基于數學核心素養的小學數學教學改革

朱登田

摘要：文章分析了小學階段的數學教學模式現有的兩點缺陷，其中有教學模式的過于單一和對于課本的過分依賴，對于教學改革的如何促進的研究，也包括兩點，其中一點為資源的合理利用和教學的綜合，另一點是教學模式的多樣化和因材施教。

關鍵詞：依賴課本程度；因材施教；教學的模式

引言：

從兩個角度出發，無論是知識角度還是日常生活角度，小學數學皆有著十分大的重要性。標題中所說的核心素養，即如何培養學生的一種理論。而數學的核心素養，是用數學的角度去思考、去解決問題，從而帶動學生的自主學習能力。但現有的教學模式有一些缺陷，而且不能與核心素養相適應。那么在如今的小學數學教育中，如何做到它的教學模式與核心素養相適應，本文就對此話題進行分析。

一、分析小學數學現階段教學方式缺陷

1.對于課本的過分依賴

現階段小學的數學教學方式有一個缺陷，是對于課本的過分依賴，以至于造成學生綜合鍛煉的缺乏。在教學過程中，對課本有依賴是沒問題的，但對于課本的過分依賴會導致學生綜合素質的培養道路上形成阻礙，也是對其他可利用資源的浪費。重點是對于數學的核心素養也是不符合的。對于小學生來說，因為其心智發育的不太成熟，想要集中注意力是十分困難的。在教學過程中，對于課本的過度依賴，就會讓學生注意力分散，覺得課堂無趣。這樣的情況出現，不僅是對知識的無效傳播，也會影響課堂的氛圍。

2.過于單一的教學模式

除了以上的缺陷，另一個缺陷就是教學模式的過于單一。在教學過程中采用同一種模式對所有的學生進行教學，教學模式片面化，也沒有對學生進行區分，進行不同的教學方式。這種教學模式對于這些不同層面的學生會產生不同的影響。小學階段的數學學習，其重要性不能忽視，雖然學知識簡單，但這是一門基礎課程。小學數學的教學內容，其實用性是非常大的，例如對數的運算和錢幣的認識，學生必須對這些會熟練地運用。若是教學模式過于單一以及片面化，某些學生的積極性無法調動起來，老師也無法時時關注到這些走神的學生，這樣就會對他們的學習造成問題。同時這種現象也是與核心素養不相適應的。過于單一的教學模式對于課堂的整體的教學是不適用的，因此這一缺陷也是現階段教學模式所表現出來的。

二、研究如何改進教學改革

1.資源的合理利用，教學綜合

在教學過程中，許多的教學資源都是可利用的。因此教師教學時不能只依賴課本，要把可利用的資源合理利用起來，綜和這些資源進行教學。就比如說，老師可以利用教室里的投影儀器，制作幻燈片進行教學。在課堂上就可以結合課本和幻燈片傳授知識。而對于小學生來言，由于年齡過小，小學數學的教學應該生動有趣一些，畢竟數學的學習也是有些枯燥，但它是十分實用的。所以在制作PPT時，利用學生們的此時的年齡特點，可采用動漫動畫形式進行教學，方便學生更好的理解學習知識。還可以通過一些教學小短片，營造良好的教學氛圍，進行知識傳授。教室里除了投影的儀器，還有很多的資源可以利用，教室里的桌椅、黑板、粉筆、燈等，都可以用來教學。數的加減運算就可以采取這些當做模具進行教學。總的來說，教學的資源是十分豐富的，不能只依賴課本。但課本一直都是教學的基礎，脫離課本是萬萬不能的，老師只要做好對課本依賴程度的拿捏，就能很好的進行綜合教學。

2.教學模式的多樣化，因材施教。

對小學階段的數學教學改革，除了之前說到的之外，還應做到實現教學模式的多樣化，因材施教。就是教師應對班級里的所有學生進行不同程度的劃分，采取不同的方式進行教學。例如，我們可以分成這幾類。有的學生能夠很好的適應教師的教學方式，他們可以調節自己，這就為一類。再有一類學生就是不能適應教師的教學方式，不能很好的控制自己，但對數學的學習是存在興趣的。再有一類學生，就是對數學學習沒有興趣，甚至有抵觸的心理。我們就可以對這三類學生進行很好的分類，分別采取不同的教學方式。自制力好的那一類學生就可以減少對他們的關注，在他們有困難的時候及時幫助即可。要加強關注的是第二類學生，由于他們的自制力不夠強，課堂上注意力也不夠集中，教師就應采取行動吸引學生的注意力，調動起課堂的氛圍，這樣才能更好地教學。對于那些對數學毫無興趣的學生來說，教師要做的就是培養他們對數學的興趣。相對于高等數學來說，小學數學教學簡單，應用廣泛，學生們也能夠很容易地接受知識，這時候培養學生的興趣是相對容易的。不僅在課堂上關注這類學生，在課下也要做好這類學生的思想工作。例如和學生的家長做好及時交流溝通的準備，通過家長這一方向對學生的思維方式做好調整，增強對數學的興趣。只有不斷對教學模式豐富，因材施教，在能對不同層面的學生采取正確的教學方式。才能夠很好的做到教學改革，這樣也能體現出核心素養下的數學，也能夠提高學生的綜合素質，

三、結術語

本文中說的這些方式希望能夠對小學數學現階段的教學改革有促進的作用，也真切地希望今后的改革能解決這些問題，以達到我們期待的效果，并且也相信教學模式在不久的將來會得到很好的改善。

參考文獻

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[3]關于數學核心素養的幾個問題[J]. 馬云鵬. 課程.教材.教法. 2015（09）

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市巴彥縣興隆林業局興隆小學）