新時期大學生誠信教育的問題及對策

黃思清

摘要：誠信是社會主義核心價值觀教育的重要內容，也是當代大學生實現中華民族偉大復興的中國夢的基本道德支撐。由于社會經濟的發展，大學生較之以往在價值取向、道德觀念、人生態度、生活方式等方面都發生了重大變化，大學生缺乏誠實信用品質的問題日益凸顯。從“誠信”慨念出發，如何使大學生誠信教育潤物細無聲地在思想政治教育工作中發揮應有的作用，對當下加強大學生誠信教育、全面提升大學生道德素質至關重要。

關鍵詞：新時期 大學生 誠信教育

誠信是中華民族的傳統美德，培養大學生具有誠信美德是高校義不容辭的責任。加強大學生誠信教育，是加強和改進大學生思想政治教育的主要內容。《高等學校學生行為準則》、《高等學校學生管理規定》明確要求大學生“誠實守信，嚴于律己”，“養成良好的思想品德和行為習慣”。培養新時期大學生的誠信意識，既是現實的必然要求，也是時代的強烈呼喚，更是鋪就高素質人才的必由之路。

一、新時期大學生誠信缺失的表現

在當前新的歷史條件下，高校大學生誠信教育工作面臨著新挑戰，大學生誠信缺失日漸明顯。

在學習誠信方面，由于各方面因素的影響，很多大學生在大學期間學習不夠自律，出現代考代課的現象，甚至在考試及論文寫作時出現抄襲行為。這不僅影響了其自身道德素質的發展，也從一個側面反映了整個社會誠信意識的滑坡。

在為人社交方面，隨著高校招生擴大，就業壓力不斷加大，有些學生虛構個人經歷、制造假證、成績單等。簽訂就業意向后，無故毀約。通過網絡渠道騙取同學、朋友及親人錢財，轉載虛假信息，破壞網絡交往本身的可信度，影響社會的誠信建設。

在經濟誠信方面，隨著國家大學生資助體系和貸款制度的不斷完善及推廣，大學生與學校、銀行之間發生的經濟關系日益密切。主要表現為無故拖欠學費，虛報事實申請困難補助和助學貸款，貸款成功的大學生在畢業就業不按時按數還款，甚至故意意各種理由逃避不歸還。

二、新時期大學生誠信缺失的原因分析

針對新時期大學生誠信缺失的表現，一方面歸結為大學生思想道德品質下降，另一方面是因為復雜的社會背景和諸多現實原因的影響。

（一）教育形式單一、內容陳舊

在誠信理論教育方面，高校對大學生誠信意識的教育比較欠缺，滯后于市場經濟對大學生的現實要求。很多高校存在重智輕德的現象，道德教育的內容過于理論化和單一化，缺乏多樣性和能動性。評獎評優的最主要依據是學習成績，導致有些大學生將主要時間精力集中在學習成績上，忽視了自身綜合素質的全面發展，誠信意識日漸薄弱。

（二）學生自身素質有待提升

90 后是新時期大學生的主力軍，大多是獨生子女，家庭環境較為優越，過度保護導致普遍缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神品質，缺乏責任擔當意識，心理承受能力較弱，在一定程度上存在著以自我為中心的情況，使得部分大學生不能辯證的看待一些社會上的問題，缺乏正確的判斷力，從而產生一些不自知的失信行為。

（三）社會大環境下“誠信行為缺失”的負面影響

當代大學生受到社會、家庭、市場經濟、中西方文化及網絡的負面影響，社會上普遍存在著誠信缺失現象，在很大程度上對大學生的誠信教育狀態有一定影響，也會誘發大學生不自控不自知的失信行為。

三、加強新時期大學生誠信教育的對策

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”為高校誠信教育確立了新坐標，指明了新方向，高校必須加強新時期大學生誠信教育力度，打造誠信校園氛圍，培養全面發展的高素質人才。

（一）創新誠信教育方式方法

高校應把“以誠信為本”的思想放在大學生思想政治教育的首位，生動細致地宣傳社會核心價值觀，成為其學習、生活及社交的方向指導。把專業教育與思想道德教育、心理健康教育三者有機結合起來，在大學生主體性和能動性的基礎上，采取典型事例報告、社會實踐活動等多種形式，運用QQ、微信、微博等多種新媒體手段，使大學生在豐富多彩的校園活動中發現誠信、認識誠信和擁有誠信，做誠信的主人，提升誠信道德品質和思想意識水平，形成良好的誠信行為習慣，真正做到知行統一。

（二）完善誠信監督和評價體系

科學、系統、完整的誠信監督和評價體系對規范大學生日常行為，提高大學生誠信認知及思想道德水平具有舉足輕重的作用。以制度化的形式把大學生的誠信行為與評獎評優有機結合，定期評判匯總，并納入綜合考評。

（三）加強誠信校園文化建設

隨著新媒體的普及推廣，多種社會思潮不斷涌現。高校必須堅持新時代中國特色社會主義在高校思想政治領域中的指導地位，在高校思想道德建設中發揮社會主義核心價值體系的導向作用[4]。充分發揮新媒體工具的宣傳引導作用，提高校園誠信文化教育方式的創新性及校園誠信文化教育的影響力。利用主題班會、專題教育報告等思想活動陣地，樹立一批先進學生典型，起到現實性的引導示范作用。利用學校舉辦的重點文化及教育活動，宣傳誠信教育內容，擴大誠信教育影響范圍，加強對學生的思想引導。

為促進新時期大學生全面發展，緊緊圍繞培養高素質人才這個中心，加強誠信教育應始終堅持以教育引導為主、制度約束為輔，為大學生創造出具有特色的誠信校園文化氛圍而努力奮斗，提升學生的道德素質。

參考文獻：

[1]黃蓉生.當代大學生誠信制度建設及加強大學生思想政治工作研究[M].經濟科學出版社，2013.

[2]程青.大學生誠信教育—高校思想政治工作面臨的新課題[J].湖北科技學院學報，2014，（07）.

[3]習近平.在全國高校思想政治工作會議上的報告[N].人民日報，2016-12-7.

[4]劉燕.當代大學生道德行為的突出問題及引導路徑[J].中國高等教育，2012，（05）.

（作者單位：湖南文理學院外國語學院）