課堂導入在高中化學教學中的運用

李國媛

摘要：“良好的開端是成功的一半。”做好課堂的導入工作，可以有效的活躍教學氣氛，調動學生的學習積極性，提高學生的自主學習效率。在新課改的背景下，高中化學教師要設計好課堂教學的導入環節，運用一些具有趣味性的實驗、學生生活周邊的事情以及一些化學的趣味話題，可以讓教學內容更加豐富，提高學生的課堂參與，從而更有利于學生主體性的發揮，培養學生各項化學素質。本文結合教學實踐，對課堂導入在高中化學教學中的應用進行進一步論述。

關鍵詞：課堂導入 高中化學 教學運用

高中化學知識點多，涉及內容廣泛，這就讓學生學習和理解起來比較枯燥，導致學生上課注意力不集中，沒有學習的興趣，這樣的情況下，教學導入的重要性就更加的凸顯出來了，因此，高中化學教師要結合教學內容，挖掘學生感興趣的素材和話題，吸引學生的興趣，提高學生的熱情，從而更能有效的提高教學效率。

一、運用豐富有趣的實驗現象進行課堂導入

高中化學是一門自然學科，化學知識和實驗有著密切的聯系，都可以從實驗中獲取。因此，高中化學教師在教學中，要合理的運用實驗現象進行新課的導入，既能豐富教學內容，也可以緩解學生對化學知識的學習疲勞，讓課堂教學更加的豐富多彩。在進行新知識學習的時候，教師可以找一些有關的實驗素材，用新穎的化學實驗現象進行課堂導入，學生的好奇心就會被激發出來，對化學實驗現象產生濃厚的興趣，這樣進行新課的學習就是順理成章的了，讓學生帶著疑問進行學習和探索，效率會明顯的增強。

比如在進行“燃燒和緩慢氧化”知識的學習時，為了激發學生的興趣，提高學生的學習動力，教師可以給學生展示水中生火的化學小實驗，事先教師將白磷放在熱水中，然后用導管向熱水中的白磷通入氧氣，這時，白磷在水中快速的燃燒起來，學生驚嘆不已。通過實驗可以有效的吸引學生的注意力，促使學生進行思考，為什么白磷在水里也能燃燒？教師通過實驗引導學生順利的導入新知識的學習，既能調動學生的學習熱情，也能幫助學生降低化學知識的理解難度，提高學生的探究欲望，為新知識的學習奠定了良好的基礎。

此外，高中化學教師也可以在導入環境創設矛盾教學情境，用一些比較新穎、具體的實驗顛覆學生原有的認知和思維習慣，引導學生進行主動的思考和探究，更能激發學生的學習興趣，進行新知識的有效學習和理解。實驗是化學學習和探究的主要途徑，用實驗進行新課的導入，不僅能提高學生的主動性，也能培養學生的質疑精神和創新能力，讓學生對化學知識進行更深入的學習和探究。

二、運用有趣的化學話題進行課堂導入

高中階段的學習課業負擔重，在學習的壓力下，學生的心情常常處于緊張狀態。因此，高中化學教師在教學中，不僅要引導學生學習知識，提升學生的知識水平，也要疏導學生的情緒，在課前運用一些具有趣味性的話題，放松學生緊張的心理，為學生營造一個輕松和諧的學習環境，既可以吸引學生的注意，提高學生的積極性，又能讓學生從緊張的學習中解脫出來，放松心情。有關化學的趣聞軼事很多，教師可以從網上多收集一些有關教學內容的小故事、小謎語等。根據學生的心理特點，在導入環節為學生進行講述，提高學生興趣的同時，也為學生營造了良好的學習和思考環境，更有利于新課的學習和探究。

比如在進行有關“硫的性質”教學的時候，教師可以給學生出一個謎語：“老者生來脾氣燥，每逢喝水必高燒，高壽雖己九十八，性情依然不可交。”這時學生的興趣就被激發出來，紛紛猜測這個謎語講的是什么物質，并進行相互的探討和分析：每逢喝水必高燒，物質中加水會放熱，這個和濃硫酸的性質相似，在加上濃硫酸的濃度一般為98%，學生很快就能得出答案：濃硫酸。這樣提高學生興趣的同時，也放松了學生緊張的心情，活躍了教學氣氛，教師實時的引導學生進入新課，探究有關硫的各種性質和化合物，更能有效的提高教學效率。

三、運用生活現象進行教學導入

高中化學知識和學生周邊生活中的現象密切相關，因此，高中教師可以結合教學內容從生活中挖掘素材，運用學生熟悉的生活事物進行教學導入，既能引起學生情感的共鳴，也能提高學生理論知識和生活實踐之間的聯系，激活學生的生活經驗，讓學生運用生活中的認知進行化學知識的探究，更能讓學生有強烈的學習動機，進行深入的知識理解。運用生活中學生熟悉的事物進行教學導入，可以促進學生主動思考，運用化學知識進行生活想象的探究，從而有效的提高學生的問題分析能力和解決能力，還能讓學生善于發現生活中的化學現象，有效的提高學生的知識轉化能力，培養學生的化學素養。

比如在進行“中和反應”教學的時候，教師可以問學生：當在野外玩耍的時候，不小心被蜜蜂蟄了，又疼又癢，而往傷口上適當的涂抹稀氨水，就能消腫止痛，這是為什么呢？再比如胃疼是大家常見的癥狀，治療胃疼的藥物常常含有氫氧化鋁，對胃疼有較好的療效，這個是運用什么原理。這些都是化學知識在生活中的運用，可以有效的激發學生的好奇心，促使學生進行探究。通過化學知識的學習，學生很快就能明白，胃疼一般是由于胃酸過多，濃度高引起的，服用氫氧化鋁可以中和胃酸，生成無刺激性的鋁鹽，有效的緩解胃疼癥狀。在野外被蜜蜂、蚊子咬傷后，由于昆蟲給人注射了酸性物質，刺激人的皮膚和神經系統，引起水腫和癢痛，而用弱堿性的稀氨水進行涂抹，可以有效的中和昆蟲的酸性物質，生成沒有刺激和副作用的甲酸銨，起到消腫止痛的目的。通過學生生活周邊常見的實際事物進行新課的導入，可以更高效的引導學生進行新知識的學習，讓學生興趣濃厚的進行課堂教學活動的參與，教學效果明顯。

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（作者單位：內蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗第一中學）