“互聯網+教育”之于人力資源管理課堂教學的意義與價值

宮百慧　徐美玲

摘要：“互聯網+教育”的滲透趨勢是全面的，具體來說就是同時在社會教育戰線中全面推進、鋪開。在“互聯網+”影響下，從小學到中學再到大學，甚至更高的科研領域中，都全線被“互聯網+”深刻影響著，在人力資源管理這一重要領域中，更是如此。

關鍵詞：“互聯網+教育” 意義 人力資源管理

互聯網是人類巨大進步的偉大發明，它如今滲透了人類生活的方方面面，它同時也幾乎覆蓋、影響了所有人。“互聯網+”的出現便是互聯網作用于人們日常生活的集中體現，具體來說“互聯網+”作為一種處理社會事務的一種方式、一種機制正在發揮著巨大作用。教育領域目前受到互聯網領域的影響其實是最小的，但是也意味著在未來“互聯網+教育”會有巨大的發展和變革。

一、“互聯網+教育”的滲透趨勢

在十二屆全國人民代表大會上，李克強總理對于互聯網的態度比較積極，政府報告指出了未來“互聯網+”與其他社會領域交互發展的重要總結和預測，其中一項就是著重發展“互聯網+教育”戰線。隨著大數據時代的到來，教育領域逐漸被互聯網和大數據“侵占”，“互聯網+教育”勢必成為一個炙手可熱的新領域。“互聯網+教育”的滲透趨勢是全面性的，具體來說就是同時在社會教育戰線中全面推進、鋪開。在“互聯網+”影響下，從小學到中學再到大學，甚至更高的科研領域中，都全線被“互聯網+”深刻影響著，因此，可以說“互聯網+教育”的發展潛力巨大是必然的，其廣泛的發展基礎——學生以及教育工作者，一直在“互聯網+教育”的影響下不斷發展和進步。

二、人力資源管理課堂教學中的“互聯網+”

目前人力資源管理課堂逐漸引入了“互聯網+”的各種優勢和特點，主要體現在教學方法、教學技術上的巨大進步，但是不可否認的是人力資源課堂還存在一定的缺點和不足。這種缺點和不足也正是在“互聯網+”的復雜影響下“不知所措”造成的，具體來說就是“互聯網+”的影響是全面而“凌亂的”，全面而沒有重點帶來的就是一定程度的混亂，主要體現在教學方法上雖然使用了互聯網技術，但是沒有統一的規范；在教學理念上沒有緊緊跟隨“互聯網+教育”出現的事實，導致了教育理念上出現落后，從而出現教育“產品”的成品率不夠高。

那么，在人力資源管理課堂中，“互聯網+教育”主要體現在以下兩點：

第一、教育工具、技術的進步。在人力資源管理課堂中，通過使用互聯網提供的新的模擬技術，模擬“團建”、“小組活動”等場景，為學員更好地使用相關的知識提供了練習、使用空間。

第二、教育方式的改革。傳統的人力資源課堂和其他課堂的區別幾乎不大，但是在逐漸注重人力資源的今天，利用“互聯網+教育”出現的契機，導致了這一領域的教育方式出現了改革，具體來說就是人力資源管理課堂屏蔽了以往采用教師“一對多”從頭到尾的灌輸式的教育，更多地鼓勵學生自己模擬“問題場景”來預測、解決現實性問題。

雖然有兩點的優勢，但是這種優勢的程度和力度還遠遠不夠，還是停留在看得見的“表面”上，還有待深入。

三、“互聯網+教育”在人力資源管理課堂中的意義和價值

“互聯網+教育”的出現及其發展在人力資源管理課堂上帶來了巨大的教學價值，主要體現在催生新的教育方式、出現新的教育理念以及更接近人力資源在互聯網下的事實等三個方面。

（一）催生新的教育方式

除了前文中提及的新教育方式的出現和使用，新的教育方式還體現在顛覆人力資源管理課堂的根本，具體來說就是在“互聯網+教育”的影響下，人力資源管理本身的工作內容已經發生了巨大轉向，因此人力資源管理課堂的內容就“水漲船高”地跟著變化，體現在從服務公司或者企業利益的行為理念變成了“以人為本”的管理理念。互聯網對于人力資源工作本身的改變，及時地體現在了人力資源管理的課堂中，新的教育方式也就隨之立馬浮現，除了傳統維護企業人力運轉外，開始關注互聯網給公司、給員工帶來的新的變化，并及時做出調整，那么，互聯網課堂的關注點也就從知識本身轉移到了隨時變的互聯網中來。

（二）出現新的教育理念

在“互聯網+教育”的影響下，人力資源管理課堂的教育理念發生了巨大提升，更加符合現實情況的需要。傳統的人力資源管理課堂，更多地是給學員傳授的是“管理”的概念、方法和必要性，但在“互聯網+教育”的影響下，人力資源管理課堂向學員傳授的是“協助”、“適應”以及“以人為本”的概念以及具體實踐方法，這些新的概念主要還是服務于“人”，具體說就是服務企業員工，“協助”其“適應”其企業、公司甚至是市場以及互聯網的變化。因此，人力資源管理課堂的教育理念隨著“互聯網+教育”的出現和變化而律動。

（三）更接近人力資源在互聯網下的事實

更接近人力資源管理在互聯網下的事實指的是人力資源管理課堂作為一種培訓課堂，其傳授的知識、方法和理念是需要隨著互聯網和教育方向的變化而變化。人力資源管理課堂以明顯的、適應市場和互聯網的變化而主動調整自身。那么，人力資源在“互聯網+教育”下事實的變化是全面的，幾乎涵蓋了傳統人力資源管理覆蓋的所有方面：招聘、培訓、團建等等，除此而外，人力資源工作的變化在互聯網下呈現了網絡化、“不在場”等特點，因此，在“互聯網+教育”的影響下，人力資源管理課堂更加接近深受互聯網影響的人力資源管理的客觀事實。

參考文獻：

[1]張萍，曹輝.“互聯網+”時代的開放教育資源運動及其走向[J].教學與管理，2016，（24）.

[2]黃楚新，王丹.“互聯網+”意味著什么——對“互聯網+”的深層認識[J].新聞與寫作，2015，（05）.

（基金項目：吉林省教育科學“十三五”規劃2017年度一般規劃課題：“互聯網+教育”之于人力資源管理課堂教學的意義與價值，項目編號：GH170989；作者簡介：[1]宮百慧，本科，長春財經學院，助理研究員，研究方向：人力資源管理會計研究；[2]徐美玲，研究生，長春財經學院，講師，研究方向：社會保障與人力資源管理。）