供給側(cè)改革視閾下民辦高校思想政治教育研究

摘 要：全國(guó)高校思想政治會(huì)議的召開強(qiáng)調(diào)了高校思想政治教育環(huán)節(jié)的重要性，當(dāng)前我國(guó)民辦高校思想政治教育存在較大短板，在供給側(cè)改革的大背景下，民辦高校思想政治教育改革迫在眉睫。本文從供給側(cè)角度出發(fā)，為民辦高校思想政治教育改革提出建議。

關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革；民辦高校；思想政治教育

2015年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，黨中央正式提出供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。供給側(cè)改革不僅是一種經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)手段，更是一種發(fā)展的思維。民辦高校與市場(chǎng)有著天然的聯(lián)系，運(yùn)作機(jī)制相對(duì)靈活，又有國(guó)家政策支持，具有實(shí)施改革的機(jī)制優(yōu)勢(shì)，更容易實(shí)施供給側(cè)改革。因此，本文從民辦高校出發(fā)，以供給側(cè)為視角，探索民辦高校思想政治教育改革路徑。

一、民辦高校思想政治教育供給側(cè)存在的問(wèn)題

（一）供給主體結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致供給能力不足

供給主體作為思想政治教育的輸出端，對(duì)于教育效果產(chǎn)生和教育質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前我國(guó)民辦高校思想政治教育的主體主要是思想政治理論課教師和學(xué)生輔導(dǎo)員。供給主體比較單一，且在供給主體相對(duì)缺乏的困境下，現(xiàn)有供給主體也難以完全承擔(dān)起思想政治教育的工作。目前絕大部分高校仍將科研能力和科研成果作為考核教師的重要指標(biāo)，這就意味著思政教師會(huì)把更多的時(shí)間用在論文寫作和課題申報(bào)中，而忽視了立德樹人、教書育人的根本職責(zé)，在教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果上難以取得令學(xué)生滿意的結(jié)果。而學(xué)生輔導(dǎo)員雖然是與學(xué)生接觸最多的群體，但是因?yàn)樵诠ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)不對(duì)口、學(xué)生管理人數(shù)過(guò)多等問(wèn)題，在思想政治教育上也只能說(shuō)是勉強(qiáng)完成任務(wù)。

（二）供給內(nèi)容缺乏針對(duì)性，忽視需求側(cè)主體性

我國(guó)民辦高校普遍存在著生源質(zhì)量不高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差的問(wèn)題。而教學(xué)是一個(gè)相互的過(guò)程，學(xué)生的積極性在某種程度上影響了教師的主動(dòng)性。在高校思想政治教育過(guò)程中，出現(xiàn)了投入越來(lái)越少、產(chǎn)出重復(fù)率較高的現(xiàn)象。思想政治教育供給內(nèi)容單調(diào)、缺乏針對(duì)性，教師只是生搬硬套地將書本上的理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，一套教案甚至重復(fù)使用數(shù)年，不考慮需求側(cè)學(xué)生的個(gè)性需求，不注重學(xué)生個(gè)人技能和能力的培養(yǎng)，缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，消解了思政教育的魅力，教育教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果。同時(shí)教師也很少調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，雖然現(xiàn)在的課堂教學(xué)模式較以往有所改觀，翻轉(zhuǎn)課堂的推進(jìn)使得學(xué)生不得不參與到課堂中，但是這樣的一種參與仍有很大一部分是制度的約束，而非主觀上的積極參與。

二、民辦高校思想政治教育供給側(cè)改革的路徑

（一）多元配合，協(xié)同教育，打造“1+2+X”高質(zhì)量供給主體

供給主體多元化對(duì)于提高思想政治教育實(shí)效有著重要作用。這里“1+2+X”的供給主體是指樹立一個(gè)示范、提升兩支隊(duì)伍和補(bǔ)充多個(gè)方面。樹立一個(gè)示范是指學(xué)校和分院黨政領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)承擔(dān)思政工作，成為兼職思政課教師和思政輔導(dǎo)員。一方面可以加強(qiáng)黨政領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)班級(jí)的密切聯(lián)系，了解需求側(cè)最真實(shí)的聲音；同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視思想政治教育工作，在學(xué)校教師中起到引領(lǐng)和督促作用，這樣的示范在教師隊(duì)伍中有很好的帶頭作用。兩支隊(duì)伍是思政專業(yè)課教師和思政輔導(dǎo)員。這兩支隊(duì)伍是思政工作中的絕對(duì)主力，首先要以思政課為基地，以思政課教師為抓手，提高思想政治教育供給主體的質(zhì)量。通過(guò)教研室研討、教師外出培訓(xùn)交流、教師指導(dǎo)學(xué)生科技競(jìng)賽等方式，提高思政專業(yè)課教師的授課水平，提高課堂專業(yè)化、實(shí)踐化改革成效，強(qiáng)化思想政治教育效果；其次要以輔導(dǎo)員隊(duì)伍為主力，通過(guò)輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽、學(xué)工思政研討會(huì)、輔導(dǎo)員交流沙龍、輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題等方式，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，不斷提高輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化水平，提升思政教育實(shí)效。補(bǔ)充多個(gè)方面是指以其他相關(guān)主體為補(bǔ)充，形成學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合、校內(nèi)與社會(huì)相連接的多方供給模式。通過(guò)育人工作量的考核、班主任考核等制度，將專業(yè)課老師納入思政供給主體；團(tuán)學(xué)社等學(xué)生組織中優(yōu)秀的成員和學(xué)生干部，也能成為思政供給主體的一部分，思想引領(lǐng)和榜樣的力量也是思政工作推進(jìn)的有效手段。

（二）盤活存量，優(yōu)化增量，提供有針對(duì)性的優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容

如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的供給，有針對(duì)性的優(yōu)質(zhì)供給內(nèi)容是關(guān)鍵。首先要從供給目標(biāo)即需求側(cè)出發(fā)，切實(shí)調(diào)查學(xué)生思想政治教育和發(fā)展過(guò)程中最迫切的問(wèn)題和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，對(duì)此進(jìn)行梳理和研究，把難點(diǎn)問(wèn)題項(xiàng)目化，重點(diǎn)問(wèn)題品牌化，形成具有針對(duì)性的思想政治教育內(nèi)容。習(xí)近平總書記指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣，就會(huì)得‘軟骨病。”當(dāng)今民辦高校大學(xué)生普遍缺乏理想信念，精神上的缺鈣是思想政治教育中的一項(xiàng)重大課題，因此首先要給大學(xué)生進(jìn)行精神補(bǔ)鈣，可以此為載體，有針對(duì)性的開展榜樣交流座談會(huì)、課程研討會(huì)，激發(fā)大學(xué)生的理想信念，將自己的理想與祖國(guó)新時(shí)代事業(yè)的發(fā)展相融合。同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到思想政治教育過(guò)程中來(lái)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展等平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育的設(shè)計(jì)和參與。

三、結(jié)束語(yǔ)

從供給側(cè)角度出發(fā)對(duì)民辦高校思想政治教育進(jìn)行改革，有利于促進(jìn)思想政治教育供給側(cè)和需求側(cè)的平衡，對(duì)于不斷滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的對(duì)高質(zhì)量教育要求有著關(guān)鍵作用，有利于加快高校思想政治教育事業(yè)的發(fā)展，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐緒卿.“供給側(cè)改革”背景下民辦高校的發(fā)展思路[J].浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)），2016，16（04）：1-4.

[2]呂金梅.民辦高校教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革探索——基于高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的視角[J].中國(guó)成人教育，2017（18）：42-45.

[3]黃婷婷.基于全面發(fā)展目標(biāo)的大學(xué)生逆商教育路徑研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（12）：93-94.

[4]黃婷婷.大學(xué)生思想政治教育有效性綜合評(píng)價(jià)——基于AHP的模糊綜合評(píng)價(jià)方法[J].赤子，2017（23）：106.

作者簡(jiǎn)介：黃婷婷（1990—），女，漢族，江蘇南通人，碩士，助教，主要研究方向：高等思想政治教育。

基金項(xiàng)目：寧波大紅鷹學(xué)院2017年校科研基金項(xiàng)目“供給側(cè)改革視閾下民辦高校思想政治教育研究”（1320171019）。