高中數學學習困難的成因與對策

徐興發

摘要：作為一門基礎性學科，高中數學不僅可以有效開發學生的大腦，還能鍛煉學生思維方式。但由于數學的枯燥無味，再加上很多知識非常難懂，學生學習起來更加困難，進而學生在進行高中數學學習時喪失了信心，對數學成績的提升造成極大的影響。本文結合學生學習數學的困難成因分析來探究高中數學學習困難的解決對策。

關鍵詞：高中數學;學習困難;成因與對策分析

隨著教學改革工作的發展，數學學習困難的學生越來越多，使數學學習困難問題成為了社會關注的焦點以及不容忽視的社會問題。作為高考的重要科目之一，高中數學的關鍵時期在于高一階段。高一學生正處于初中和高中的過渡階段，對各科的學習充滿著美好的期望，但是由于高中數學是再初中的基礎上進行更加深入的研究，讓許多學生摸不著頭腦，進而給學生造成了很大的困難。

1 學生學習數學的困難成因分析

1.1學習方法單一

在初中階段，學生都是按照教師的方法思路亦步亦趨進行系統性的學習，高中學習相對于初中學習來說更加注重的是學生的自主學習能力，若學生僅僅按照初中的模仿性的學習方法來進行學習的話，就很難靈活地掌握知識，且學生在學習過程過于條理化，其本身地推理能力以及思想能力也比較弱，因此，在構建信息時相對緩慢，同時組合也不夠合理。

1.2學習興趣低

靈活運用高中數學中地各個知識點，了解透徹其中精髓是學生在進行數學時所需要達到的要求。但是由于數學是一個構建知識體系的過程，這其中任何一個環節出現問題都會為學生后續的學習帶來一定的困難。而且，教學時間有限，教師為了趕上教學進度往往會采用統一的教學模式，并沒有針對性地未解決師生間存在的知識差異帶來的教學困難。

1.3教學方法缺乏合理性

由于部分教師依舊采用傳統的“填鴨式”教學方法，這種方法很難調動學生的積極性，同時，對課堂教學效率地提高毫無幫助。此外，在這種與教學內容及現狀不相匹配的教學方法下，更加導致學生學習數學的困難，因而弱化了高中數學的真正作用。

1.4教材語言較為抽象

初中數學一般用較為通俗的語言以及圖形來進行表達，而高中數學則是使用語言和邏輯運算等，其語言十分符號化，思維方式也比較跳躍，對于剛升上高中的學生來說，需要借助一些生活中的例子等具體認識才能對數學抽象的思維進行理解。另外，高中數學知識內容也有所增加，且與初中數學最不同的是面對同一個問題使用更加深奧方法以及知識來解決。

2高中數學學習困難的解決對策

上面對高中數學學習困難的成因進行了大致的分析，由此可知，學生學習方法單一、學習興趣低、教師教學方法缺乏合理性以及教材語言較為抽象等成為了學生難以學習數學的主要原因，針對以上成因采取具有可行性的對策讓學生進行高中數學學習。

2.1培養學生興趣

在學習數學的過程中，許多學生視數學學習為苦差，沒有學習數學的興趣。因此，要調動學生對數學學習的積極性，就需要教師針對不同層次的學生來進行分層教學，不會因為學生學過重復的知識而覺得無聊或難以理解的數學知識而感到苦惱，要讓學生從心理上得到一種滿足感，從而重拾其學習數學的自信心。另外，教師需要在課前活躍課堂氣氛來調動學生的學習主動性。例如，在學習集合的并運算時，教師通過這樣的問題來進入所學內容：小明到文具店買了墨水、日記本以及作業本，第二次買了作業本和橡皮，問這個同學一共買了幾種東西？學生應會回答是四種，然而為什么不是3+2種呢？

2.2轉換學習方法

隨著新課改的發展，教學的主體逐漸從老師轉移向學生。因此，身為學習的核心，學生想要改變，就先要找出學習數學困難的原因。第一，教師要在課上對學生進行教育，引導學生提高自身的自信心，反復強調數學學習的地位，養成良好的數學習慣;第二，教師在布置學生進行知識概念總結之前需要引導學生如何進行高中數學的知識梳理，將所學的知識進行歸納總結;第三，學生在進行數學課后練習遇到不懂或者易錯的題目時，將這類題目分知識點總結在一個筆記本中，養成良好的數學習慣。

2.3跟從教師思路

作為學生學習知識的最佳環境，課堂上的學習是極其重要的。在學習數學的過程中，學生在課堂上稍一不留神，就會錯過數學教師所說的重難點，而數學教學又是一個連貫的過程，在某一個知識點上不理解就會對后期的學習造成一定的影響。因此，學生在進行數學學習時要保持較高的注意力，在發現新的解題思路時，要積極與老師進行探討，或者遇到自己無法解決的問題時，和同學或者老師進行交流，激發學習的積極性，弄懂別人的解題思路，掌握多種學習方法。而且，多多和同學在課下交流也有利于增加同學間的情誼以及培養自身的團隊協作能力。

3總結

總而言之，作為一門邏輯性、抽象性都較高的學科，數學學習并不是一蹴而就的，而是需要通過長時間的反復訓練、積累、思考、總結才能學好的。從心理上克服對高中數學的恐懼、掌握有效的學習方法、養成并保持良好的數學習慣是最重要的，同時，教師要需要創新教學模式，改進教學方案，提高學生對數學的熱愛，讓課堂和生活聯系在一起，通過優化教學方法讓數學課堂教學效率得到提升，從而有效地提高學生學習數學的效率。

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