班主任的愛心、責任、方法和干勁

翟景朋

班主任是班級管理的主導者、第一責任人，是學生健康成長的引路人和主心骨，是學校管理最基層的管理者。班主任工作是一件具體細致、零碎煩瑣、無時無處不在的工作。班主任工作還是一件快樂的工作，是一件服務學生、培育學生、陪伴學生成才、分享學生快樂的工作，班主任用辛勤的汗水潤育了一代代學子的快樂成長，這種快樂是其他工作無法獲得的。

要做好班主任工作，道一千說一萬，概括為八個字：愛心、責任、方法、干勁。

教師要扎扎實實做好班主任工作，第一要有愛心，它源自對班主任工作的熱愛、對學生的熱愛。

班主任工作是一份繁重煩瑣的工作，不僅繁忙，而且煩心。面對班主任工作中的大小事情，要解決好班主任工作中的難事、易事，沒有一顆真誠熱愛班主任工作和熱愛學生的心是很難的。有了這樣的愛心，班主任才會真誠地對待這項工作，才會有做好這項工作的動力，才會愿意為做好這項工作而努力付出。

班主任工作是一項面對學生的工作。每個學生由于來自不同的家庭，有著不同的家庭背景和成長經歷，所以性格、愛好、品質等各方面千差萬別，但不管怎么樣，班主任必須面對每一個學生，要處理好跟每一個學生的關系，沒有一顆熱愛學生的心是很難接納每一個學生，跟每一個學生相處好，并建立良好的師生關系乃至朋友關系的。有了對學生的愛心，教師才會真誠地對待每一個學生，不僅接納學生的優(yōu)點，而且接納學生的缺點。只有這樣，教師才能夠跟每一個學生和諧相處，才能夠體會班主任工作的樂趣，才能夠做好班主任工作。

教師要扎扎實實做好班主任工作，第二要有責任。

責任重于泰山。班主任的責任首先體現(xiàn)在對班級管理工作的責任大、責任重。班級是學校組成的基本單位，班主任是班級的管理者、第一責任人，肩負著班級管理的重任。班級管理事情多、任務重，班級的管理到不到位、好與不好，不僅關系到每個學生的學習和成長好不好，還關系到學校的管理和發(fā)展好不好。只有每個班級管理好了，學校才能管理好；只有學生有好的成長與發(fā)展，學校才能有好的成長與發(fā)展。一個管理良好的班級，需要班主任的辛勤付出，更需要班主任的責任擔當。有責任心是一個班主任管理好班級的保證。

班主任的責任其次體現(xiàn)在對學生成長的責任大、責任重。學生正處在長知識、長身體的黃金階段，成長是他們最主要的目標。這個目標主要體現(xiàn)在鍛煉好身體、學習好文化基礎知識、學習好專業(yè)知識和專業(yè)技能、培養(yǎng)個人的興趣、學習做一個健全的人等方面，班主任的責任就是要盡最大的努力使學生達成這些目標，使他們健康快樂地成長。班主任不但要善于利用學校已有的資源促成學生的成長，而且要善于創(chuàng)造條件讓學生更好地成長。如果班主任沒有強烈的責任心，是無法完成培養(yǎng)學生的重任的，更談不上做好班主任工作。

教師要扎扎實實做好班主任工作，第三要有方法。

方法決定班級管理的成效。班主任要開展好班級管理工作，一定要運用科學的管理方法。方法不對，努力白費；方法找對，事半功倍。現(xiàn)在的學生具有鮮明的時代特點，他們自我、個性張揚、善用網絡；他們在追求理想、追求上進、想過好日子的同時，又有些不愿意努力、不愿意付出、不愿意吃苦，對未來存有幻想；他們熱情，注重別人的看法，渴望別人的關注，但又表現(xiàn)出對集體的不重視、不關心，對參與集體活動不夠積極。因此，班主任開展班級管理工作，首先要針對學生和班級的特點，找到管理班級較合理的方法，使班級管理有效順利地開展。一方面，要培養(yǎng)好班干部團隊，發(fā)揮班干部管理的團隊作用和模范效應；另一方面，要最大限度地調動每一個班級成員參與班級管理的積極性，發(fā)揮每一個成員的智慧，凝聚每一個成員的力量，使大家心往一處想，勁往一處使，形成管理班級的合力。

教師要扎扎實實做好班主任工作，第四要有干勁。

無論做什么事情，干勁能體現(xiàn)一個人的精神面貌，體現(xiàn)一個人的內在品質。班主任在工作中有了干勁，才能不怕工作中的煩瑣和困難，才能克服一切困難，始終如一地以最大的熱情投入到班級工作中，管理好班級，做好班主任工作。

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