校教學管理也不能停滯在原來的水平，就更加優質高效的教學管理，才能適應這個時代的發展。只有這樣，學校才能更加長遠地發展，為國家培養出更多的實用性人才。

3.2 新模式有利于提高信息共享以及互動程度

如今已是21世紀的信息化時代，在這個時代，不接受新事物是會被淘汰的。而教學管理信息化新模式對于各個高校來說都是一種十分有用的新事物。教學管理信息化新模式的關鍵詞之一就是信息化。信息化在這個時代已經變得十分普遍。也許大家都知道，信息化的主要特征之一就是信息共享。教學管理信息化新模式能夠使得學生日常作業、考試、作業批改以及成績公布朝著互聯網的方向發展。這相比以前模式下的人工工作有著更高的準確率及效率。這些信息也能夠及時地被分享給學生、老師以及家長。使這一模式能夠更好地體現信息的時效性以及交流性，并且為學校節省了人工工作以及人工管理的各種費用，使學校能夠把節省下來的費用用到學校其他方面的建設中去，使學校的整體水平變得更高。并且教學管理信息化新模式能夠滿足如今國家對于學校的要求，也能夠使教師教學逐漸向網上教學轉變，還能夠使學校充分利用各種資源，提高教學效率。由此可見，教學管理信息化新模式對于學校來說簡直是一個有著很多便利的實用性工具。

3.3 新模式已經取得的主要成果

任何事物都有它自己的發展成果，無論發展的速度快慢以及成果的好壞。雖然教學管理信息化新模式在我國的發展時間只有兩三年時間，但它在這兩三年之間也取得了部分成果。它的首個成果便是建立了一支高質量的教師團隊。上面已經提出，教學管理信息化新模式能夠對教師職工產生很多的便利之處。它能夠使教師工作更有效率，提高整個教師工作團隊的工作質量，從而建立一支高質量、高效率的教室團隊。教學管理信息化模式的另一主要成果是使學校的各個方面更加協調工作，從而促進各個方面工作的工作質量以及工作效率。這兩個成果是教學管理信息化模式的主要成果，也是對于學校來說的兩個巨大的突破。這兩個突破能夠使學校朝著更好的方向發展。總的來說，教學管理信息化模式是一個高效率的管理模式，它能夠簡化學校的管理工作，從而使學校的管理工作更加簡潔。

4 結語

通過以上的闡述，相信大家都已經了解了教學管理信息化些模式的部分內容，并且也知道了這一模式已經取得了成果。這些成果的實施已經取得了一定的成效，表現在學生獲獎的人數以及質量、教學質量、教師團隊質量等方面。但教學管理信息化新模式在發展過程中仍存在著一定的問題，這便需要相關人員在接下來的發展過程中不斷地解決這些問題，并完善教學管理信息化新模式。問題的解決標志著一個制度的更加完善，相信這能夠使我國的教育發展得更好。

參考文獻

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