編碼任務(wù)及情緒效價(jià)對(duì)來(lái)源記憶提取的影響

胡 哲 吳 揚(yáng) 謝威士

（合肥師范學(xué)院教師教育學(xué)院心理系 合肥 230061）

1 引言

情景記憶（episodic memory）是對(duì)特定時(shí)間和特定空間下所發(fā)生事件的記憶，有編碼和提取等加工過(guò)程（Rugg＆ Yonelinas，2003）。這些記憶不僅包括事件內(nèi)容本身，還包括事件發(fā)生時(shí)的背景，涉及感知覺(jué)特性、環(huán)境信息、時(shí)間地點(diǎn)等。比如當(dāng)我們回憶起某件重要的事情時(shí)，可能同時(shí)會(huì)想起這件事發(fā)生在何時(shí)何地、有誰(shuí)在場(chǎng)及人的狀態(tài)等信息。前者稱為項(xiàng)目記憶（item memory），即對(duì)事件內(nèi)容的記憶；后者稱為來(lái)源記憶（source memory），即對(duì)事件相關(guān)背景的記憶。根據(jù)雙加工理論，兩者涉及不同的心理過(guò)程，項(xiàng)目記憶是一種熟悉性（familiarity）過(guò)程，反映對(duì)項(xiàng)目事件的一種熟悉的感覺(jué)，不能獲得事件的背景細(xì)節(jié)，是基于熟悉等級(jí)的相對(duì)自動(dòng)化加工；來(lái)源記憶則涉及回想（recollection）過(guò)程，表示提取事件時(shí)對(duì)背景細(xì)節(jié)信息的提取，是一種全或無(wú)的閾限加工（Yonelinas， 2002；毛新瑞，徐慧芳，郭春彥，2015）。來(lái)源記憶是情景記憶成功提取的關(guān)鍵（Guo，Duan，Li， ＆ Paller， 2006）。

根據(jù)記憶的加工水平觀點(diǎn)，編碼階段任務(wù)性質(zhì)的不同會(huì)造成來(lái)源提取的效果不同（Craik＆Lockhart，1972）。有研究者通過(guò)設(shè)計(jì)兩種加工深度的編碼任務(wù)，發(fā)現(xiàn)在編碼階段項(xiàng)目與來(lái)源聯(lián)結(jié)較強(qiáng)時(shí)有更好的提取成績(jī)，同時(shí)也降低了提取時(shí)的某些大腦活動(dòng)（Kuo＆ Van Petten，2006）。在其后續(xù)的研究中，進(jìn)一步根據(jù)來(lái)源的知覺(jué)屬性，區(qū)分了項(xiàng)目?jī)?nèi)來(lái)源與項(xiàng)目外來(lái)源，并設(shè)置了物體—屬性和外框—屬性兩種知覺(jué)條件，以操縱項(xiàng)目與來(lái)源的聯(lián)結(jié)強(qiáng)度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)物體條件下的來(lái)源提取正確率更高、反應(yīng)時(shí)更短，但相應(yīng)的大腦活動(dòng)并未減弱（Kuo＆Van Petten， 2008）。但梁九清等人（2014）認(rèn)為，在 Kuo的研究中，物體—屬性和外框—屬性兩種條件可能混淆了知覺(jué)難度和任務(wù)難度，并在其基礎(chǔ)上設(shè)置難度一致但加工性質(zhì)不同的大小任務(wù)和匹配任務(wù)，采用一一對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目與背景圖片，發(fā)現(xiàn)匹配任務(wù)促進(jìn)了來(lái)源提取，認(rèn)為這是由于匹配任務(wù)提高了項(xiàng)目與背景的捆綁加工，但相應(yīng)的大腦活動(dòng)對(duì)兩種加工并不敏感造成的。可見(jiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)或知覺(jué)驅(qū)動(dòng)等不同的編碼操作對(duì)來(lái)源提取有著復(fù)雜但并不一致的影響。

研究表明，來(lái)源信息在提取時(shí)會(huì)受多種有關(guān)情緒的因素影響，如記憶材料的情緒性質(zhì)、個(gè)體的情緒狀態(tài)或背景的情緒色彩等，這涉及回想與熟悉性兩種再認(rèn)過(guò)程，以及多個(gè)大腦區(qū)域（聶愛(ài)情，沈模衛(wèi)，2007；汪波，傅小蘭，2010）。徐慧芳等人通過(guò)RK范式考察了再認(rèn)情緒項(xiàng)目時(shí)的認(rèn)知過(guò)程，發(fā)現(xiàn)情緒效價(jià)對(duì)熟悉性和回想過(guò)程都有影響 （徐慧芳，張鐵，郭春彥，2015）。胡哲等人則通過(guò)改進(jìn)的情緒背景范式，探討了不同情緒效價(jià)背景對(duì)來(lái)源提取的影響，發(fā)現(xiàn)在正性和負(fù)性背景下的來(lái)源判斷辨別力更強(qiáng)，體現(xiàn)了背景情緒對(duì)來(lái)源記憶的增強(qiáng)作用，同時(shí)背景效價(jià)對(duì)正確判斷來(lái)源與錯(cuò)誤判斷來(lái)源有不同影響（胡哲，張欽，梁九清，郭春彥，2013）。但也有大量研究發(fā)現(xiàn)情緒會(huì)減弱來(lái)源記憶 （Maratos，Allan，＆ Rugg， 2000； Cook， Hicks， ＆ Marsh， 2007；Maddock ＆ Frein， 2009；Mao， You， Li， ＆ Guo，2015）。如Mao等人（2015）采用來(lái)源記憶任務(wù)，在學(xué)習(xí)階段設(shè)置“場(chǎng)景”和“人物”的提示，并作為情緒刺激的來(lái)源信息，結(jié)果發(fā)現(xiàn)正性和負(fù)性條件下的來(lái)源提取結(jié)果明顯差于中性條件下的提取結(jié)果。

在考察編碼對(duì)來(lái)源記憶影響的研究中，往往沒(méi)有考慮情緒因素，那么編碼任務(wù)對(duì)來(lái)源提取的影響是否受到情緒因素的調(diào)節(jié)？本研究使用情緒圖片為實(shí)驗(yàn)材料，編碼階段設(shè)置大小任務(wù)與匹配任務(wù)，采用能更直接反映來(lái)源提取過(guò)程的多鍵范式（Cansino，Maquet， Dolan， ＆ Rugg， 2002； Guo etal.，2006），以考察編碼任務(wù)在影響來(lái)源提取過(guò)程中，情緒因素會(huì)起到何種調(diào)節(jié)作用，并嘗試檢驗(yàn)錯(cuò)誤提取來(lái)源的情況。

2 方法

2.1 被試

選取30名在校大學(xué)生作為被試（16名男生，14名女生），年齡在19到23歲之間。所有被試均為右利手，視力或矯正視力正常。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后贈(zèng)送被試小禮品。其中2名未正確按指導(dǎo)語(yǔ)按鍵，數(shù)據(jù)分析時(shí)剔除其結(jié)果。

2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

本研究采用學(xué)習(xí)—再認(rèn)范式，2×3×2（編碼方式×情緒效價(jià)×來(lái)源）的三因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)，自變量包括：編碼方式（匹配判斷、大小判斷），情緒效價(jià)（正性、中性、負(fù)性），來(lái)源（來(lái)源正確、來(lái)源錯(cuò)誤）。因變量為再認(rèn)率和反應(yīng)時(shí)。

2.3 實(shí)驗(yàn)材料

從中國(guó)情緒圖片庫(kù)（白露，馬慧，黃宇霞，羅躍嘉，2005）與國(guó)際情緒圖片庫(kù) （黃宇霞，羅躍嘉，2004）中選取 324張彩色圖片，其中 216張（433×310像素）用作項(xiàng)目圖片，108張圖片 （688×510像素）用作背景圖片。項(xiàng)目圖片均為中性，背景圖片包括正性、中性和負(fù)性三種情緒效價(jià)，各36張。根據(jù)20名被試（12女，8男）的5級(jí)效價(jià)和喚醒評(píng)分結(jié)果，項(xiàng)目圖片的平均效價(jià)分?jǐn)?shù)為 5.21±0.45，項(xiàng)目圖片的平均喚醒分?jǐn)?shù)為 3.76±0.96；背景圖片的平均效價(jià)分?jǐn)?shù)分別為正性（7.02±0.61）、中性（5.30±0.41）、負(fù)性（2.37±0.74）；平均喚醒分?jǐn)?shù)分別為正性（5.97±0.83）、中性（3.80±0.73）、負(fù)性（5.64±0.95）。對(duì)學(xué)習(xí)階段圖片的效價(jià)分?jǐn)?shù)進(jìn)行單因素重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示，主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2，70）＝551.02，p＜0.01。 事后檢驗(yàn)表明，正性圖片的效價(jià)分?jǐn)?shù)顯著高于中性和負(fù)性（p＜0.001），中性圖片的效價(jià)分?jǐn)?shù)顯著高于負(fù)性（p＜0.001）。對(duì)學(xué)習(xí)階段圖片的喚醒分?jǐn)?shù)進(jìn)行單因素重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示，主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2，70）＝43.84，p＜0.001。 事后檢驗(yàn)表明，正性圖片和負(fù)性圖片的喚醒分?jǐn)?shù)顯著高于中性圖片（p＜0.001），正性與負(fù)性圖片的喚醒分?jǐn)?shù)差異不顯著（p＞0.05）。

由于實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)階段分為匹配和大小判斷兩種任務(wù)，為保證兩種任務(wù)所在組別之間的圖片效價(jià)和喚醒分?jǐn)?shù)沒(méi)有差異，分別進(jìn)行兩因素重復(fù)測(cè)量方差分析。結(jié)果顯示，效價(jià)和喚醒分?jǐn)?shù)都沒(méi)有組別主效應(yīng)或組別與情緒的交互效應(yīng)（ps＞0.1）。

2.4 實(shí)驗(yàn)流程

實(shí)驗(yàn)分為6組，每組都包括學(xué)習(xí)、分心和測(cè)驗(yàn)三個(gè)階段（見(jiàn)圖1）。正式實(shí)驗(yàn)前通過(guò)練習(xí)保證被試熟悉實(shí)驗(yàn)流程及按鍵反應(yīng)。使用E-prime2.0呈現(xiàn)刺激并記錄數(shù)據(jù)。

學(xué)習(xí)階段每組包括項(xiàng)目圖片（中性18張）、背景圖片（正性、中性、負(fù)性各6張）。測(cè)驗(yàn)階段每組包括36張項(xiàng)目圖片，其中18張舊圖，18張新圖。

在學(xué)習(xí)階段中，為保證被試能看清背景圖片，借鑒Jaeger和Rugg（2012）使用的刺激呈現(xiàn)方法。在電腦的黑色屏幕中央先呈現(xiàn)一張矩形彩色圖片 （背景圖片），呈現(xiàn)時(shí)間為3000ms，之后立即在背景圖片正中間出現(xiàn)一張無(wú)情緒色彩的中性圖片 （項(xiàng)目圖片），即項(xiàng)目圖片和背景圖片疊加呈現(xiàn)，呈現(xiàn)時(shí)間為5000ms，ISI隨機(jī)為 800～1000ms，在此期間被試需要注視屏幕中央呈現(xiàn)的“+”（注視點(diǎn)）。被試的任務(wù)是記住學(xué)習(xí)階段中呈現(xiàn)的項(xiàng)目圖片及其對(duì)應(yīng)的背景圖片的情緒效價(jià)，并根據(jù)任務(wù)做出相應(yīng)的按鍵反應(yīng)。匹配判斷組要求被試判斷項(xiàng)目圖片和背景圖片是否匹配 （匹配即指項(xiàng)目圖片所代表的實(shí)際物體和背景圖片所代表的場(chǎng)景在邏輯上或者屬性上存在相關(guān)，如牛與草地即為匹配），大小判斷組要求被試判斷項(xiàng)目圖片所代表的實(shí)際物體和電腦相比孰大孰小。為避免產(chǎn)生順序效應(yīng)，一半被試先完成匹配判斷任務(wù)后完成大小判斷任務(wù)，一半被試相反。

在學(xué)習(xí)階段結(jié)束后進(jìn)入分心階段，屏幕出現(xiàn)100以上的隨機(jī)三位數(shù)，要求被試進(jìn)行一分鐘的倒減3的任務(wù)，并且需要在整個(gè)過(guò)程中報(bào)告出計(jì)算結(jié)果，結(jié)束后立即測(cè)驗(yàn)。

在測(cè)驗(yàn)階段中，電腦屏幕中間呈現(xiàn)項(xiàng)目圖片，包括學(xué)習(xí)過(guò)的舊圖和未學(xué)習(xí)過(guò)的新圖，呈現(xiàn)時(shí)間為3000ms，ISI隨機(jī)為 800～1000ms。要求被試對(duì)呈現(xiàn)的項(xiàng)目圖片進(jìn)行四種按鍵判斷：舊圖片且背景圖片為正性，舊圖片且背景圖片為中性，舊圖片且背景圖片為負(fù)性，新圖。測(cè)驗(yàn)前告知被試在無(wú)法判斷時(shí)可以猜測(cè)。按鍵順序在被試間平衡。

圖1 實(shí)驗(yàn)流程圖

3 結(jié)果

3.1 學(xué)習(xí)階段

對(duì)學(xué)習(xí)階段的反應(yīng)時(shí)和正確率分別進(jìn)行配對(duì)樣本t檢驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)表1），匹配任務(wù)組的判斷反應(yīng)時(shí)比大小任務(wù)組的判斷反應(yīng)時(shí)顯著更長(zhǎng)，t（27）＝2.31，p＜0.05，表明兩種任務(wù)可能涉及不同的加工過(guò)程。

表1 學(xué)習(xí)階段的平均正確率和反應(yīng)時(shí)（M±SD）

3.2 測(cè)驗(yàn)階段

對(duì)于再認(rèn)率，首先分別在三種情緒背景及兩種編碼任務(wù)下，對(duì)來(lái)源（來(lái)源正確、來(lái)源錯(cuò)誤、新）的再認(rèn)率進(jìn)行單因素重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示（見(jiàn)表2），來(lái)源主效應(yīng)都顯著（ps＜0.001）。 事后檢驗(yàn)表明，新圖的正確率最高（ps＜0.05），來(lái)源正確的比率顯著高于來(lái)源錯(cuò)誤的比率（ps＜0.05）。

然后，進(jìn)行編碼方式（匹配判斷、大小判斷）、來(lái)源（來(lái)源正確、來(lái)源錯(cuò)誤）和情緒效價(jià)（正性、中性、負(fù)性）的三因素重復(fù)測(cè)量方差分析。結(jié)果顯示，編碼方式的主效應(yīng) 顯 著，F(xiàn)（1，27）＝218.05，p＜0.001，η2＝0.89；來(lái)源的主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（1，27）＝1805.81，p＜0.001，η2＝0.98；情緒效價(jià)的主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)（2，54）＝0.20，p＝0.01，η2＝0.02；編碼方式與情緒效價(jià)的交互作用顯著，F(xiàn)（2，54）＝5.82，p＜0.001，η2＝0.66；編碼方式與來(lái)源的交互作用顯著，F(xiàn)（1，27）＝51.62，p＜0.001，η2＝0.18；來(lái)源與情緒的交互作用顯著，F(xiàn)（2，54）＝8.40，p＜0.01，η2＝0.28；編碼方式、來(lái)源與情緒效價(jià)三者的交互作用顯著，F(xiàn)（2，54）＝4.33，p＜0.5，η2＝0.14。

進(jìn)一步的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，在來(lái)源正確的條件下，匹配判斷任務(wù)在三種情緒背景下的再認(rèn)率都顯著低于大小判斷任務(wù) ［F正性（1，27）＝99.67，p＜0.001；F中性（1，27）＝10.78，p＜0.01；F負(fù)性（1，27）＝35.21，p＜0.001］；在來(lái)源錯(cuò)誤的條件下，匹配判斷任務(wù)在負(fù)性情緒背景下的比率顯著高于大小判斷任務(wù)［F負(fù)性（1，27）＝10.28，p＜0.001］；在匹配判斷與大小判斷兩種編碼任務(wù)中，三種情緒背景下來(lái)源正確的再認(rèn)率都顯著高于來(lái)源錯(cuò)誤的再認(rèn)率［F正性（1，27）＝279.46，p＜0.001；F中性（1，27）＝317.92，p＜0.001；F負(fù)性（1，27）＝83.17，p＜0.001］；在匹配判斷任務(wù)中，中性背景的來(lái)源正確比率顯著高于正性情緒和負(fù)性情緒的比率 ［F中正（1，27）＝8.77，p＜0.01；F中負(fù)（1，27）＝7.82，p＝0.05］， 同時(shí)負(fù)性背景的來(lái)源錯(cuò)誤比率顯著高于正性和中性情緒的來(lái)源錯(cuò)誤比率［F負(fù)正（1，27）＝7.49，p＜0.05；F負(fù)中（1，27）＝8.53，p＜0.01］，沒(méi)有在大小任務(wù)中發(fā)現(xiàn)類似效應(yīng)。

表2 測(cè)驗(yàn)階段的平均再認(rèn)率（M±SD）

對(duì)于反應(yīng)時(shí)，首先分別在三種情緒背景和兩種編碼任務(wù)下，對(duì)來(lái)源（來(lái)源正確、來(lái)源錯(cuò)誤、新）的反應(yīng)時(shí)進(jìn)行單因素重復(fù)測(cè)量方差分析。結(jié)果顯示（見(jiàn)表3），來(lái)源主效應(yīng)都顯著（ps＜0.001），事后檢驗(yàn)表明，來(lái)源錯(cuò)誤的判斷反應(yīng)時(shí)都顯著延長(zhǎng)（ps＜0.01）。

然后，進(jìn)行編碼方式（匹配判斷、大小判斷）、來(lái)源（來(lái)源正確、來(lái)源錯(cuò)誤）和情緒效價(jià)（正性、中性、負(fù)性）的三因素重復(fù)測(cè)量方差分析。結(jié)果顯示，來(lái)源的主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（1，27）＝14.58，p＜0.05，η2＝0.77；情緒效價(jià)的主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2，54）＝7.97，p＜0.05，η2＝0.19；編碼方式的主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)（1，27）＝1.48，p＝0.23，η2＝0.08；來(lái)源和情緒效價(jià)的交互作用顯著，F(xiàn)（2，54）＝6.73，p＜0.05，η2＝0.15；其他交互作用均不顯著（ps＞0.05）；簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，三種情緒背景下來(lái)源錯(cuò)誤的反應(yīng)時(shí)都顯著高于來(lái)源正確的反應(yīng)時(shí) ［F正性（1，27） ＝68.1，p＜0.001；F中性（1，27） ＝13.45，p＜0.01；F負(fù)性（1，27）＝23.84，p＜0.001］；在來(lái)源錯(cuò)誤的條件下，正性背景下的反應(yīng)時(shí)顯著高于中性背景下的反應(yīng)時(shí)［F（1，27）＝7.65，p＜0.05］。

表3 測(cè)驗(yàn)階段的平均反應(yīng)時(shí)（ms，M±SD）

4 討論

本研究采用來(lái)源記憶多鍵范式，主要考察了不同編碼任務(wù)對(duì)來(lái)源提取的影響，以及不同情緒背景對(duì)這一過(guò)程的調(diào)節(jié)作用。在學(xué)習(xí)階段，匹配判斷要求對(duì)項(xiàng)目和來(lái)源進(jìn)行捆綁編碼，其判斷反應(yīng)時(shí)較大小判斷更長(zhǎng)，表明兩種任務(wù)確實(shí)產(chǎn)生了不同的編碼加工效果，與以往結(jié)果一致（梁九清等，2014）。在測(cè)驗(yàn)階段，來(lái)源、編碼方式與情緒效價(jià)三者之間存在不同形式的交互作用，表現(xiàn)出來(lái)源效應(yīng)、編碼效應(yīng)和情緒效應(yīng)。

對(duì)項(xiàng)目及來(lái)源的提取過(guò)程可以通過(guò)熟悉性和回想兩種加工進(jìn)行解釋。本實(shí)驗(yàn)中，不同情緒背景下都表現(xiàn)了類似的反應(yīng)趨勢(shì)，即對(duì)新項(xiàng)目的判斷正確率更高，反應(yīng)時(shí)更短。這依賴于對(duì)項(xiàng)目信息本身的提取是基于熟悉性的相對(duì)自動(dòng)化的加工，只需區(qū)分刺激是否出現(xiàn)過(guò)即可；同時(shí)，正確判斷來(lái)源的比率更高，錯(cuò)誤判斷來(lái)源的反應(yīng)時(shí)更長(zhǎng)，這依賴于對(duì)項(xiàng)目背景的提取是基于回想的加工，需要在提取項(xiàng)目之后進(jìn)一步回想相關(guān)細(xì)節(jié)或背景，其發(fā)生時(shí)間較項(xiàng)目提取更晚，而錯(cuò)誤提取來(lái)源則是在嘗試提取來(lái)源后對(duì)仍然無(wú)法提取的猜測(cè)或?qū)μ崛〉膩?lái)源不確定所引起的反應(yīng)時(shí)延長(zhǎng)（胡哲等，2013）。這符合以往采用多鍵范式的研究結(jié)果。

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