摘要：本課題屬于藝術教育類別，是針對國內藝術教育中動畫專業人才的課堂教學法進行的研究。

關鍵詞：項目式教學法;藝術教育;實驗

一、加拿大項目式教學法是一種怎樣的課堂教學法

項目式教學法是加拿大職業藝術教育中的常用教學法。是一種以完成某一項具體項目為導向的教學法。以學生為主體的典型教學法。在加拿大，德國等發達國家職業教育中得以廣泛應用。

將學習過程置于復雜，有意義的某一個項目中，通過將學生分成幾個項目小組，項目小組成員互相協調合作的形式來共同解決復雜的，實際的，真實的項目，來學習項目所需的知識與技能，以促進學生解決問題，自主學習和終身學習能力的發展。

（一）國內外研究現狀述評

隨著動畫行業對動畫人才的需求日漸增高，隨著大量動畫外企與中外合資企業進入中國市場，培養具有國際標準的動畫人才是職業教育中動畫專業教學不可推卸的責任。職業教育中動畫專業課堂教學法的國際化接軌與深入的改革勢在必行。

（二）選題意義與研究價值

本選題對改進傳統的動畫專業教學法具有重大意義。一方面將針對現階段動畫專業的現行傳統教學法進行調查研究，找出問題。另一方面，通過對加拿大先進的藝術教育理念與項目式教學法的深入研究，結合我校動畫實驗班的實際情況進行教學方法的改革，構建與國際接軌的，符合當代藝術人才需求的，科學合理的本科動畫專業人才課堂教學法模式，繼而為促進我校師生更新教學理念，掌握現代化的教學方法與教學技巧，提升教師的教學水平與能力，建設高素質教師隊伍，推動我校本科教育質量的提高提供系統的可行性方案。

（三）課題理論依據

（1）根據加拿大謝爾丹動畫學院等現行藝術課堂中項目式教學法，并結合我校實際情況進行課堂引入及分析調研結果，發現項目式教學法可以提高學生的學習效率，促進師生更新教學理念，掌握現代化的教學方法與教學技巧，提升教師的教學水平與能力。

（2）研究目標

1.針對我校動畫專業培養方案與加拿大先進的動畫專業培養方案兩方面進行調查，對比研究，并構建有效的課堂教學模式。

2.在以實驗班為載體的實踐研究部分，以項目式教學法等先進的教學方法規劃動畫專業學生培養方案。并從專業造型基礎訓練、理論鑒賞引導提高創作能力。在課堂中實施項目制教學方法，到企業實戰訓練，直至畢業時達到國際性動畫企業的人才規格要求，順利就業，這樣構建的人才培養模式，使學生在讀書期間就掌握到以后的行業標準，工作的重點、難點。期間可直接進入企業進行實際項目實習，畢業后可直接參加工作， 并很快成為公司的骨干人員，中堅力量，產學結合，全面實現現代化人才的培養目標。

3.對本校不同年級動畫專業班級進行實驗

4.結合我校學生的特點，構建完善合理的動畫專業課堂教學模式，提供與國際接軌的教學大綱或教學流程的參考模式。

5.構建切實可行的與加拿大高校交流合作方式的參考模式。

（四）研究內容如下

（1）對國內各大學校動畫專業人才現行教學法進行調研。目前，動漫設計和制作人才缺口巨大，動畫人才的匱乏，尤其是兼通藝術表現與計算機多媒體技術的復合型動漫人才不足，已經成為制約中國動畫業發展的關鍵要素。絕大多數開設動畫專業的學校沒有成熟的可行性教學法可以借鑒，所以動畫專業的教學法與培養方案非常地不完善，不科學。導致動畫專業學生畢業后不能滿足大型企業，特別是跨國企業對人才的專業能力需求，無法順利與國際動漫行業接軌。

（2）加拿大藝術教育方法及其優勢調研。加拿大是具有絕對優勢的教育大國，有著豐富的藝術教育經驗與實踐成果。從加拿大職業藝術教育在國際藝術教育界的影響力可以看到中國高校藝術教育的發展方向。學習國際先進的教學法則有利于推進中國職業藝術教育改革?；诒緦W院自身發展的需要和動畫專業人才培養的需要，本課題對如何借鑒與引入國際先進的藝術教育理念與教學方法，并結合實踐應用以及教學實驗等多種手段做細致的探討與研究。

（3）構建完善合理的動畫專業課堂教學模式，改善傳統的動畫專業教學法。借鑒加拿大項目式教學法等國際先進的教學方法改善我院動畫專業的傳統式教學方法，激發學生的學習興趣，發展學生的創作思路，提高學生的學習能力。構建完善合理的動畫專業課堂教學模式。

（4）設計科學有效的教學管理機制，并促使我校動畫專業實訓室發揮其應有的效應。動畫專業這門學科本身注重實踐，與市場需求聯系緊密。來自于市場的、基于實際項目課題能讓學生經歷實戰，達到更好的實訓教學目的，又能讓實訓室產生經濟效益。建立完善的實踐教學管理制度、靈活運行，使動畫實訓室運行進入良性循環。

（5）加大我校藝術專業教師與學生的對外交流及活動，讓教師與學生充分的了解國內及國際的藝術發展方向，開拓思維，加強與外界先進藝術思想的聯系與溝通。我校藝術專業一直以來自主發展，與外界特別是國際性的學術交流活動較少，教師與學生觀念過于傳統與封閉，不符合現代教育的發展需求。我校藝術專業應與國內其他高校甚至是國際知名高校建立交流合作關系，讓教師與學生充分參與。這種方式可以讓教師與學生充分了解國際先進的教學方法，教學理念，實踐成果等，讓教師與學生能與國際所需無縫接軌，培養符合國際化標準的專業能力。

（五）研究假設

在以實驗班為載體的實踐研究部分，以項目式教學法等先進的教學方法規劃動畫專業學生培養方案。并從專業造型基礎訓練、理論鑒賞引導提高創作能力。在課堂中從假設實施項目的教學方法，到企業實戰訓練，直至畢業時達到國際性動畫企業的人才規格要求，順利就業，這樣構建的人才培養模式，使學生在讀書期間就掌握到以后的行業標準，工作的重點、難點。期間可直接進入企業進行實際項目實習，畢業后可直接參加工作， 并很快成為公司的骨干人員，中堅力量，產學結合，全面實現現代化人才的培養目標。

參考文獻：

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